巔峰游戲制作人 第163章 可以說(shuō)非常真實(shí)了

“我覺(jué)得提起華國(guó)式家長(zhǎng)，肯定會(huì)讓人想到嚴(yán)厲，管束這些詞匯。像我上學(xué)的時(shí)候，父母對(duì)我比較信任，電腦就放在我的房間里，給我查學(xué)習(xí)資料用。不過(guò)有一陣我玩游戲特別入迷，晚上等父母睡著了偷偷爬起來(lái)玩電腦，然后白天上課的時(shí)候打瞌睡，那次考試就考得很差。

那會(huì)我已經(jīng)能感覺(jué)他們?cè)趹岩晌沂遣皇峭低低骐娔X了，但是玩得上癮，哪有顧得上考慮其他，一天凌晨我在玩電腦的時(shí)候，我爸突然把房間的門打開，然后把燈打開，我就和他對(duì)視，看著他那個(gè)壓抑的目光，腦袋簡(jiǎn)直是有驚雷炸響，整個(gè)人都懵了。

然后就被一頓痛打，屁股都快被打爛了，電腦也從我的屋子搬到客廳里面去了。”

“噫，家長(zhǎng)要是憤怒起來(lái)還是很恐怖的?！?p/> “說(shuō)起來(lái)管束，我媽那會(huì)對(duì)我談戀愛特別敏感，有一回我和女同學(xué)在公園里面散步，結(jié)果被她不知道哪個(gè)同事撞到了，那天晚上她就盤問(wèn)我，說(shuō)和你一起的那個(gè)女生是誰(shuí)，其實(shí)我們只是一般關(guān)系，整得我賊尷尬，反復(fù)解釋她也不信?！?p/> 王劍聽完員工們熱烈的發(fā)言，總結(jié)了一下，在白板上把幾個(gè)關(guān)鍵詞寫了下來(lái)：“看來(lái)大家對(duì)于華國(guó)式家長(zhǎng)的主要印象，可以歸納為看重成績(jī)，嚴(yán)厲，管束，不善于表達(dá)自己的愛意。

父母對(duì)孩子有要求，而孩子也有著自己的感受，結(jié)合這些考慮的話，可以用‘父母滿意度’和‘我的壓力’這兩個(gè)屬性，把這種感覺(jué)直觀體現(xiàn)出來(lái)。”

王劍又解釋了一下這兩個(gè)屬性。

既然游戲要引起玩家的共鳴，那么就要貼近生活。

在現(xiàn)實(shí)中，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)因?yàn)楦鞣N原因產(chǎn)生壓力，比如父母不滿意啊，考試成績(jī)不好啊，學(xué)習(xí)太累了呀，等等。

在游戲中，安排的事件分為學(xué)習(xí)和娛樂(lè)兩個(gè)類型，進(jìn)行學(xué)習(xí)可以增加各方面的屬性，同時(shí)也會(huì)增加壓力值，當(dāng)壓力值過(guò)高，就會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)樾睦黻幱?，進(jìn)而影響到孩子的性格，會(huì)變得冷漠，自私等等。

這個(gè)設(shè)計(jì)，就是在提醒玩家，不要為了成績(jī)，一味的去讓孩子學(xué)習(xí)，也要適當(dāng)安排娛樂(lè)的活動(dòng)，學(xué)習(xí)和娛樂(lè)結(jié)合，這樣才能培養(yǎng)出心智健康的人才。

當(dāng)心理陰影滿值的時(shí)候，孩子就會(huì)徹底崩潰，最后達(dá)成瘋掉或者是進(jìn)監(jiān)獄這種悲慘的結(jié)局：

“你在父母和自己的雙重壓力下，搞得身心俱疲。心理陰影面積一再增加，直到最后再也承受不了，最終崩潰了！

最終大家看到的是一個(gè)奇怪的人，不再和任何人聯(lián)絡(luò)，沒(méi)有人認(rèn)識(shí)，你有很多想做的事情，但最終都做不了了，只能把希望留給下一代了！”

而解壓的方式主要有兩種。

一種是在每回合的安排里，安排娛樂(lè)活動(dòng)，另一種方法就是在小賣部里購(gòu)買解壓道具，但是每個(gè)回合也有次數(shù)限制。

策劃工具人們紛紛點(diǎn)頭。

“不愧是老大！”

