技能交流群 第019章 平均提高三十分

“我明白！”丘少鳴心中有數(shù)，笑說道。

三節(jié)課很快上完，鄧學(xué)姐也被副校長喊到了辦公室。

“鄧?yán)蠋?，現(xiàn)在離考試時間越來越近了，學(xué)生們的壓力很大，我們現(xiàn)在要做的就是給學(xué)生們釋放壓力，而不是請這些所謂的‘名師’來上一些沒有絲毫意義的課，你明白嗎？”

副校長語重心長的說道，口氣柔和，顯然他也不想給鄧學(xué)姐太大壓力，因為不單單是學(xué)生，作為帶班老師，他們的壓力同樣巨大。

鄧學(xué)姐也很納悶為什么丘少鳴一直圍繞單詞來講課，此時面對副校長的質(zhì)疑，她無力辯駁，只能應(yīng)道：“羅校長，我知道了?！?p/> 吃過晚飯，鄧學(xué)姐早早的來到了教室。

此刻教室內(nèi)已經(jīng)有三三兩兩的學(xué)生出現(xiàn)，鄧學(xué)姐注意到，平時班級里的一位偏科生正認(rèn)真的復(fù)習(xí)，那專注的神態(tài)絕不是裝出來，他真的在用心復(fù)習(xí)。

鄧學(xué)姐悄悄走到這名學(xué)生背后，想看看他復(fù)習(xí)什么資料，能夠讓他這么認(rèn)真。

“英語？”

鄧學(xué)姐不可置信道，對于這名學(xué)生她是又愛又恨，愛的是他語文、數(shù)學(xué)、物理等成績都不錯，唯獨英語常常墊底，最高的一次也才考了四十幾分。

這樣一名學(xué)生，她記不清幫了多少次，學(xué)生自己也很努力的學(xué)習(xí)、聽課，但是收效甚微，直至最后連學(xué)生自己都已放棄。

沒想到，今天聽完邱老師的課后，他竟然主動的學(xué)習(xí)英語。

“廖冬，你翻這么快，你記得住嗎？”鄧學(xué)姐看到學(xué)生翻閱單詞的速度越來越快，不禁提醒道。

那名學(xué)生被鄧學(xué)姐打斷，不知所措的站起身，結(jié)結(jié)巴巴道：“老…老師?！?p/> “坐下吧，現(xiàn)在你做的很對，你英語不好，現(xiàn)在只能通過記單詞拉高分?jǐn)?shù)，只是你要認(rèn)真些，不要草草翻兩下，知道嗎？”鄧學(xué)姐語重心長教育道。

“我知道了，老師?！?p/> 學(xué)生聽話的坐下，開始認(rèn)真翻閱起來。

鄧學(xué)姐滿意的點點頭，此時教室里的人越來越多，學(xué)生們的復(fù)習(xí)熱情很高，這讓她很滿意。

轉(zhuǎn)身坐到講臺上，她開始整理高考的一些計劃安排。

過了一會，鄧學(xué)姐抬頭，想看看學(xué)生們的復(fù)習(xí)情況，眼睛鬼使神差的就停留在廖冬身上。

“他又翻這么快？”鄧學(xué)姐眉頭微皺，不悅道。

這一次，她臉色不太好的走到廖冬座位旁，輕輕敲了兩下桌子，“廖冬。”

廖冬正看的入神，又被老師打斷，心里也十分郁悶，不過他還是禮貌的回道：“老師。”

“剛才不是告訴你，要慢慢看，看這么快，有什么效果？那你還不如拿其他課本來復(fù)習(xí)?！编噷W(xué)姐的口氣很重，頗為嚴(yán)厲。

廖冬有些害怕的回道：“老師，我知道，我只有記住了才翻下一頁，沒記住我不會翻的?！?p/> 這個回答在鄧學(xué)姐看來就是狡辯，就是頂嘴。

她很生氣，倒不是生氣廖冬敢頂嘴。

而是生氣她一向喜歡的學(xué)生真的開始自暴自棄了，甚至開始撒謊。

這一滿頁的英文單詞和語句，你幾分鐘就能記住，唬誰呢？真有那么好的記性，京大和華清大學(xué)的門早向你打開了。

“那你說說，這一段話是什么意思？”鄧學(xué)姐手指壓在一段話的下面，嚴(yán)厲的問道。

廖冬不敢不答，老老實實的按照自己的理解將這段英語翻譯出來，還別說，他這一開口，還真對了。

“那你把這段給我背出來?！编噷W(xué)姐繼續(xù)問道。

能理解一小段語句意思不難，難就難在讓一個英語學(xué)渣背誦一大段語句。

只是令她震驚的是，廖冬不但背出來了，而且口音相當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)，甚至比她還要標(biāo)準(zhǔn)。

