一九八一年 第三百七十四章:陶然忘我,心曠神怡

氣質(zhì)不凡的沈曉蓉曾經(jīng)是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的傳說(shuō)，她不僅僅品學(xué)兼優(yōu)，還多才多藝，再加上家庭好的緣故，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)如同鶴立群雞。

所有的同學(xué)都仰慕，唯有神經(jīng)粗大的蕭薔撇嘴。

黃瀚的記憶中，那應(yīng)該是五年級(jí)的時(shí)候，沈曉蓉只要經(jīng)過(guò)自己班的教室前，總會(huì)引得一群少年注目。

那時(shí)的小男生打架斗毆時(shí)野著呢，但是見(jiàn)到如驕傲天鵝般的沈曉蓉，一個(gè)個(gè)都自慚形穢，羞答答的樣子跟女生差不多。

想當(dāng)年黃瀚也只是個(gè)縮在墻角偷偷地瞧她一眼的小男生，那個(gè)曾經(jīng)卑微、寒酸的小男生如果沒(méi)有具備穿越者的智慧，根本不可能在她腦海中留下任何記憶。

如今，黃瀚貌似有點(diǎn)影響到了她，這位記憶中高冷得不可褻瀆的小姑娘，現(xiàn)在也可以在黃瀚面前又唱又跳。

沈曉蓉有她的人生軌跡，黃瀚有自己的路，倆人能有什么？誰(shuí)都說(shuō)不好！

國(guó)家日新月異，觀念在改變，十幾年時(shí)間足以改變?cè)S多事、太多人！

如何才能不違背諾言？最好的辦法就是不輕易許諾！

愛(ài)情失去有可能反目成仇，友情卻有可能天長(zhǎng)地久。

黃瀚要加深這段友情，他決定拉上沈曉蓉再次成為共同作者。

他故作謙虛道：“哪里！我認(rèn)為詞曲還需要修改，想請(qǐng)你幫忙完善，咱們?cè)俅喂餐堰@首曲子寫(xiě)完整。”

“這曲子已經(jīng)很好了，我恐怕幫不上什么忙。”

“別呀！我們還是共同創(chuàng)作好不好？”

“不好！《老師慢些走》其實(shí)就是你創(chuàng)作的，我也成為了作者一直到現(xiàn)在都覺(jué)得臉紅。”

“你這就不實(shí)事求是了，沒(méi)有你根本沒(méi)有那首曲子，那時(shí)我根本不識(shí)譜。你應(yīng)該算是我學(xué)音樂(lè)的啟蒙老師，這一點(diǎn)你應(yīng)該不否認(rèn)吧！”

“我、我、我僅僅是教了你一點(diǎn)點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)！”

“沒(méi)有你教的基礎(chǔ)知識(shí)，沒(méi)有你送給我的鋼琴入門(mén)教材，哪會(huì)有我的今天？”

“那不一定，邱老師喜歡你，愿意教你，你還特別聰明，一樣的會(huì)有今天。”

“咱們不爭(zhēng)論這個(gè)，反正我是真心實(shí)意邀請(qǐng)你把這首歌共同完成，你如果不肯，我就把這首歌壓箱底了。”

“別，千萬(wàn)別這樣，創(chuàng)作出一首好歌太難了。”

“有你幫著完善，我就有動(dòng)力，就不覺(jué)得難。”

“好吧，我會(huì)用心幫你的，但是我不要署名。”

“那怎么行，我們依舊是共同作者。”

“我知道你的心意，可是……”

“別可是了，一首歌又賺不著多少創(chuàng)作費(fèi)，完全是我們的愛(ài)好，是我們?cè)谶@世界上共同留下的痕跡，你用不著想太多！”

沈曉蓉忽閃著美眸瞧著黃瀚，這一刻她有些動(dòng)容。

她真的愛(ài)音樂(lè)，這一年多在邱老師指點(diǎn)下學(xué)發(fā)聲、練嗓子唱歌水平直線上升，她特想能夠彈唱這首歡快的新歌，也就不糾結(jié)了。

黃瀚寫(xiě)譜、填詞時(shí)故意留下一些錯(cuò)漏、瑕疵，目的就是讓沈曉蓉能夠發(fā)揮出作用，減少些被強(qiáng)拉硬拽成創(chuàng)作人的陰影。

效果杠杠的，接下來(lái)的兩天，她和黃瀚完善曲子，討論歌詞樂(lè)在其中，徽派宅院經(jīng)常傳出歡快的歌聲，動(dòng)聽(tīng)的旋律……

又到了開(kāi)學(xué)的日子，成文閣和錢(qián)愛(ài)國(guó)依舊堅(jiān)持要騎車(chē)來(lái)接黃瀚和黃顰上學(xué)。

其實(shí)坐落在東西南北四條大街十字路口西南方向一百多米的徽派宅院離實(shí)驗(yàn)小學(xué)沒(méi)多遠(yuǎn)。

走上南大街沿著北大街走三百多米就到了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的巷子口，黃顰走路去上學(xué)都用不了一刻鐘。

