我的鋼琴有詐 354. 魔笛:誰的指揮棒,又是誰的六個(gè)學(xué)分?

“這個(gè)就太牛了～”

絲補(bǔ)鳥人的逆襲之旅，也是個(gè)不錯(cuò)的答案。

秦鍵點(diǎn)了點(diǎn)頭，對著眾人笑道：“大家說的都對，實(shí)際上，從故事的層面上，魔笛也就是講了這么點(diǎn)事。”

隨著秦鍵開口，舞臺上再次安靜了下來。

“年輕的王子塔米諾因?yàn)橐粓鲆馔忡娪谝购笾撩啄龋詾橐庵腥讼萑肓舜蠹浪舅_拉斯特羅的魔掌，于是在魔笛的幫助下，由捕鳥人帕帕吉諾陪伴，前望營救。”

“后來呢，塔米諾發(fā)現(xiàn)這一切都是夜后的謀，薩拉斯特落是善良的賢者，夜后才是邪惡的源頭。”

“最后經(jīng)過種種考驗(yàn)，塔米諾和帕米娜終成眷屬，夜后最終受到了她應(yīng)有的懲罰。”

““正義戰(zhàn)勝了邪惡。”

頓了頓，秦鍵看向那個(gè)發(fā)言引起眾人哄笑的男生道：“當(dāng)然了，帕帕吉諾也確實(shí)逆襲了，一番歷練之后娶了帕帕吉娜為妻。”

“圓滿大結(jié)局。”

“故事就是這么一個(gè)故事。”

“但是。”

秦鍵話音一轉(zhuǎn)，手中的指揮棒再次點(diǎn)了點(diǎn)：“這樣一個(gè)充滿魔幻色彩的故事背后究竟意諭著什么，這因該是每一個(gè)想走進(jìn)這部歌劇的我們應(yīng)該思考的問題。”

話音落下，眾人都思考了起來，他們似乎并沒有深入的考慮過。

“實(shí)際上在此之前我也沒有思考過，直到我了解到一個(gè)叫做同濟(jì)會(huì)的組織。”

“可能大家也或多或少的在了解這部歌劇的過程中聽到過這個(gè)名字，同濟(jì)會(huì)是一個(gè)強(qiáng)調(diào)道德和慈善，堅(jiān)信靈魂不朽的宗教組織。”

“莫扎特加入了同濟(jì)會(huì)之后，寫下了大量的創(chuàng)作，魔笛正是他在此期間完成的最后一部歌劇作品。”

“兩百多年間，關(guān)于同濟(jì)會(huì)和魔笛之間的關(guān)系眾說紛紜，莫衷一是。”

“這是莫扎特留給后人的另一樁疑案。”

“這一段我曾嘗試著從莫扎特人生履歷的過程走近這部歌劇，發(fā)現(xiàn)在這個(gè)視角下，我們完全可以將魔笛看作是一個(gè)講述格成長和探索心路歷程的隱喻故事。”

“劇中每一個(gè)人物其實(shí)都是復(fù)雜個(gè)、多重人格的象征，他們最后的和諧共處標(biāo)志著人格的最終健全和成熟。”

“在此，音樂極大的豐富了故事中的這種隱喻，我們可以看出莫扎特在魔笛的配樂中大量的呈現(xiàn)出了十八世紀(jì)巴洛克時(shí)期的均衡。”

“故事的開始，王子塔米諾代表著善良真理的一方，帕帕吉諾則是代表著盲目追求物質(zhì)的一方，公主帕米娜代表了崇尚自由的一方，大祭司代表了長者的智慧，夜后代表了邪惡的陣營。”

“在一系列的事件后，故事的結(jié)尾，王子帕米諾的善良上升到堅(jiān)毅，捕鳥人帕帕吉諾看到了物質(zhì)背后更寬廣的世界，公煮明白了自由的代價(jià)，大祭祀薩拉斯特羅以其高貴的感化了來自夜后的報(bào)復(fù)。”

“沒錯(cuò)，這就是貫穿巴洛克音樂中永恒的主題。”

“對位，發(fā)展，變化。”

“你等一等。”

“如果按照你的說法，把巴洛克音樂的特和魔笛的劇貫穿起來，這種組合確實(shí)很驚艷，但是在樂隊(duì)伴奏呈現(xiàn)的手法上會(huì)不會(huì)難度太大了？

“我們的樂團(tuán)可都是一群新生組成的啊。”

傍晚，薩爾茨堡莫扎特紀(jì)念堂外的一間小咖啡館，年輕的男女面對面的靠坐在火爐旁，剛結(jié)束的長達(dá)四個(gè)小時(shí)的紀(jì)念館之旅，秦鍵收獲頗豐。

