超級重炮 第28章 出線與對手

七十年風(fēng)風(fēng)雨雨，幾代人艱苦奮斗。在歲月的長河里，譜寫出了一段動人的旋律。

生日快樂，我的祖國。愿您繁榮昌盛！生生不息！

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很多時(shí)候，某一件事情，在人的印象中一旦定了型，便怎么改都難了。

比如某一個(gè)人長得好不好看，某個(gè)東西好不好吃，某件事堅(jiān)持下去有沒有意義……再比如，九中的實(shí)力到底強(qiáng)不強(qiáng)。

安洛在網(wǎng)上逛貼吧的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，很少有人對九中的看法發(fā)生轉(zhuǎn)變。這些人普遍還是認(rèn)為這場比賽是九中超常發(fā)揮，認(rèn)為他們能贏主要的原因就是安洛超高的三分命中率。但他們并不認(rèn)為這是安洛真實(shí)的水平，都是運(yùn)氣好才這么準(zhǔn)。

還有人信誓旦旦地說：四十九中的教練對九中整體評價(jià)不高，這一場比賽能贏，主要的原因是他們的隊(duì)員有些水土不服，影響了比賽的狀態(tài)。

安洛知道小組賽是沒有賽后采訪環(huán)節(jié)的，也不知道這些話是在哪里聽到的！或許，壓根兒就是那些人自己幫別人說的。

不過，贏了一場比賽之后，安洛再看到這些言論，也就不那么氣憤了。他會用自己的實(shí)力去碾碎一切質(zhì)疑他的言論。就如同那些NBA巨星一樣，用自己的實(shí)力讓整個(gè)客場鴉雀無聲。

接下來的六天，每天都有一場小組賽。安洛這一段時(shí)間就如同庫里附身一般，就靠著一手精準(zhǔn)的三分，從一個(gè)又一個(gè)所謂的強(qiáng)隊(duì)手里，拿走了勝利。

除了與回浦中學(xué)的那場比賽，宛如入天神下凡一般的安洛，瘋狂砍下了41分，也還是沒有能夠戰(zhàn)勝對方。

這是安洛第一次感到無可奈何，他已經(jīng)做到了自己所有能做的事情了。三分，中投，上籃，他已經(jīng)竭盡全力了。

真不愧是能連續(xù)打進(jìn)決賽的球隊(duì)，無論是球員的個(gè)人能力，還是球員之間的默契的配合都是安洛從未見過之強(qiáng)。

給他留下最深的印象的是對方的中鋒，實(shí)力之強(qiáng)，完全超越了高中生的范疇了。甚至，CUBA里都不一定能找出一個(gè)比這個(gè)人更強(qiáng)的了。他就是安洛之前看到的球員排行榜中，中鋒位置上第一的廖強(qiáng)，回浦中學(xué)高三的球員，球隊(duì)的絕對核心。

這人個(gè)子比孫立還高一點(diǎn)兒，兩米一十以上。光是高也就罷了，還超級的強(qiáng)壯，跟一頭怪獸似的！偏偏這樣一個(gè)五大三粗的看起來更想一個(gè)糙漢子的人，還有一身靈巧的籃下進(jìn)攻技術(shù)，無論是腳步還是手上的活兒，都很厲害。一場比賽，秀得孫立找不著南北，都差點(diǎn)兒奔潰了！就連安洛在外線，也看得頭皮發(fā)麻，幸好自己不會與這樣的人對位。

除了廖強(qiáng)之外，還有他們的控球后衛(wèi)趙東升，也是排行榜上前五的一號位球員。這個(gè)人倒是與安洛很像，身體素質(zhì)并不出眾，進(jìn)攻手段以投射為主，還有一手三分。但他比安洛強(qiáng)在組織能力，畢竟是一號位，傳球是首要的事情。

