我的學(xué)姐會(huì)魔法 第3章 燃燒吧,火球

“臥槽……”

看著憑空出現(xiàn)，在他手心跳動(dòng)的一團(tuán)火焰，陳洛猛地站起來(lái)，下意識(shí)的甩了甩手。

噗……

那微弱的火苗隨之消失，陳洛整個(gè)人也呆立原地，過(guò)了好一會(huì)兒，他才抬起自己的手掌看了看，掌心處依然白皙，就像是剛才什么事情都沒(méi)有發(fā)生一樣。

他愣在原地許久，才深吸口氣，重新試探道：“游離在世間的火元素啊，請(qǐng)聽(tīng)從我的召喚，降臨此地……，火球術(shù)！”

嘭！

一個(gè)小小的火球，再次出現(xiàn)在他的手心。

這一次他已經(jīng)做好了心理準(zhǔn)備，并沒(méi)有那么一驚一乍，陳洛平靜下來(lái)之后，便有些疑惑和驚喜的看著手中的火球，像是在看一件新的玩物。

那火球懸浮在他的手心上方尺許，陳洛并不覺(jué)得發(fā)燙，只是有一些溫暖的感覺(jué)，他試著用另一只手去觸摸，手指還沒(méi)有觸碰到火球，就感受到了一種異常灼熱的感覺(jué)。

看來(lái)即便是魔法師也不能免疫自己釋放出來(lái)的魔法，他查看了布萊爾的記憶，果然找到了想要的信息，魔法師可以釋放魔法，但是并不能免疫魔法，也就是說(shuō)，他是有可能被自己召喚出來(lái)的火球燒到的。

陳洛心念一動(dòng)，小心翼翼的再次釋放出了一個(gè)火球術(shù)。

看著手心重新出現(xiàn)火球，他從課本上撕下來(lái)一頁(yè)紙，在觸碰到那火焰的一瞬間，紙張立刻便被點(diǎn)燃，化為了一團(tuán)灰燼。

短短的時(shí)間之內(nèi)，陳洛已經(jīng)經(jīng)歷了太多顛覆認(rèn)知的事情，以至于如今的他，已經(jīng)能夠坦然的面對(duì)眼前的奇怪景象。

唯一讓他奇怪的是，布萊爾明明是沒(méi)有魔法天賦的，也就是說(shuō)，他的精神力，還沒(méi)有達(dá)到召喚魔法元素的最低臨界，而如今的他，卻可以輕松的釋放出火球術(shù)，難道是因?yàn)檫@具身體換了一個(gè)靈魂的緣故？

這只是陳洛的猜測(cè)，沒(méi)有人能給他這個(gè)問(wèn)題的答案，與其相比，他更加好奇的，是“魔法”本身。

陳洛也是受過(guò)高等教育的人，知道近代科學(xué)還在不斷推進(jìn)和完善，或許在原先的世界上，還有人類未曾發(fā)現(xiàn)的粒子或是元素，一旦他接受了魔法元素的理論，自然也能接受人類能夠施展魔法的事實(shí)。

魔法元素還可以勉強(qiáng)歸結(jié)為科學(xué)，可咒語(yǔ)和施法手勢(shì)這種東西，就有點(diǎn)超出陳洛的理解了，是他用任何已知的理論都解釋不了的，暫時(shí)只能將之歸結(jié)為某種超自然的現(xiàn)象。

不過(guò)，作為一個(gè)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦砜粕瑳](méi)有親自驗(yàn)證過(guò)的事情，陳洛是不會(huì)輕易相信的。

他熄了手心的火球，集中注意力，一邊按照書(shū)上的方法默默溝通火元素，一邊小聲道：“古娜拉黑暗之神，嗚呼啦呼，火球術(shù)……”

嘭！

耳邊傳來(lái)一道輕響，陳洛又看到了熟悉的火球。

他有些呆愕的看著這一幕，揮手熄滅火球，重新道：“巴啦啦能量，沙羅沙羅，火球術(shù)……”

這一次，他干脆連手勢(shì)都沒(méi)有打，然而下一刻，那火球便又出現(xiàn)在了他的視線中。

“出來(lái)吧，火球！”

“小火球，出來(lái)玩啊……”

“……”

嘭……

陳洛震驚的發(fā)現(xiàn)，不管他念什么咒語(yǔ)，做什么手勢(shì)，甚至他什么也不說(shuō)，什么也不做，只需按照書(shū)上所說(shuō)的，用精神力量去溝通周圍的火元素，便能釋放出火球術(shù)來(lái)。

