我的老師是學(xué)霸 第三百八十七章 人情交換?

第三百八十七章

啥？搞定了！

原本等的有些昏昏欲睡的方教授，在聽(tīng)完顧律的這句話(huà)后，大腦瞬間變得清醒無(wú)比。

方教授立刻從椅子上站起來(lái)，三步化作兩步的湊到顧律身邊。

“顧，顧教授，你剛才說(shuō)什么？”方教授想要再確認(rèn)一遍。

顧律微微一笑，“方教授，你說(shuō)的那個(gè)難題，已經(jīng)被我給搞定了。”

顧律還是相信事實(shí)勝于雄辯的。

所以沒(méi)跟方教授解釋太多。

直接指著打印出來(lái)的那張拉曼光譜圖像，笑著為方教授解釋。

“方教授，你看這，這是我找到的兩個(gè)gan中和c雜質(zhì)有關(guān)的局域振動(dòng)模。”

方教授視線(xiàn)望去。

“這兩個(gè)局域振動(dòng)模……”

方教授就是研究這一領(lǐng)域的，當(dāng)然明白這兩個(gè)局域振動(dòng)模代表著什么意思。

方教授狠狠咽了口唾沫，瞪大眼睛難以置信的望著顧律，“你怎么找到的？”

顧律微微一笑，“這個(gè)過(guò)程不怎么復(fù)雜。”

顧律簡(jiǎn)單的把這個(gè)過(guò)程介紹了一遍。

但在方教授聽(tīng)到顧律說(shuō)他在數(shù)百?gòu)埨庾V成像中，找到那僅僅兩毫米長(zhǎng)度的細(xì)微差距。

這對(duì)觀察力的要求，簡(jiǎn)直恐怖到變態(tài)。

而顧律完成這個(gè)壯舉，僅僅用了半個(gè)小時(shí)不到的時(shí)間。

方教授終于明白為什么顧律為什么這么年紀(jì)輕輕，就被評(píng)為正教授了。

因?yàn)轭櫬傻膶?shí)力實(shí)在是強(qiáng)到太變態(tài)了。

“所以說(shuō)，結(jié)論是什么？”方教授急不可耐的開(kāi)口問(wèn)道。

顧律抬抬手，讓方教授不要太著急。

“稍等一下，我還需要結(jié)合第一原理計(jì)算。”

顧律掃了一圈，開(kāi)口問(wèn)，“有草稿紙嗎？”

方教授直接將打印資料用的一摞a4紙遞給顧律，“麻煩盡快，我已經(jīng)等不及要知道結(jié)果了。”

這個(gè)難題已經(jīng)困擾了整個(gè)寬禁帶半導(dǎo)體領(lǐng)域?qū)⒔荒甑臅r(shí)間。

方教授沒(méi)想到，現(xiàn)在這個(gè)問(wèn)題將會(huì)在他面前被解開(kāi)。

方教授激動(dòng)的很厲害。

但在激動(dòng)之余，方教授還是略感遺憾的。

因?yàn)榻鉀Q這個(gè)技術(shù)難題的人并不是他，而是一個(gè)數(shù)學(xué)院的教授。

聽(tīng)到方教授的再次催促，顧律淡淡一笑。

顧律不在耽誤，從口袋中取下鋼筆，便在紙上開(kāi)始公式計(jì)算。

第一性原理是從頭計(jì)算，不需要任何參數(shù)，只需要一些基本的物理常量，就可以得到體系基態(tài)的基本性質(zhì)的原理。

所以說(shuō)這個(gè)計(jì)算過(guò)程并不是多么復(fù)雜。

屬于任何一位物理學(xué)家都可以熟練掌控的程度。

更何況顧律是一位數(shù)學(xué)家。

因此整個(gè)過(guò)程就不存在任何的停頓，如絲滑般的順暢。

筆尖在紙面上摩擦發(fā)出沙沙沙的聲音。

一行行符號(hào)數(shù)字在顧律筆下躍然成型。

方教授站在一旁，側(cè)傾著身子，繃緊臉望著顧律。

他攥著右手，手心里由于緊張滲出密密麻麻的汗水。

為了避免打擾顧律，方教授現(xiàn)在連呼吸都不敢太大聲。

嘀嗒嘀嗒

隔間內(nèi)，除了筆尖摩擦聲外，只剩下墻壁上掛鐘的滴滴答答聲。

五分鐘后。

顧律在紙上寫(xiě)下最后一行公式。

然后停筆。

“呼——！”

