名校養(yǎng)成系統(tǒng) 第一百零一章 課程規(guī)劃

愛打籃球的張易鵬在沒了游戲后只能將所有的興趣愛好放在籃球上，林平提議在學校里建籃球場后張易鵬整個人開心到飛起，第二天立刻就馬不停蹄的去鎮(zhèn)上查閱資料打電話辦理這件事。

而林平?jīng)]閑著，一大早開始整理查看這些天已經(jīng)上報過來的學生報名資料。

“篤篤篤”三聲輕微的敲門聲響起。

“請進?！?p/> 林平繼續(xù)翻閱查看資料頭都沒抬的說道。

“林校長好?！?p/> 一個溫婉的女生響起，林平抬頭一看是于夢菲。

“怎么了？有什么事嗎？于老師。”林平笑著問道，“對了，那個你男朋友不是去鎮(zhèn)上辦事了嗎，你沒跟著一起嗎？”

“沒，他說昨天我們舟車勞頓太累了，讓我多睡會?！庇趬舴菩χf道。

“真是一個溫柔體貼的好男人?！绷制絿K嘖稱贊道，“這種好男人不多了，于老師要珍惜啊?！?p/> “嗯，我知道?！庇趬舴泣c了點頭，接著又說道，“其實你和易鵬昨晚的談話我聽到了一部分?！?p/> 林平一愣，原來昨晚張易鵬接了電話后心情有點郁悶的就下了樓一個人抽悶煙，于夢菲不放心想安慰一下張易鵬，結果正好碰到林平趕回來和張易鵬坐在一起聊天，于夢菲便沒有打擾兩個男人，而是躲在拐角處偷偷的聽了起來。

林平笑著說道：“你們女人啊，好奇心就是這么重?！?p/> 于夢菲撇了撇嘴：“好像你們男人不是似得。”

頓了一頓，于夢菲又說道：“情況你也了解了，張易鵬打心底里其實是不愿意支教的，他是被我拖著來的?！?p/> 林平點了點頭說道：“嗯，昨天他跟我坦誠過了，不過我感覺他已經(jīng)改變了很多，現(xiàn)在很積極啊，這不今早上就為了學?；@球場的事情去鎮(zhèn)上了嗎？”

于夢菲輕輕一笑：“還是林校長開導的好，不過話說回來，他這個人有時候三天熱度，性格又有點反復，而且有股小公子脾氣，所以以后他要什么地方林校長你得多擔待?！?p/> 林平笑著說道：“當然，其實不用這么客氣，咱們年齡相差不大，相互擔待?！?p/> 于夢菲接著說道：“其實這次拉他來支教我也確實是在考驗他，我很喜歡他，也想和他共度一生，但是他太不令我放心了，他特別喜歡打游戲，不是打籃球、打臺球就是打游戲，有網(wǎng)癮的那種。而且有些生活作風我看不慣，他從小在比較富裕的環(huán)境里待習慣了，有些行為跟我爸一樣，不踏實，讓我很不安全?！?p/> 林平笑著說道：“所以你拉他來支教，就是想幫他戒網(wǎng)癮，順便共同經(jīng)歷一下艱苦的環(huán)境加深感情？”

于夢菲點了點頭：“對，我父母很早就離異，所以我對婚姻有陰影，他大學畢業(yè)前向我求婚我沒答應，就是想再考驗他一段時間，想來想去覺得支教很合適。如果……”

“如果這兩年他表現(xiàn)不錯，你就答應他的請求結婚！”林平笑著說道。

于夢菲臉上稍微起了一絲紅暈，笑著點了點頭：“嗯，是這樣的。”

林平開心的說道：“好事，真好，羨慕嫉妒恨??！”

于夢菲笑著說道：“所以林校長你要幫我一起好好改造他！”

林平笑著說道：“樂意至極，我覺得環(huán)境可以改變?nèi)?，張易鵬本性是一個非常好的人，他肯定會變得更好。”

系統(tǒng)：于夢菲對你的友好度大幅度提升。

于夢菲笑著點了點頭：“嗯，我也是這么覺得的，他要是能變得像您一樣溫文爾雅風度翩翩就好了，您笑起來讓人感覺很溫暖?！?p/> 聽到于夢菲的夸獎林平嚇得一驚，趕忙說道：“別別別，別這么說，我以前也是個粗人，只是教了孩子后才變得現(xiàn)在這樣的，為人師表自然應當起到模范作用，我覺得張易鵬以后也會變得更好?！?p/> 于夢菲笑著說道：“希望如此，不過夸你兩句你緊張什么啊林校長。”

林平笑了笑沒說話，有逐客之意。

于夢菲見狀站起來說道：“那林校長我先走了，對了，有什么事情我需要幫忙嗎？”

林平想了想說道：“劉青梅他們一會需要補課，你去給他們補補英語吧，他們英語實在是太差了?！?p/> 于夢菲開心的說道：“就是昨天去接我們的那幾個孩子對嗎？當然可以，能教他們幾個真的是太好了?！?p/> 于夢菲掩門而去，林平看著門口微微笑了笑，于夢菲確實是一個特別討人喜歡的女孩，她這種女生的言談舉止和溫柔的情緒自然而然的就吸引著男性，可能人家于夢菲本心無意或者是客套話，但容易自作多情的男人便會認為于夢菲對自己有意思接著就動了感情。

他到現(xiàn)在為止對這個世界所接觸的任何一個女性心中都沒有掀起一絲波瀾，或許是因為來自不同的世界，他總感覺有一道墻橫亙在他們之間。

林平繼續(xù)查看學生們的報名資料，從這報名資料上林平可以查看到學生的屬性表，到現(xiàn)在為止這六十多個報名的學生當中就只有一個學習天賦為A-的學生，兩個學習努力程度為S的學生，也沒有發(fā)現(xiàn)自帶天賦的人才。

林平查看完學生報名表又開始根據(jù)現(xiàn)在八位老師加上自己九個人進行分配工作，把其中五位鄉(xiāng)村老師安排成了一到五年級的年紀負責人，張易鵬是六年級的年級負責人，趙忠義被安排成了初一的負責人，于夢菲則是初二的負責人，而林平自己當仁不讓的成為了初三年級的負責人。

接著林平有根據(jù)大家的學科能力進行安排工作。

首先小學的課程除了英語和部分數(shù)學外都安排給了除了趙忠義外的其他五位鄉(xiāng)村老師，并且初一、初二的語文、政治、歷史課程也安排給了他們五個；接著，小學六年級數(shù)學、初一、初二數(shù)學都安排給了數(shù)學能力較好的趙忠義，初一生物地理、初二物理都安排給了張易鵬；然后三年級到初二的所有的英語課程都安排給了于夢菲；最后，初三的課程仍然是全面由林平來抓。

師資力量緊缺，林平恨不得把一個老師掰成三個來用，然后把自己掰成九個來用。

同時因為張易鵬和于夢菲的到來，除了文化課外林平也適當?shù)慕o學生們安排了體育課、美術課和音樂課這些副科。

不過出于體諒兩人和節(jié)約課程時間，林平?jīng)Q定讓幾個年級的學生們一起上這些副科，比如一二三年級一起上一節(jié)音樂課，四五六年級一起上一節(jié)美術課，七八九初中三個年級一起上一節(jié)體育課，這樣的安排既可以節(jié)約課程時間，又可以縮短兩人負擔的壓力。