這個(gè)趙東升也是高三的學(xué)生了，與廖強(qiáng)一起進(jìn)的回浦中學(xué)校隊(duì)，然后又一起帶領(lǐng)著球隊(duì)連續(xù)兩年打進(jìn)決賽。奈何面對更加強(qiáng)大的華大附中，都無奈敗退。

所以這兩個(gè)人無論是實(shí)力，還是配合，都已經(jīng)是達(dá)到他們高中階段的最高水準(zhǔn)了。今年，也是最后一次機(jī)會沖擊冠軍了。所以他們每一場比賽都打得很堅(jiān)決。

在與九中的比賽中，回浦中學(xué)采取了以進(jìn)攻對進(jìn)攻的策略。他們并不像其他球隊(duì)那樣，全場安排人貼著安洛。而是采用類似于無限換防的戰(zhàn)術(shù)，不管安洛跑到哪里，只要一接球，就會有至少兩個(gè)人包夾過來。

但是依然限制不了安洛。他就像是一個(gè)永不停歇的機(jī)器，總能跑出位置來，而且九中的擋拆戰(zhàn)術(shù)可謂是用得爐火純青。

不過浦中學(xué)也不怕，限制不了安洛就限制不了，他們跟九中打起了進(jìn)攻大戰(zhàn)。我不能阻擋你得分，你也不能阻擋我得分。而且，我這邊得分情況比你那邊要穩(wěn)定得多。僵持下去我肯定不虧的。

不得不說，這真是一個(gè)絕好的戰(zhàn)術(shù)。由于孫立在攻防兩端都被人家掐死了，所以九中的進(jìn)攻就剩安洛一個(gè)人了。每一次進(jìn)攻都要耗費(fèi)他很多的精力，所以效率自然就降低了。而對方的日子就好過得多了，中鋒無限單吃孫立，穩(wěn)定高效。

從頭到尾，九中就沒有領(lǐng)先過。要不是靠著安洛死死咬住比分，比賽早就打花了。

其實(shí)中間也不完全就是在被回浦中學(xué)壓著打，在第三節(jié)的時(shí)候，安洛連續(xù)命中幾個(gè)三分，將比分追平。那個(gè)時(shí)候，大家心里還是有一些期待的。

但安洛不會每一球都進(jìn)，很快比分就又一次被拉開。最終，沒有孫立支持的安洛，不得不接受失敗的結(jié)果。

他跟無奈！要不是孫立整場比賽的低迷，這場比賽還不好說誰一定能贏呢！安洛大概估計(jì)一下，這一場至少少搶了十個(gè)籃板，失去了很多寶貴的二次進(jìn)攻的機(jī)會。

不過沒有人責(zé)怪孫立，他同樣也是竭盡全力了。天賦的確很高，成長的空間也的確很大，但需要時(shí)間，畢竟他才高一呢。

賽后，對面的趙東升找到了安洛，看得出來，他對安洛是非常重視的。只有真正交過手的人，才明白安洛的實(shí)力有多強(qiáng)。在他的提議下，倆人交換了球衣，并且相約在決賽再見。

當(dāng)然這就是一句客套話了。不過安洛是真心希望能夠再與回浦中學(xué)一戰(zhàn)，決賽就算了，安洛現(xiàn)在可不敢說自己的球隊(duì)能進(jìn)決賽了。但是輸?shù)舻谋荣悾欢ㄒA回來才舒服的。

向來孤高和寡，強(qiáng)者都是惺惺相惜的。趙東升是第一個(gè)認(rèn)可安洛的球員，這對安洛來講是很重要的。他可是一直在被外界人士質(zhì)疑的，只要有一個(gè)人認(rèn)可，就會有第二個(gè)、第三個(gè)……這樣發(fā)展下去，總有一天，所有人都會認(rèn)可他。

最后，蜀都九中以E組第二的戰(zhàn)績進(jìn)入到了全國三十二強(qiáng)。金陵四十九中和湘西明德中學(xué)分列第三、四名，和回浦中學(xué)、九中一起進(jìn)入淘汰賽。

