這個(gè)世界很高能 第一章 這也叫貴族學(xué)院?

2019年，8月28日。

周三。

貧民區(qū)，三號教學(xué)樓。

一張舊報(bào)紙，迎面蓋在林凡的臉上，強(qiáng)烈的油腥味兒在風(fēng)的鼓動下，涌入林凡的鼻腔，硬生生的將林凡從睡夢中嗆醒。

林凡抬起一只胳膊，將舊報(bào)紙從臉上扯下來團(tuán)成一團(tuán)，用盡力氣丟到了教室的角落。

教室內(nèi)空無一人，破舊的課桌，脫落的墻皮，再加上龜裂的地面，活脫一副古宅破廟的景象。

林凡四下觀望著，身體呈弓狀，像一只大蝦。

時(shí)間仿佛在此刻靜止，一秒，兩秒……

“這是……哪？！”

教室四處都透著風(fēng)，窗戶雖然緊閉著，但這窗戶的存在，卻似乎是可有可無。

林凡此刻倒也算不上是緊張，只是有些困惑。當(dāng)前他已經(jīng)逐漸認(rèn)清了自己重生的事實(shí)，只是這重生的地點(diǎn)，著實(shí)是有些令他不敢恭維！

林凡從座位上起身，回首望了一眼，那把他坐了很久的凳子。

情況很夸張，那只凳子居然只有三條腿，而且有一條腿已經(jīng)有了裂痕。

林凡暗自慶幸，得虧自己睡覺老實(shí)，不然若是從這凳子上摔下來，那則非把脊柱摔歪了不可。

教室外，一條并不空蕩卻同樣破舊的走廊，映入林凡的眼簾。

所謂的并不空蕩，那則是因?yàn)樽呃壤铮€有著一些人的存在。

那些少男少女，都穿著學(xué)校統(tǒng)一的服飾。胸前所印有的字樣，完全已經(jīng)模糊，可見這件校服，他們應(yīng)該已經(jīng)穿了很久。

“凡哥你醒了？我還以為你要睡到下一節(jié)課呢！”

一個(gè)胖乎乎的少年迎面走了過來，肉嘟嘟的臉上洋溢著笑容，與其他人相比，他的體型的確是要富態(tài)很多！

面前的這個(gè)人，林凡倒還真認(rèn)識。韓復(fù)，林凡的高中同學(xué)，一個(gè)史詩級別的學(xué)渣，滿身的肥肉，則是他的多年來辛勤耕耘的結(jié)果。

“你是韓復(fù)？”

林凡蹙著眉頭，韓復(fù)的出現(xiàn)，給他帶來安慰同時(shí)，也令他的困惑更上一層。

“嘖嘖嘖……凡哥，你又在玩什么把戲呢？裝失憶？”

韓復(fù)繞著林凡兜了一圈，手托著下巴，裝出一副憂郁的神情問道。

“你想象力挺豐富的！”

韓復(fù)那賤模賤樣的姿態(tài)，此刻算是徹底，令林凡確定了韓復(fù)的身份。

沒錯(cuò)，韓復(fù)還是那個(gè)韓復(fù)，只是這個(gè)學(xué)校，卻已不再是原來的學(xué)校了。

在林凡的記憶中，曙光一中是整座縣城中，師資力量和教學(xué)設(shè)備，最為超前的一座學(xué)校。

其中，僅校內(nèi)體育場就有兩個(gè)，而就憑這一點(diǎn)，那便完全可以在這座小縣城內(nèi)，傲視群弱。

然而如今，林凡此時(shí)所處的這所學(xué)校，不僅教學(xué)設(shè)備差，甚至，就連學(xué)校的占地面積也是小的可憐！

林凡大致四處觀望了一下，整座學(xué)校的占地面積，甚至都可能沒有超過1000平方米，其大小程度，還不如一所幼兒園。

然而就是這么一個(gè)破敗不堪，且地域狹小的學(xué)校，居然還大言不慚的起名叫貴族學(xué)院。

“凡哥，分班的事已經(jīng)確定下來了！下一節(jié)課就開始，你是怎么決定的？我想跟你選一樣的！”

