諸易 第156章 家族事

一問一答，一個(gè)接著一個(gè)，問題基本上都不重復(fù)，這也是大家的共識(shí).

提問，心中之所惑，得到驗(yàn)證和解決，這也是一種學(xué)習(xí)，武學(xué)教學(xué)，很多時(shí)候就是這樣，答疑解惑只是其中之一，只有自己明白了，路才通了，實(shí)力也就慢慢增強(qiáng).

這種教學(xué)方式，也是經(jīng)過驗(yàn)證才得以推廣的，據(jù)說這種方式，就是以前門派的教學(xué)方式，而現(xiàn)在就被拿來作為基本的教育方式.

“好了，問題都給你們解答完了，還有沒有其他的問題..沒有，我就開始下一段..”

下一段，也可以稱之為作業(yè)階段，老師會(huì)根據(jù)提問，了解大部分學(xué)生的進(jìn)度，從而提出一些要求，作為這個(gè)星期的目標(biāo)，也可以稱之為作業(yè).

“這次的作業(yè)其實(shí)也是很簡單的，叫做力的運(yùn)用，借力和卸力..下面我來掩飾一番..”

對(duì)于這個(gè)作業(yè)，魏如學(xué)也是按部就班的，如果按照他的教學(xué)順序，這早就已經(jīng)布置下去了，但是如今在初三才布置，也是因?yàn)楹芏嘣?

從一開始的到年紀(jì)，學(xué)習(xí)心法，然后就是武術(shù)招式的理論和實(shí)踐，一步一步，就跟教小孩子走路一樣，拔苗助長不是什么好事情.

進(jìn)入到初中二年級(jí)才有格斗課程，這而也是根據(jù)一些研究確定下來的，而這力的運(yùn)用，也是要有一定的基礎(chǔ)才能學(xué)習(xí)的.

“孟淵，你上來做配合..”

“老師...這不合適吧”聽著讓孟淵上臺(tái)，程浩就不愿意了，要知道，這演示屬于一種福利，按照潛規(guī)則，基本上都屬于第一名的福利.

如今，大魔頭居然讓孟淵上臺(tái)，就是把他的專屬福利給剝奪了，他豈能同意.

“我說讓誰上就讓誰上，你有有意見”轉(zhuǎn)過頭，兩眼一蹬，魏如學(xué)這一眼，就讓程浩沒有了脾氣，在他的課上，他就是王者，其他的青銅都算不算，他想帶誰就帶誰.

“哦...”糾結(jié)下去，也沒有好果子吃，程浩立馬閉嘴了，因?yàn)樗溃缤€深究起來，等下演示就不是演示，而是懲罰了.

瞪著孟淵，目送對(duì)方慢吞吞的走上去，程浩眼里都冒火，心里篤定了，等下格斗的時(shí)候，一定要好好教訓(xùn)一番對(duì)方，不然，這以后自己的面子何在.

怯生生的上臺(tái)，手都不知道往哪里放，此生第一次，緊張是難免的，不過，孟淵很快就調(diào)整開了，因?yàn)闆]有必要，就算自己弱雞，也沒有必要想那么多.

眼前這位，有名的武師.據(jù)說力量已經(jīng)到達(dá)了五千公斤了，四級(jí)武師以上，對(duì)付自己這幾百公斤的力道，那還隨隨便便呀.

“準(zhǔn)備好了沒有，好了就開始吧..”

“好了...”醞釀一番，還是用剛才的力道，孟淵就沖著對(duì)方出拳了.

一拳過去，在孟淵看來，自己已經(jīng)速度很快了，但是下一秒，他就直接被摔到墊子上面，其中發(fā)生什么，他都不是很清楚，就感覺有道力量，把自己給推開了.

“看清楚了沒有呀”

下面的學(xué)生，一臉懵逼，都跟孟淵沒有什么區(qū)別，剛才的一瞬間太快，都來不及看清楚，就發(fā)現(xiàn)孟淵已經(jīng)倒下了.

“那行，我在示范一次..”

慢動(dòng)作回放，動(dòng)作分解，也是老師講授課程的必要過程，而就算是慢動(dòng)作，孟淵也不清楚，自己是怎么被摔出去的.