其他組的成績也都出來了，從涪城來的涪城中學(xué)沒有出線，提前告別了今年的全國聯(lián)賽。就此，川省就剩九中這一棵獨(dú)苗了，變成了全村人的希望。

由此可見，整個(gè)川省的高中籃球?qū)嵙ο噍^于北京、上海、廣東這些省市來說，還是比較弱的。

根據(jù)賽事安排，九中在淘汰賽第一輪的對手是D組的第三名。從排名上來講，應(yīng)該是一支實(shí)力與九中差不多的球隊(duì)。事實(shí)上也是如此，D組的第三名是來自河北的滄州中學(xué)，跟九中一樣，頭一次打進(jìn)全國聯(lián)賽。不過這支球隊(duì)在入圍賽打的很好，一句高歌猛進(jìn)，最終以全勝的戰(zhàn)績打入正賽。接下來的小組賽里雖然略有起伏，但其勢頭還是很不錯(cuò)的，技戰(zhàn)術(shù)狀態(tài)現(xiàn)在特別好。

但是九中的狀態(tài)也不差，除了在第三場輸給了回浦中學(xué)，之后的四場比賽都是干凈利落的拿下來。

兩對的對決，倒是很值得期待。當(dāng)然了，在那些鍵盤俠的眼里，這場比賽不過是菜雞互啄罷了。

無論人們怎么評測這場比賽，九中的人都沒有空去關(guān)心這些了！廖寧罕見的表現(xiàn)得很嚴(yán)肅，他帶著自己的球員們用投影儀看起了錄像。看的是滄州中學(xué)從入圍賽到小組賽的全部的比賽錄像！這些錄像在外界是看不到的，只有賽會官方才有。也不知道他是從哪里弄來的。

十幾個(gè)五大三粗的漢子，就這么待在房間里，盯著墻看了大半天。午飯也是點(diǎn)的外賣，那場面真是相當(dāng)?shù)脑愀猓?p/> 不過，看完之后的收獲是巨大的。特別是安洛和孫立，他們通過實(shí)況錄像能夠清楚的看出滄州中學(xué)的球員們的技術(shù)特點(diǎn)和在比賽中的一些習(xí)慣，并且在廖寧的講解下，知道了該怎么去應(yīng)對，怎么調(diào)整自己的防守和進(jìn)攻策略。

充分了解自己的對手，比埋頭苦練更能提升戰(zhàn)勝對方的把握。盡管廖寧已經(jīng)完成了既定的任務(wù)，但是不代表他心里就完全沒有更高的追求了。他心里當(dāng)然是想走得更遠(yuǎn)的，無論是對自己，還是對學(xué)校，乃至對這些球員們來說都是一件好事情。更何況，現(xiàn)在的對手實(shí)力不見得就比自己的球隊(duì)強(qiáng)。

看完了錄像，所有的人先是舒了一口氣。畢竟到了這個(gè)階段，大家心里多少還是有一些擔(dān)心的。留下來的隊(duì)伍越來越強(qiáng)，而且一旦輸了，那就只能等到明年了。

唯獨(dú)廖寧，依然緊鎖眉頭。認(rèn)清對手的實(shí)力并不完全都是好事情，很可能引發(fā)一些難以控制的因素。就拿現(xiàn)在的境況來說，謝謝小伙子都認(rèn)為對方不強(qiáng)，原來繃著的那根弦松了下去，甚至有輕敵的可能。

他就不應(yīng)該把所有人都集中到一起。到事已至此，他只能補(bǔ)救一下。

“伙計(jì)們，我們有很多戰(zhàn)術(shù)沒有用出來，其他的球隊(duì)也一樣。所以兩天后的比賽，很可能遇到的是一支陌生的滄州中學(xué)，你們一定不要疏忽大意。這可是淘汰賽啊！咱們輸了就得回蜀都去了！”

接下來，就是最殘酷的階段了。