也就是說(shuō)，他施展魔法，并不需要咒語(yǔ)和手勢(shì)。

可問(wèn)題在于，書(shū)上說(shuō)的很清楚，溝通魔法元素，必須配合固定的手勢(shì)和咒語(yǔ)，錯(cuò)一個(gè)字，錯(cuò)一個(gè)動(dòng)作，也會(huì)導(dǎo)致施法失敗。

或許是因?yàn)槭┱沽颂啻位鹎蛐g(shù)的原因，陳洛的腦袋開(kāi)始有些暈乎乎的，然而這件違背魔法理論的事實(shí)，卻又時(shí)時(shí)刻刻困惑著他。

魔法課本上顯然不可能出現(xiàn)這樣的低級(jí)錯(cuò)誤，難道是因?yàn)樗撵`魂來(lái)自另一個(gè)世界，所以不用遵循這個(gè)世界的規(guī)則？

魔法師的吟誦需要時(shí)間，施法的時(shí)間越短自然越占優(yōu)勢(shì)，能夠瞬發(fā)魔法的魔法師，對(duì)于其他的魔法師來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是噩夢(mèng)般的存在。

這個(gè)問(wèn)題陳洛想了很久也沒(méi)想明白，卻想起來(lái)了另一件事情。

那位長(zhǎng)得漂亮的布蘭妮老師，好像讓他放學(xué)去找她一次，剛才耽擱了那么久的時(shí)間，萬(wàn)一那位脾氣顯然不怎么好的老師認(rèn)為陳洛放了她的鴿子，陳洛還真不敢確定她會(huì)不會(huì)在明天的課堂上用板子抽他的屁股。

老師們的辦公室在教學(xué)樓的頂層，陳洛上去之后，被告知布蘭妮老師已經(jīng)回宿舍了，臨走的時(shí)候叮囑另一名老師，如果有一名叫做布萊爾的學(xué)生找她，讓他直接去教師宿舍樓。

好在教師宿舍距離這里并不遠(yuǎn)，陳洛下了樓，便向東邊不遠(yuǎn)處的一棟建筑走去。

教師宿舍樓有著高聳的尖塔和尖形拱門，看起來(lái)有一種濃濃的哥特風(fēng)，一眼望去宛如城堡，建造這樣的一棟建筑需要花費(fèi)不少錢，但圣多納斯學(xué)院顯然并不缺錢，除了貴族捐贈(zèng)之外，每年有著無(wú)數(shù)人想要將自己的子女送進(jìn)來(lái)，只要能夠進(jìn)入圣多納斯學(xué)院，他們并不會(huì)吝嗇金幣。

還好布萊爾還有一個(gè)小貴族的身份，這使得他不用每年繳納昂貴的學(xué)費(fèi)，這是王國(guó)對(duì)于貴族的特權(quán)。

陳洛并沒(méi)有詢問(wèn)別人，就輕松的找到了布蘭妮老師的住處。

在繼承了布萊爾的記憶之后，陳洛就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，這家伙的夢(mèng)中女神，居然是自己的數(shù)學(xué)老師，并且時(shí)常躲在宿舍樓后面的小花園里，窺視著她房間的方向。

對(duì)于這種早熟的行為，陳洛只能說(shuō)一句，布萊爾這家伙------眼光還真不錯(cuò)。

畢竟，只比他們大上幾歲的布蘭妮老師，正值女子一生中的黃金年齡，既不顯得青澀，又不過(guò)分成熟，無(wú)論是樣貌還是身材，對(duì)于這種情竇初開(kāi)的小男生都有著巨大的吸引力。

當(dāng)然，少年心思不會(huì)持久，這種想法會(huì)隨著他們的逐漸長(zhǎng)大而消失，等到再過(guò)幾年，他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)徹底褪去青澀的布蘭妮老師------對(duì)他們的誘惑更大了。

陳洛站在一處房門口，迫使自己不去想幾年后更加成熟的布蘭妮老師，布萊爾這個(gè)家伙對(duì)她的執(zhí)念太深，以至于讓陳洛都受到了影響。

他抬手輕輕敲了敲門，下一刻，房間里面就傳來(lái)了悅耳的聲音。

“進(jìn)來(lái)。”

房門是虛掩著的，得到同意之后，陳洛推門走進(jìn)去，看到布蘭妮老師正伏案寫著些什么，他走進(jìn)房間，問(wèn)道：“布蘭妮老師，您找我？”

“坐吧。”

布蘭妮指了指書(shū)桌旁的另一處位置，將一張紙和一根羽毛筆遞給陳洛，說(shuō)道：“你要是能在一堂課的時(shí)間里面，計(jì)算出這道題的答案，我就不計(jì)較你在我的課堂上睡覺(jué)的事情。”

她剛才上課的時(shí)候明明說(shuō)的是只要陳洛寫出來(lái)黑板上的問(wèn)題，就不計(jì)較這件事情，現(xiàn)在卻又換了想法，看來(lái)善變的特點(diǎn)，哪個(gè)世界的女人都一樣……

