名校養(yǎng)成系統(tǒng) 第五百九十六章 五彩斑斕

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“半糖少女”做為西貝四中偶像培養(yǎng)社第一個(gè)正式成立的組合，對(duì)外發(fā)行了一支單曲《半塘少女》，并依靠趙悅君擔(dān)任主唱的影響力在網(wǎng)絡(luò)上取得了一定的率和關(guān)注度，但是畢竟是一個(gè)學(xué)校社團(tuán)性質(zhì)的組合，西貝四中既沒有足夠的資金，也沒有偶像打造的經(jīng)驗(yàn)，一切都很粗糙，毀譽(yù)參半，既有支持，也有嘲笑，而這個(gè)組合的知名度幾乎全來自趙悅君。

不過，“半糖少女”還是吸引了幾家經(jīng)紀(jì)公司，不過他們大部分并不是奔著這個(gè)組合來的，而是奔著趙悅君來的，希望簽了這個(gè)組合就把趙悅君簽下來，而林平顯然知道他們的用意，自然不會(huì)同意。

更重要的是，偶像組合的培養(yǎng)，林平要以自己的方式，在自己眼皮子底下進(jìn)行監(jiān)督和培養(yǎng)。他不會(huì)將這些學(xué)生交給這幾家經(jīng)紀(jì)公司，因?yàn)楸举|(zhì)上來說，林平和這些經(jīng)紀(jì)公司在培養(yǎng)偶像的目的上還是有很大的不同的。這些經(jīng)紀(jì)公司在培養(yǎng)偶像上過分的“逐利”，將偶像做為斂財(cái)、收割粉絲錢財(cái)?shù)墓ぞ呷耍@是林平所不愿意看到的。經(jīng)紀(jì)公司注重經(jīng)濟(jì)效益，而林平更注重的是社會(huì)效益。

可以這樣說，與其說林平是在培養(yǎng)“偶像”，其實(shí)林平更想培養(yǎng)的是“榜樣”。

比如說，其他經(jīng)紀(jì)公司培養(yǎng)的偶像少女，可能就是為了收獲粉絲，成名逐利，培養(yǎng)出來的“頭牌”進(jìn)軍影視圈、娛樂圈、演藝圈，然后其他被犧牲，被淘汰可能就轉(zhuǎn)為網(wǎng)紅，亦或是嫁入小豪門，也可能去做一些說不清道不明、不能描述出來的事情。就像是大眾所認(rèn)知的“娛樂圈總是不干凈的”。

而林平所有培養(yǎng)的偶像，也包括精神品質(zhì)和職業(yè)規(guī)劃的引導(dǎo)，她們會(huì)成為偶像，表現(xiàn)出色也會(huì)進(jìn)入演藝圈，但對(duì)于大部分成員來說，他們也會(huì)被淘汰，偶像終究是他們的副職，他們?cè)诋?dāng)偶像的途中，或者說偶像生涯結(jié)束后，他們要進(jìn)行更深的知識(shí)塑造，去實(shí)現(xiàn)另一種人生價(jià)值，他們會(huì)成為醫(yī)生，會(huì)成為科學(xué)家，會(huì)成為警察，會(huì)去經(jīng)商，也可能會(huì)去參軍……

林平所想要的效果就是，會(huì)有他們的粉絲這樣說：“哇，我的偶像竟然去學(xué)醫(yī)了，而且成了一名知名的外科醫(yī)生！”

“我的天，XXX竟然考了物理系，原來他不進(jìn)娛樂圈的原因是因?yàn)樗奈磥硪?guī)劃是當(dāng)一個(gè)科學(xué)家。”

用“偶像”的副職作用，去吸引更多的人關(guān)注“非娛樂”的東西，讓更多的人對(duì)娛樂之外的東西多那么一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)注和向往。也可以說就像是現(xiàn)在的一些特別的“網(wǎng)紅”，這些“網(wǎng)紅”會(huì)讓大家關(guān)注的不只是娛樂，可能軍事，可能是歷史，也可能是財(cái)經(jīng)，甚至是法律。明明不是一個(gè)學(xué)法律的人，但是卻總能從“張三”凄慘的一生里學(xué)到不少的法律知識(shí)。