“廖冬，這是誰教你的？”鄧學(xué)姐真的被嚇傻了，她怎么也想不到一位英語學(xué)渣突然開竅，英語口語發(fā)音竟然比她還好。

“應(yīng)該是丘老師教的吧，我今天聽了丘老師的課，按照他的方法記單詞，發(fā)現(xiàn)效果特別好，還有丘老師說的一些口語發(fā)音技巧，我一聽就明白，不知道是不是和他有關(guān)?！?p/> 廖冬心里已經(jīng)認(rèn)準(zhǔn)了是丘老師的功勞，不過在學(xué)校老師面前，他不敢一口咬定是別人的功勞罷了。

廖冬剛說完，只聽他的同桌陳奇同樣說道：“老師，丘老師的方法真的很管用，我現(xiàn)在也記了很多單詞?！?p/> 他這么一說，鄧學(xué)姐才發(fā)現(xiàn)陳奇復(fù)習(xí)的資料竟然也是英語，在撇撇前桌后桌。

沒錯，大家都是在復(fù)習(xí)英語，就算那些英語是強(qiáng)項的學(xué)霸，此刻也拿出英語資料復(fù)習(xí)。

鄧學(xué)姐看著一個個認(rèn)真復(fù)習(xí)的學(xué)生，此刻是真的服氣了。

在大禮堂聽課的時候，她就覺得丘少鳴的授課能直接講得人心里面去，因此才有了今天的邀請，但是白天的課她只覺得一般，所以才會有質(zhì)疑。

現(xiàn)在看來，大師就是大師。

不管是高級英語還是初級英語，都是信手拈來。

很快，鄧學(xué)姐將這個情況反饋到了老師群組里面，今天聽課的老師和校領(lǐng)導(dǎo)都不相信，認(rèn)為鄧學(xué)姐是夸大其詞，甚至副校長還專門打電話給她，讓她多休息，不要太累。

言外之意就是鄧學(xué)姐可能是壓力太大，導(dǎo)致精神錯亂了。

這讓她很生氣，看了看學(xué)習(xí)情緒高漲的學(xué)生，在征詢了同學(xué)們的意見后，鄧學(xué)姐決定明天舉行一次英語小考。

這不是摸底考試，純粹就是為了測試學(xué)生們昨天的收獲有多大。

當(dāng)考試完畢，成績出來的時候，更是徹底驚掉了鄧學(xué)姐的下巴。

班級的整體平均分，竟然整整提高了三十分，從88.7的平均分，一躍來到了119.2分，更夸張的是廖冬，上次測試成績僅為36分的他，在這次臨時小考中，竟然直接拿到了112分的成績。

這僅僅是大半天的效果，甚至廖冬還不服氣的說，只要再給他三天時間，他有信心拿滿分。

廖冬吹牛了嗎？

肯定不會，不但筆試成績實實在在，口語進(jìn)步更是讓人瞠目結(jié)舌。

其他學(xué)生的收獲其實只能算一般，唯獨廖冬是個例外，自從聽了丘老師的課，整個人就像開了掛一樣，學(xué)習(xí)英語根本就停不下來。

有了這夸張的成績單，鄧學(xué)姐再次找到校領(lǐng)導(dǎo)。

這一次，沒有人在質(zhì)疑她，因為成績這東西做不得假，更何況班級里那么多學(xué)生都是證人，鄧學(xué)姐敢作假嗎？

三節(jié)課就能改變一個學(xué)生對于英語的理解，這份本事不可謂不大，繼續(xù)請丘老師上課？

請，必須要請，而且還是學(xué)校出錢請。