不過(guò)好在她不是興師問(wèn)罪的，陳洛拿起羽毛筆，掃了一眼，發(fā)現(xiàn)上面還是一道加法題，只不過(guò)是從1加到79。

看來(lái)她還是不相信黑板上那道題是陳洛自己算出來(lái)的，陳洛搖了搖頭，提筆在紙上寫下了一個(gè)數(shù)字，說(shuō)道：“好了。”

布蘭妮將紙筆交給陳洛之后，就打算繼續(xù)鉆研那道困擾了半個(gè)月的數(shù)學(xué)難題，以這些學(xué)生的計(jì)算能力，至少需要兩堂課的時(shí)間才能計(jì)算出來(lái)。

為了測(cè)試布萊爾以前是不是見(jiàn)到那道題，她特意修改了題目，79的數(shù)字是她隨機(jī)取的，就算是她，一時(shí)半會(huì)也算不出來(lái)正確答案。

然而她才剛剛提起筆，耳邊就傳來(lái)陳洛的聲音。

布蘭妮轉(zhuǎn)頭看著他，皺眉道：“這么快？”

數(shù)學(xué)應(yīng)該是神圣的，她在心里發(fā)誓，如果布萊爾只是隨便捏造一個(gè)數(shù)字來(lái)糊弄她，她真的會(huì)用木板將他的屁股打腫。

這道題是她隨手出的，她自己也不知道答案，她拿起那張紙，看了陳洛一眼之后，問(wèn)道：“你是怎么計(jì)算的？”

向來(lái)都是自己考學(xué)生，想不到他也有被人考的一天，而且還是這么弱智的題目，陳洛提起筆，拿起一張空白的紙張，有些無(wú)奈的解釋道：“這道題，我們不需要按照順序一個(gè)一個(gè)的相加，顯而易見(jiàn)，第一項(xiàng)和最后一項(xiàng)的和為80，第二項(xiàng)和倒數(shù)第二項(xiàng)的和同樣是80，以此類推，因此這個(gè)加法問(wèn)題可以簡(jiǎn)化為乘法問(wèn)題，39乘以80，再加上余下的40，答案是3160……”

布蘭妮看著他的演算過(guò)程，怔了一瞬之后，眼中涌現(xiàn)出驚喜的光芒，看著他，問(wèn)道：“這是你自己想出來(lái)的方法？”

陳洛很想誠(chéng)實(shí)的說(shuō)不是，數(shù)學(xué)家高斯的故事在另一個(gè)世界就連小學(xué)生都知道，可他翻了翻布萊爾的課本，發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的數(shù)學(xué)和基礎(chǔ)科學(xué)等，都還處在萌芽的初級(jí)階段，倒是魔法發(fā)展的十分繁盛，人們都以成為魔法師為榮。

這種差異陳洛能夠理解，另一個(gè)世界的先輩們沒(méi)有選擇，但在這里，魔法和科學(xué)并行，除了科學(xué)，還有魔法，更多的人將技能點(diǎn)在了魔法上，這導(dǎo)致了基礎(chǔ)科學(xué)的發(fā)展極其緩慢，這也是為什么十六歲的布萊爾，還在學(xué)加減乘除的原因。

瞎編要冒著被拆穿的風(fēng)險(xiǎn)，好在這也不是什么偉大的發(fā)現(xiàn)，陳洛點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道：“是的，這樣計(jì)算起來(lái)會(huì)快上很多。”

對(duì)于出身數(shù)學(xué)世家的布蘭妮來(lái)說(shuō)，她見(jiàn)過(guò)不少的數(shù)學(xué)家，但那些人在布萊爾這么大的時(shí)候，絕對(duì)想不出這種巧妙的方法。

而且，看到布萊爾的計(jì)算思路之后，她的心中已經(jīng)隱隱的生出了一些想法，或許這個(gè)算法規(guī)律可以推廣到更廣闊的領(lǐng)域，而這，都是因?yàn)椴既R爾的啟發(fā)。

數(shù)學(xué)是一門講究天賦的學(xué)科，小小年紀(jì)便有這種數(shù)學(xué)思維，若是加以培養(yǎng)，未來(lái)數(shù)學(xué)界可能出現(xiàn)一顆新星。

即便是這樣的可能很小，她也不愿意放棄希望。

想到這里，布蘭妮清了清嗓子，看著陳洛，認(rèn)真說(shuō)道：“布萊爾，你想成為一位偉大的數(shù)學(xué)家嗎？”

“不想。”陳洛搖了搖頭，毫不猶豫的回答道：“我想成為一名偉大的魔法師。”