顧律靠在椅背上，輕呼一口氣。

“怎么樣？”一旁的方教授急切的開(kāi)口問(wèn)。

“很順利。”顧律微微一笑。

他將那張a4紙拿起來(lái)，用手指輕輕彈了彈，“結(jié)論我已經(jīng)得出來(lái)了。”

顧律望了一眼目光中滿(mǎn)含期待方教授，沒(méi)再墨跡，“c雜質(zhì)在gan晶格中，代替的是n原子的位置！”

前面說(shuō)到過(guò)。

c雜質(zhì)在gan晶格中只存在兩種可能。

一種是代替ga原子的位置。

另一種是代替n原子的位置。

之前這兩種可能性，該領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)者之間爭(zhēng)論不休。

而現(xiàn)在，顧律通過(guò)一系列的計(jì)算，得出正式結(jié)論。

那就是……

c雜質(zhì)在gan晶格中，代替的是n原子的位置！

“原來(lái)代替的是n原子的位置！”方教授一副恍然大悟的樣子。

顧律將a4紙遞給方教授，笑著說(shuō)道，“這是利用第一性原理計(jì)算的具體過(guò)程，方教授你可以驗(yàn)證一下。”

“不用驗(yàn)證，不用驗(yàn)證，我相信顧教授的水平。”方教授雖然嘴上說(shuō)著不用驗(yàn)證，但還是從顧律手中接過(guò)a4紙，低下頭認(rèn)真的一行行讀著。

等大致的掃完，確定顧律的推導(dǎo)過(guò)程沒(méi)問(wèn)題后，方教授才熱情的握住顧律的手。

“顧教授，真的是太感謝你了！要不是你的話(huà)，這個(gè)難題不知什么時(shí)候才會(huì)被解決。”方教授顯得很是激動(dòng)。

之前就提到過(guò)。

第三代寬禁帶半導(dǎo)體至今未被成熟應(yīng)用于市場(chǎng)，是因?yàn)樵擃I(lǐng)域存在諸多亟待解決的技術(shù)難題。

而顧律剛剛搞定的這個(gè)難題，便是那諸多難題其中的一個(gè)。

因此，該難題的攻克，在某種意義上來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是大大的推動(dòng)了第三代寬禁帶半導(dǎo)體視線(xiàn)真正的產(chǎn)業(yè)化！

并且……

在確定了c雜質(zhì)取代的是n原子的位置后，那可以后續(xù)開(kāi)展一系列的研究。

有很大的可能，可以實(shí)現(xiàn)第三代寬禁帶半導(dǎo)體各種性能的再次優(yōu)良改進(jìn)。

這是堪稱(chēng)里程碑意義的一次突破！

相比于方教授的激動(dòng)，顧律倒是顯得平淡很多。

顧律不是這個(gè)領(lǐng)域的研究人員，并不懂得該領(lǐng)域面對(duì)的艱難境遇。

“小事，小事而已。”顧律隨意的擺擺手，“我的一位學(xué)生研究課題，需要借用一下你們這邊的設(shè)備。這個(gè)就算是我還人情了。”

顧律打了個(gè)哈哈笑笑。

不過(guò)方教授聽(tīng)后確實(shí)無(wú)語(yǔ)的很。

還人情？

可這個(gè)人情價(jià)值完全不對(duì)等。

顧律的學(xué)生僅僅是借用一下設(shè)備而已，這是個(gè)再小不過(guò)的小事。

甚至不用顧律出面，讓陳默帶著批好的條子過(guò)來(lái)就行。

而顧律這呢？

直接是搞定了一個(gè)他們這個(gè)領(lǐng)域的核心技術(shù)難題。

間接的不知?jiǎng)?chuàng)造了多大的價(jià)值。

兩者之間根本是不對(duì)等的。

他們研究中心這次是欠了顧律一個(gè)十足的大人請(qǐng)。

而顧律這邊，完全沒(méi)有在思索這些。

他現(xiàn)在和方教授說(shuō)起借設(shè)備的事情，才想起來(lái)，自己似乎還有一個(gè)學(xué)生在這。

“糟了！”顧律立刻起身，和方教授打聲招呼告別。

“方教授，我先走了，幫我和張主任說(shuō)一聲吧。”

說(shuō)完這句話(huà)后，顧律就推門(mén)離開(kāi)隔間。