讓不關(guān)注這些的人去愿意關(guān)注這些正經(jīng)知識(shí)，也就是“偶像”的跨界作用。

“半糖少女”只是西貝四中偶像培養(yǎng)社推出的第一個(gè)偶像組合，后來還推出了“半唐少女”偶像組合，半唐少女主打古典風(fēng)韻，旨在弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化和中國傳統(tǒng)意蘊(yùn)，所穿服裝為漢服、唐裝，演唱歌曲以古風(fēng)為主，表演舞蹈多是傳統(tǒng)舞蹈風(fēng)格，但在表演形式上有多有創(chuàng)新，使得大眾更能夠接受和欣賞。

“半糖少女”和“半唐少女”一個(gè)現(xiàn)代、一個(gè)古典，一個(gè)時(shí)尚，一個(gè)傳統(tǒng)，一個(gè)可愛，一個(gè)優(yōu)雅，一個(gè)期望明天，一個(gè)緬懷昨日，成為了偶像培養(yǎng)社所培養(yǎng)出來的兩個(gè)頂級(jí)少女組合。

而自從社團(tuán)制度在西貝四中成立后，就仿佛為西貝四中這所學(xué)校注入了無限的活力，學(xué)校里前所未有的活躍了起來，特別是周六周日，西貝四中一片熱鬧，每個(gè)學(xué)生臉上都洋溢著滿足、充實(shí)和快樂的笑容。西貝四中能呈現(xiàn)出這番景象，歸根到底是因?yàn)樯鐖F(tuán)的存在激發(fā)了學(xué)校學(xué)生們的活力，也就激發(fā)了西貝四中的活力。

每個(gè)社團(tuán)就像是一支鮮艷的花朵，而現(xiàn)在的西貝四中就呈現(xiàn)出了“百花齊放”的局面。相比于西貝縣其他三所學(xué)校的單色調(diào)，而西貝四中則由幾年前的“灰色”突然變成了現(xiàn)在的“五彩斑斕”。西貝四中的這個(gè)轉(zhuǎn)變讓很多人受不了，既感到驚訝，又感到好奇，還會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)害怕，然后大都觀望了起來。

畢竟以前“灰色”的四中存在感很低，關(guān)注度也不高，現(xiàn)在突然變得五彩斑斕起來，關(guān)注西貝四中的目光和關(guān)于西貝四中的話題難免就變得多了起來，放在大城市，西貝四中的改革做法算不上什么，但放在林夕市，放在西貝縣，那真的就是敢為人先的舉動(dòng)。

而西貝四中的變化越多，就會(huì)讓一些人害怕，比如西貝一中，特別是西貝一中的校長孟凡昌，孟凡昌一邊在各種場合不斷的質(zhì)疑甚至批評(píng)西貝四中的做法，一邊卻又總是忍不住偷偷關(guān)注西貝四中所發(fā)生的的一切。

有時(shí)候，孟凡昌腦海里也忍不住冒出一個(gè)自己覺得可怕的想法：一中是不是也應(yīng)該跟四中一樣進(jìn)行一些改革？

但孟凡昌隨即搖了搖頭，把這些想法否決了。

孟凡昌在縣教育局會(huì)議上多次批評(píng)西貝四中，甚至跑到郝副縣長那里旁敲側(cè)擊的暗示西貝四中的做法不妥當(dāng)。

但是隨著林夕市教育局的一份教育改革文件下達(dá)，孟凡昌所希望通過政府來限制西貝四中的想法也就落空了。林夕市教育局的這份文件名稱就是《堅(jiān)持公立教育為主體，引導(dǎo)鼓勵(lì)私立教育的發(fā)展》，文件里提出了林夕市要想把教育事業(yè)做大做強(qiáng)，把教育做活，就不能再只是單純的發(fā)展公立教育，而是要在下一步鼓勵(lì)私立教育的發(fā)展革新，同時(shí)也鼓勵(lì)公立學(xué)校向大城市、發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校學(xué)習(xí)，在條件允許的情況下進(jìn)行教育改革，滿足學(xué)生的全面發(fā)展。