瘋狂心理師 第四百六十八章 讓老師怎么說呢

正在獨自費解的胡鵬突然抬頭，卻發(fā)現(xiàn)沐春不見了。

“沐醫(yī)生，沐醫(yī)生。”胡鵬小聲喊了兩聲。

看看窗外陰森森的天氣，還時不時有咣咣的轟鳴聲，胡鵬簡直覺得自己是不是突然掉進了什么詭異的地方。

“沐醫(yī)生。”自己嚇自己的胡鵬竟然突然從醫(yī)學(xué)生聯(lián)想到了醫(yī)學(xué)解剖和弗蘭肯斯坦這些事情上。

“來了。”

突然，沐春出現(xiàn)在原來的座位上。

“沐醫(yī)生剛才去哪了？”胡鵬問道。

“找紙啊，我給你寫大綱。”

說完，沐春刷刷刷在A4大小的白紙上整整齊齊寫了十幾行字，十幾行字寫完后，又畫了幾個箭頭和橫線，全部完成之后，擰緊鋼筆筆蓋，將紙轉(zhuǎn)到胡鵬面前。

胡鵬半信半疑地拿起來看了一下，不禁在心中感嘆，這醫(yī)生是不是寫病歷鍛煉出來的寫作能力啊，居然條理如此清晰，原本胡鵬還有些雜亂不清的部分經(jīng)過沐春這么一整理竟然變得非常清楚。

“感覺照著這個大綱這本書很穩(wěn)了啊。”胡鵬不知道要怎么說，竟然也忘記要感謝一下沐春。

“啊，那就照著這樣來寫吧，辛苦胡老師了。”沐春謙虛地說。

這下胡鵬的臉一下紅了起來，“這算什么話，沐春老師是在嘲笑我了，我一個語文老師的條理居然沒有一位醫(yī)生清楚。”

剛一說完，胡鵬就覺得自己失言了，誰也沒有規(guī)定過一個小學(xué)語文老師的條理就一定比一個醫(yī)生要好啊。

看沐春好像也沒有聽到剛才那句話，胡鵬將大綱折疊了一下夾在了A5活頁夾里。

“對了，胡鵬老師，你再拿出來看一下第四個板塊，關(guān)于困難學(xué)生這個主題，我寫到了幾類學(xué)生，你看看是不是合適，我想我們可以稍稍討論下，我也有些問題想要請教您。”

沐春恭謙地說道。

“哦哦，我看看。”

胡鵬看到沐春寫了：邊緣學(xué)生、學(xué)習(xí)困難、攻擊型學(xué)生。

“其實都有，都挺麻煩的，有時候我們也沒什么辦法。”

胡鵬無奈地搖搖頭。

“嗯，我最近就是碰到一個一年級的孩子家長，似乎他的孩子有一些學(xué)習(xí)困難方面的問題，情緒暴躁，然后不能專心學(xué)習(xí)，我不知道這類學(xué)生在學(xué)校是不是會被同學(xué)排擠，會不會被老師冷落，我的意思是......”沐春托著下巴問道。

胡鵬的臉上是一種一言難盡又不吐不快地憂傷，“當(dāng)然是有的，怎么可能沒有。我們看的學(xué)生太多了，一個年輕老師就算是剛剛走上教學(xué)崗位第一年，也能看盡各種各樣的學(xué)生，這個和門診看病人一樣，一個醫(yī)生就算工作第一年，也能看到很多病人，所以每一個中小學(xué)老師都是看過很多學(xué)生的。”

沐春雖然覺得胡鵬的比喻沒有任何問題，但是也不知道為什么就是聽起來有點怪怪的。

他點點頭，讓胡鵬繼續(xù)說下去，隨后喝了一口咖啡，也沒發(fā)現(xiàn)咖啡已經(jīng)見底了。

“很多學(xué)生一看就不是正常學(xué)生，但是按照我們公立小學(xué)來說，義務(wù)教育階段，孩子沒有特別的問題都是要按照學(xué)段入學(xué)的，我們也沒有辦法選擇的。”胡鵬一邊說一邊看著沐春，好像他在給一年級小孩子上課一樣，生怕沐春聽不明白。

“啊，是的，這個是法律規(guī)定的，既是權(quán)利也是義務(wù)，學(xué)校的話應(yīng)該也是必須要接受學(xué)區(qū)內(nèi)的學(xué)生吧，只要是符合要求的。”沐春說道。

“是是是，所以一些有問題的孩子，但是智商又是在正常水平的，我們不可能讓他轉(zhuǎn)校對吧，也不可能說不管這樣的孩子了，而且吧幾乎每個班都會有一到兩名這樣的孩子，有時候很頭疼的。比如說不停地動，不知道沐春醫(yī)生有沒有見到過這樣的孩子，一刻不停地動。”

說著，胡鵬模仿起他所說的這類學(xué)生的樣子來，一會撓撓頭發(fā)，一會剝剝指甲，“那些孩子啊沒事就拿橡皮在桌子上擦來擦去，寫字的時候鉛筆一寫就斷，橡皮屑到處都是，回答問題眼睛東看西看，雙腳不停抖，還有眼睛不停眨來眨去，你越是對他聲音大一點，他就眨的越厲害，老師也很頭疼的。”

“聽上去的確很頭疼啊，那么遇到這類學(xué)生要怎么辦呢？”沐春問道。

“沒辦法，就是跟他講要遵守紀律，獎勵、懲罰、反正都要試試看，比如讓他做小組長負責(zé)收本子，負責(zé)提醒其他小孩子遵守紀律等等，有時候?qū)嵲诮滩缓玫木驼壹议L來談?wù)劊瑔枂柤依锏那闆r，有些家長會跟我們說說家里也是這樣，寫一行字20分鐘，人家半小時完成的作業(yè)，他們家孩子要三個小時，每天都要十一點多睡覺。

也有一些家長就會說，在家里很好的嘛，沒有這種問題的嘛，我們也不知道呀，是不是就是在學(xué)校里這樣，在家里從來都是很乖的呀。”

胡鵬說起這些事情來，真的應(yīng)了那句話——如數(shù)家珍，他說起來眉飛色舞，生動有趣，在沐春看來，好像眼前就是一個個孩子和一個個各有說法的家長。

“真的就是這樣，要不然我在書里好好寫寫這個部分，寫寫現(xiàn)狀？”胡鵬問道。

“可以，寫！”沐春果斷回答。

這么一回答，胡鵬倒也有些驚訝，“什么情況，沐春老師似乎對這類學(xué)生的事情很感興趣啊。”

“是啊，門診有不少這類學(xué)生，而且家長似乎也不太明白是怎么回事。”

“還真的是！”胡鵬立刻接應(yīng)道，“我真懷疑有些家長是故意說在家里的情況挺好的，估計就在學(xué)校比較吵，這樣就好像孩子本身沒有任何問題，都是學(xué)校的事一樣。”

“這種情況，當(dāng)然也要排除有些家長的確也不了解孩子的情況，另一些的話估計工作繁忙，現(xiàn)在還是有很多家庭是由老人在照顧孩子的，這些家長當(dāng)學(xué)校有請的時候會出現(xiàn)，平時可能陪孩子的時間也不多，這樣一來他們可能真的也不知道情況。”沐春說完站起來往空空的杯子里加了點水又給胡鵬倒了一杯。

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