黃馨去實(shí)驗(yàn)中學(xué)上學(xué)路更加近，走路七八分鐘就能到，她現(xiàn)在都不愿意騎自行車(chē)上學(xué)，走著去。

黃瀚多次要求成文閣和錢(qián)愛(ài)國(guó)別每天來(lái)接送，可是這倆小子不答應(yīng)。

他們的理由很充分，每天來(lái)回的路上都會(huì)背課文、背單詞。

帶上黃瀚和黃顰后還可以聽(tīng)他們背誦，這樣的學(xué)習(xí)效果比坐在教室里讀書(shū)強(qiáng)多了。

黃瀚想想覺(jué)得有道理，也就隨他們了。

現(xiàn)在的成文閣和錢(qián)愛(ài)國(guó)愛(ài)上學(xué)，據(jù)他們所說(shuō)，他倆以前最恨九月一日，恨得刻骨銘心，遠(yuǎn)超過(guò)恨九月十八日。

原因很簡(jiǎn)單，九月一日這一天意味著快樂(lè)的暑假?zèng)]了，等待他們的是開(kāi)學(xué)，是體罰。

為什么一開(kāi)學(xué)就要挨罰？因?yàn)橹灰遣钌邪司攀罴僮鳂I(yè)連一半都沒(méi)有完成，不挨罰才怪。

黃瀚清楚地記得，三年級(jí)的九月一號(hào)，姜胖子讓二十幾個(gè)沒(méi)有完成暑假作業(yè)的同學(xué)連續(xù)三天天站著上課，其中當(dāng)然包括他和成文閣、錢(qián)愛(ài)國(guó)。

如今截然不同，哪怕是在廣州、滬城做倒?fàn)敃r(shí)，哼哈二將都沒(méi)耽誤寫(xiě)作業(yè)。

黃瀚幾乎每天都要寫(xiě)稿兩三個(gè)小時(shí)，這個(gè)時(shí)候，他們和黃馨、黃顰也都做作業(yè)或者讀書(shū)。

因此他倆不但完成了暑假作業(yè)，還預(yù)習(xí)了五年級(jí)第一冊(cè)的課文，六篇作文都寫(xiě)了足六七百字。

上學(xué)的路上，錢(qián)愛(ài)國(guó)樂(lè)呵呵道：“大哥，說(shuō)不定今年我們還能夠在學(xué)校新建的樓房里上課呢！”

實(shí)驗(yàn)小學(xué)連續(xù)不斷取得好成績(jī)，在揚(yáng)州地區(qū)排名前列，市文教局相當(dāng)重視，經(jīng)常組織老師們來(lái)觀摩學(xué)習(xí)。

今年春天一位分管文教局的市領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)來(lái)觀摩黃老師的公開(kāi)課，縣里很重視，幾個(gè)分管領(lǐng)導(dǎo)和文教局的頭頭們都來(lái)作陪。

市領(lǐng)導(dǎo)走時(shí)留下一句意味深長(zhǎng)的話，新的教學(xué)模式，老舊的學(xué)校，不協(xié)調(diào)啊！

后來(lái)市里就撥付教育經(jīng)費(fèi)五萬(wàn)塊專(zhuān)款專(zhuān)用改善實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)條件。

市里如此重視，縣里當(dāng)然不甘落后，于是乎，沈建華帶著常委班子來(lái)實(shí)地考察。

雅致的禪房，悅耳的鋼琴聲，常委們發(fā)出感嘆：“陶然忘我，心曠神怡！”

最后一致同意拿出十五萬(wàn)用于改善實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)條件，領(lǐng)導(dǎo)們要求朱校長(zhǎng)、馬書(shū)記和全體教師更加努力，爭(zhēng)取在省里力拔頭籌。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)得到專(zhuān)款用于建教學(xué)樓的時(shí)間跟原本軌跡相同，但是沒(méi)有二十萬(wàn)之多。

原本軌跡，實(shí)驗(yàn)小學(xué)是拆了古建筑“六一堂”和后面的禪房修建了教學(xué)樓。

但是這一回截然不同，那是因?yàn)殇撉俳淌以U房的小院花了大錢(qián)修舊如舊，古色古香。

由于在這個(gè)雅致的小院誕生出《老師慢些走》這部作品，只要來(lái)了領(lǐng)導(dǎo)或者觀摩教學(xué)的老師，都要參觀這個(gè)院落。

這個(gè)院子在市里、縣里很有名氣，太多領(lǐng)導(dǎo)到此一游后發(fā)出感慨，怪不得實(shí)驗(yàn)小學(xué)出人才，來(lái)到這個(gè)院子頓時(shí)覺(jué)得心曠神怡陶然忘我。

誰(shuí)肯出頭把領(lǐng)導(dǎo)們覺(jué)得“陶然忘我，心曠神怡”的小院毀了？除了紅衛(wèi)兵造反派恐怕再也沒(méi)有這種一腦子屎的貨。

這個(gè)剛剛花了一兩千塊錢(qián)修繕過(guò)的院子不拆，僅僅拆了“六一堂”沒(méi)法砌教學(xué)樓。