段冉思考了片刻，繼續(xù)答道：“其實(shí)我覺得并沒有那么困難，就拿第一幕的塔米諾詠嘆調(diào)來說，它是作為第一幕終場的一部分來構(gòu)思的，莫扎特的詠嘆調(diào)總是在之前宣敘調(diào)的一個(gè)明確結(jié)束之后開始，而且曲終也清楚地完全收束。”

“巴洛克時(shí)期盛行的節(jié)奏你比我了解的多，它沒有過渡轉(zhuǎn)換的可能，從某種角度上這幾乎無法用于戲劇目標(biāo)的作。”

“所以我說難度太大了。”秦鍵插話道。

段冉搖了搖頭，“你別忘了和聲運(yùn)動(dòng)是始終依賴于下行模式在進(jìn)行，這雖然增強(qiáng)了音樂的沉重感，但這同時(shí)也可以作為深化最后一幕舞臺的有利要素。”

“畢竟獨(dú)唱部分是屬于歌劇舞臺的靜態(tài)部分，演唱者只用根據(jù)音樂中的一個(gè)明確的片刻，甚至一種緒的突然停止，都可以將人物深化。”

“郁的小調(diào)可以營造出雨過天晴，明朗的大調(diào)也可以催人落淚喲”

秦鍵若有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭，“繼續(xù)說下去。”

段冉道：“至于剩下的嘛，我想就是指揮如何調(diào)配樂隊(duì)的和聲比重，另外演員如何把握音樂緒了。”

“呃，好吧。”秦鍵點(diǎn)了點(diǎn)頭。

段冉看著秦鍵有點(diǎn)沮喪的樣子不由說道：“我既不是指揮，也不是演員，能為你提供的幫助也只有這一點(diǎn)點(diǎn)建議想法了。

片刻。

“真的真的非常棒的想法，我覺得我已經(jīng)知道接下來去思考的方向了。”秦鍵的表認(rèn)真極了，“真的謝謝了。”

“哼，沒誠意～”

就在這時(shí)，使者端上來了兩杯咖啡。

一杯拿鐵，一杯美式。

“咖啡不錯(cuò)，”秦鍵道，“話說段冉你的這些理論知識是哪里來的？”

段冉看著秦鍵揚(yáng)臉笑了良久。

“你猜呀。”

“里格爾老師，如果放棄雙人合奏課程，我有沒有其他的方式把這六個(gè)學(xué)分補(bǔ)回來？”

第二天的上午，段冉結(jié)束了晨練直接來到了里格爾的辦公室，這個(gè)問題她考慮了一晚上，合奏課時(shí)主修課程，她很需要這六個(gè)學(xué)分，這關(guān)系到她畢業(yè)的時(shí)間。

看著眼前倔強(qiáng)的女孩，里格爾實(shí)在不明白就是一個(gè)簡單的合奏課程，對方為什么執(zhí)意的不愿意參加。

“好吧，你可以去找米歇爾，她會(huì)給你提供一些幫助。”

拿著里格爾的答復(fù)，段冉離開了這里。

來到了米歇爾的辦公室后，她表明來了來意。

和藹的米歇爾點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著遞給她一張表格，“劃好勾之后交給我。”

段冉看著手中的表格，心中微微計(jì)算了一下。

一個(gè)勾代表了三個(gè)學(xué)分。

很快的畫好了兩個(gè)勾，她輕松的離去。

米歇爾看著重新回到自己手中的表格不由一笑。

“有趣的鋼琴女孩。”

選修課程表上，兩個(gè)鮮紅的勾。

《西方歌劇史》

《莫扎特歌劇藝術(shù)雜論》

并不是每一個(gè)音樂生都愿意放棄一門有趣的主修課程去選擇兩門枯燥的選修課。。

但是不可否認(rèn)，歌劇作為古典音樂發(fā)展歷史中的一大類，自然有它的魅力所在。

這是一門課程，一門學(xué)問。

隨著秦鍵的話，眾人越發(fā)的深思了起來。

這一切對于他們來說太過于新鮮。

臺下。

寧仟夏認(rèn)真的聽著舞臺上的每一句話，似乎她在某一個(gè)瞬間突然抓住了點(diǎn)什么，頓時(shí)有了一種豁然開朗的感覺。

那是兩個(gè)月以來一直被她忽視在眼前的東西。

此刻再看舞臺上的背影，盡管她并不希望自己的心中再出現(xiàn)那種強(qiáng)烈的驚喜感，但是沒有辦法。

故事似乎才剛剛開始。

“好了。”

秦鍵脫下了外，站到了指揮臺上，拿起了指揮棒。

“現(xiàn)在讓我們重新再來試一試。”