正當(dāng)，林凡將韓復(fù)丟到一旁，自顧自的觀察周邊情況的時(shí)候。

韓復(fù)則是突然湊上前來，滿臉堆笑的，向林凡乞問道。

“啥……難道現(xiàn)在還需要分班？”

林凡猛然回過頭來望向韓復(fù)，那滿臉的困惑，倒是讓韓復(fù)嚇了一跳。

“凡哥，你能不能別一驚一乍的呀？我這小心臟可受不了啊……”

韓復(fù)扭著肥胖的身軀，在那裝模作樣地捂著胸口，其模樣簡直就像是一頭，挨了蜜蜂蟄的熊。

“少來這套！就你還小心臟呢，我看是大肉腸！”林凡揮起拳頭，在韓復(fù)的胸口點(diǎn)了一下，繼而再度回歸正題，“哎～說真的，咱這學(xué)校還真的要分班啊？”

“當(dāng)然啦！你不信啊……學(xué)校的通知早就已經(jīng)下達(dá)了，估計(jì)等待會上課的時(shí)候，咱們就要進(jìn)行測試了！

說真的，凡哥！我覺得以咱倆的資質(zhì)，或許可以選擇去獵人班！”

“啥？”

韓復(fù)的話，剛開始林凡還能夠聽得明白，可他越往后說，林凡便越是糊涂。

落后的學(xué)校，需要分科劃班，這倒也并沒有什么可奇怪的。不同的課程，分不同的班級，那也是理所應(yīng)當(dāng)！

只是當(dāng)韓復(fù)的嘴里蹦出了“獵人”這個(gè)字眼，林凡則是有些搞不明白了。

難道這所學(xué)校并不是什么普通高中，而是一所專門培養(yǎng)技術(shù)人才的學(xué)校？

林凡是越想越糊涂，然而還沒有等到他向韓復(fù)問清楚，上課鈴聲便已經(jīng)響了。

林凡頂著一腦袋的漿糊，再度返回到那間破敗不堪的教室，重新坐回到，那足以令人感驚心動魄的三條腿凳子上。

此時(shí)教室內(nèi)已經(jīng)聚滿了人，有些人站著，有些人坐著。

站著的自然是沒有凳子的，而那坐著的，則與林凡一樣，皆處于那時(shí)刻，擔(dān)憂掉凳的恐懼之中。

“上課！”

一名老師模樣的男人，抱著一摞報(bào)表，從教室外走了進(jìn)來。

而在他身后，則還跟著一位年邁的老者。

“給大家介紹一下，這位馬老先生，是學(xué)校專門從能力資源部，請來給你們測試能力的，大家鼓掌歡迎！”

男人做完介紹后，便是先行帶頭鼓起掌來。緊接著，教室內(nèi)便隨之響起了，雷鳴般的響聲。

趁眾人鼓掌之際，林凡抬腿踢了踢前位的韓復(fù)，向他問道：“胖子，這應(yīng)該就是李老師吧！”

韓復(fù)稍稍側(cè)頭，嘴角泛著苦笑：“凡哥，你可不能拿老師開玩笑啊！這位可是咱們學(xué)校大名鼎鼎的張登山張老師，哪來的什么李老師啊……”

“哦……原來是張老師，我說我怎么覺得不對勁呢！”

從韓復(fù)口中，詐出老師的名字后，林凡當(dāng)即擺出一副恍然大悟的模樣，以此掩飾自己先前在詢問。

掌聲逐漸結(jié)束，教室內(nèi)鴉雀無聲。

馬老先生走下講臺，轉(zhuǎn)而在講臺左側(cè)的新桌椅落座。

“小張，咱們可以開始了！”

馬老先生將雙手搭放在桌面上，當(dāng)他開口說話的時(shí)候，他似乎已經(jīng)做好了什么準(zhǔn)備。

另一邊，張老師得到消息后，則是瞬間變得精神抖擻。

“大家按照自己的座位排好隊(duì)，然后逐一來到馬老這里進(jìn)行能力測試！”

張老師嗓音洪亮，教室里的學(xué)生，則也是在張老師的言語影響下，紛紛站起身來。

此時(shí)身處在教室邊角的林凡，則也是在從眾心理的影響下，站了起來。

雖然此刻他并不知道所謂的測試究竟指的是什么，但好奇心卻在時(shí)刻推促著他，要對此事一探究竟！