但是...他趴在墊子上面，發(fā)現(xiàn)有些不對(duì)勁，剛才..就是剛才這兩次被摔的過程，他貌似都記憶的非常清楚，就算自己眼睛沒有看清楚，但是整個(gè)過程卻印入了自己腦子中.

分解動(dòng)作也不是一蹴而就，一次兩次，慢動(dòng)作的程度不一樣，到最后一幀一個(gè)動(dòng)作的分解，已經(jīng)是十分鐘以后了.

借力卸力，兩個(gè)課程，就講解了半個(gè)小時(shí)，直到下面的同學(xué)都說差不多了，魏如學(xué)才結(jié)束這個(gè)課程，卻沒有讓孟淵下去.

“下面，我就合在一起來演示一下..”

被摔的都有點(diǎn)頭暈了，聽這話，孟淵差點(diǎn)沒有就地摔倒，尼瑪，老師，你可真的會(huì)玩啊，以前怎么就沒有這樣過呀.

“愣著做什么呀，摔傻了呀...行不行呀，不行我就換人...”

畢竟還是年輕人，剛才被摔了這么多回合，腦子一熱，孟淵就開始了，直接把之前學(xué)到的一些招式，就開始用上了.

三五個(gè)回合，倒下的還是自己，體力實(shí)在有些不支了，直接癱軟在墊子上面，看著天花板，孟淵放棄了，這根本就不是一個(gè)級(jí)別的呀.

“還行，還能支撐個(gè)三五招，行了，不丟臉了啊...休息好了，就坐回去，開始下一個(gè)項(xiàng)目.格斗..”

卸力，然后借力打力，這本來就是兩招的功夫，孟淵能弄成三五招，也就是兩個(gè)回合，在魏如學(xué)眼中，算不錯(cuò)了，更讓他注意到的，其實(shí)是另外一點(diǎn).

之前演示的時(shí)候，魏如學(xué)發(fā)現(xiàn)，這孟淵的力量沒有變化，有的也就是技巧的增強(qiáng)，而剛才那三五下，卻讓他感覺到，眼前這小子居然藏拙了.

如果只是幾公斤的差異，魏如學(xué)不會(huì)感受出來，但是剛才那么一下，最起碼有個(gè)兩百多公斤，甚至三百公斤的變化，他怎么能夠不感覺出來，只是他也沒有拆穿.

每個(gè)人都有自己的秘密，至于為什么要藏拙，魏如學(xué)覺得都有自己的理由，沒必要知道，更別說這平民窟的孩子了.

“各自選擇自己的對(duì)手，開始...規(guī)矩就是不能選擇低于自己一百公斤的對(duì)手..否則..”

“如果硬要選擇，按照要求，你必須一招制敵，否則...三萬米...”

說完規(guī)則，魏如學(xué)就啟動(dòng)了控制器，這個(gè)控制器，是控制教室里課桌的，沒多久，這課桌就被收攏到兩旁，中間留出一大片區(qū)域，能容納十個(gè)人格斗的空間.

五班有六十一個(gè)學(xué)生，十人一組，六次就能出結(jié)果，而這個(gè)輪空的人，就由老師代勞，或者老師指定人員，進(jìn)行比斗.

每次上課的項(xiàng)目程序，都是固定的，測試，講課，格斗，都是有根據(jù)的，把格斗放在最后，就是讓自己去切身體會(huì)變化，增加經(jīng)驗(yàn)，融合自己所學(xué).

“老師，我要挑戰(zhàn)孟淵...”

聽著程浩居然要挑戰(zhàn)弱雞，不，現(xiàn)在不能算是弱雞，只能算是中等弱雞，其他人就覺得，這程浩有些過分了，簡直不要臉呀，不過，還是有些人喜歡這樣的情節(jié)，虐菜有虐菜的歡樂.

“確定嗎”魏如學(xué)沒有反對(duì)，低聲一問，臉上一板，差點(diǎn)就讓程浩放棄了.

“沒錯(cuò)...”

“那行吧，你們兩一組，其他人按順序開始...”

“小子，放心，我不會(huì)出手太重的..”

嘭咚...一個(gè)人倒下了，而這個(gè)時(shí)候，其他人還在準(zhǔn)備中，都被一幕給驚住了，都看向了這邊，因?yàn)榈乖诘厣系模浅毯?