“這個(gè)設(shè)計(jì)很真實(shí)，壓力過(guò)大會(huì)轉(zhuǎn)化成心理陰影，甚至?xí)a(chǎn)生負(fù)面的性格?！?p/> “以前還看過(guò)一個(gè)新聞，就是孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力太大，選擇離家出走，幾十年杳無(wú)音信，最后找到他的時(shí)候已經(jīng)變成了流浪漢?！?p/> “現(xiàn)在因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力成績(jī)大，選擇走極端的學(xué)生偶爾也會(huì)見到新聞報(bào)道呢，確實(shí)是個(gè)問(wèn)題?！?p/> “如果玩家中間有家長(zhǎng)的，在打出這個(gè)結(jié)局的時(shí)候肯定會(huì)反思自己給孩子的壓力是不是太大了，即便現(xiàn)在還不是家長(zhǎng)的玩家，以后有了自己的孩子培養(yǎng)的時(shí)候也會(huì)多考慮一點(diǎn)吧，說(shuō)不定就會(huì)想起自己當(dāng)初玩的這款游戲?！?p/> “沒(méi)錯(cuò)，成績(jī)?cè)俸?，性格出了?wèn)題，最后能成為有用的人才嗎？一個(gè)自私冷漠的人在工作的時(shí)候能和同事友好相處，配合團(tuán)隊(duì)合作嗎？”

百里傲提出了建議：“我覺(jué)得，性格不止是字面上的人物說(shuō)明，也可以在游戲中產(chǎn)生一些具體的影響，比如負(fù)面的性格減少學(xué)習(xí)獲得的屬性，對(duì)應(yīng)的正面性格與之相反，能增加學(xué)習(xí)獲得的屬性?！?p/> 王劍贊許道：“不錯(cuò)，這個(gè)想法很好，可以采用，具體是怎么減少增加，等深入設(shè)計(jì)的時(shí)候再考慮一下?！?p/> 他接著進(jìn)行講解。

除了安排活動(dòng)，游戲的另一個(gè)主要內(nèi)容就是“挖腦洞”，很大程度的豐富了游戲可玩性。

每回合人物都會(huì)補(bǔ)充行動(dòng)力，通過(guò)消耗行動(dòng)力，進(jìn)行“挖腦洞”的游戲，不同的顏色和形狀的方塊代表了不同的屬性，比如水滴狀的藍(lán)色方塊，可以增加體魄，三角狀的綠色方塊，可以增加智力。

上面繪著燈泡圖案的方塊，可以增加悟性，悟性是學(xué)習(xí)新技能必不可少的。

除了這些最為常見的方塊，還有一些特殊的方塊，比如后每回合增加屬性的方塊，爆炸方塊可以消除3x3格子內(nèi)的方塊，開全圖視野的方塊，一下就可以消除所有同顏色可見狀態(tài)的方塊，這些方塊需要消耗的行動(dòng)力也比基礎(chǔ)方塊的消耗要多。

人物的行動(dòng)力，一開始只可以用在挖腦洞上，但是隨著游戲進(jìn)程不斷增加，也出現(xiàn)了更多的作用。

比如消耗行動(dòng)力，打工換取零花錢。

或者是和學(xué)校的漂亮妹子聊天，但是這樣一來(lái)用來(lái)挖腦洞的行動(dòng)力就會(huì)減少，因此可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度減慢，成績(jī)下降。至于如何權(quán)衡利弊進(jìn)行取舍，就是玩家需要考慮的事情了。

通過(guò)每天安排日程，都有一定的幾率獲得對(duì)應(yīng)事件的特長(zhǎng)。

比如安排“游泳”，就可能會(huì)獲得特長(zhǎng)“浪里白條”。

特長(zhǎng)除了能增加家族后代的成長(zhǎng)屬性，還可以在面子比拼中發(fā)揮作用。

“面子比拼？”策劃工具人們看上去有些疑惑。

王劍笑了笑：“面子比拼，有點(diǎn)類似《枯燥人生》里主角和酒肉朋友斗富那種情景?！?p/> 一片恍然大悟的聲音：“哦！”

面子，是個(gè)很有華國(guó)特色的詞匯。

游戲中的面子比拼就是源于生活，非常真實(shí)。