我的鋼琴有詐 480. 一個(gè)家長(zhǎng)的靈魂三問

熱烈的掌聲下，秦鍵結(jié)束了第一個(gè)話題。

“孩子們，記住音樂同樣是一門聽的藝術(shù)。”

掌聲落下時(shí)，一個(gè)年齡約莫十二三歲的小男孩突然舉手問道如何在網(wǎng)上聽秦鍵的音樂，這個(gè)問題一經(jīng)問出，不少家長(zhǎng)也附帶問起了秦老師有沒有課程的光盤或音樂cd之類的東西。

“網(wǎng)上有一些我的演奏視頻，很好搜，用水果機(jī)的家長(zhǎng)也可以在iTunesStore里面找，不過我的專輯是收費(fèi)的，價(jià)格可能有點(diǎn)貴”

秦鍵頓了頓，微微皺了下眉，“cd的話，暫時(shí)國(guó)內(nèi)不太好買。”

何止在國(guó)內(nèi)不好買，他甚至都不知道自己的那張莫扎特在亞洲一共才有幾張。

回答完問題，秦鍵開始了他今天的第二個(gè)話題。

關(guān)于練琴的問題，他也是拆分成了兩個(gè)部分。

一部分是對(duì)于琴童的建議，另一部分是給家長(zhǎng)的話。

對(duì)于不同階段的琴童，秦鍵給出的建議也各有側(cè)重，不過主題都圍繞在一個(gè)練習(xí)時(shí)的時(shí)間分配上。

“我日常每天大概會(huì)練八小時(shí)的琴，特殊情況可能會(huì)到十個(gè)小時(shí)，甚至十二個(gè)小時(shí)，十四個(gè)小時(shí)的時(shí)候也有。”

話音一落，臺(tái)下一陣嘩然。

就連秦剛聽到這話瞳孔也不自覺地收縮了一下，好家伙，他之前并不知道秦鍵一天會(huì)練這么久。

聽著臺(tái)下的反應(yīng)，秦鍵沉吟了一下，問道，“有多少家長(zhǎng)朋友是八小時(shí)工作制的請(qǐng)舉下手。”

臺(tái)下不少家長(zhǎng)去起了手。

“八小時(shí)外，你們有加班的情況嗎？”

不少家長(zhǎng)點(diǎn)了點(diǎn)頭。

秦鍵點(diǎn)點(diǎn)頭，示意家長(zhǎng)們可以放下手了：“其實(shí)我和你們一樣，只不過我的職業(yè)恰巧是彈鋼琴，特殊情況也會(huì)加班。”

這話一出，利馬就讓一些家長(zhǎng)朋友找到了認(rèn)同感。

“所以對(duì)于我來說，每天的工作就是練琴，八個(gè)小時(shí)是我給自己定的標(biāo)準(zhǔn)。”

秦鍵強(qiáng)調(diào)了‘標(biāo)準(zhǔn)’這個(gè)詞。

“對(duì)于每一個(gè)學(xué)琴的孩子來說，都應(yīng)該有一個(gè)每日標(biāo)準(zhǔn)——即我今天需要練多久的琴。”

“而作為家長(zhǎng)，應(yīng)該配合孩子去完成這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，如果孩子本身沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，家中應(yīng)該通過與老師溝通為孩子建立一個(gè)這樣的標(biāo)準(zhǔn)。”

這話雖然有點(diǎn)老生常談的味道，但是秦鍵還是希望強(qiáng)調(diào)這一關(guān)系對(duì)于孩子學(xué)琴一途的重要性。

“有了標(biāo)準(zhǔn)，就可以去制定實(shí)地的練琴計(jì)劃了。”

“還是以我為例，通常的八個(gè)小時(shí)中，我會(huì)用開始的三個(gè)小時(shí)來做手指熱身練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容為音階琶音。”

“每一個(gè)人對(duì)于熱身步驟都有各自不同的感受，但這是絕對(duì)必要的。”

“沒有哪一個(gè)舞者會(huì)在沒有熱身舒展前就開始跳舞，也沒有那哪一個(gè)運(yùn)動(dòng)員可以在身體僵直的狀態(tài)下直接上場(chǎng)比賽。”軒軒書吧

“如果一個(gè)孩子每天的練琴時(shí)間為一小時(shí)，我建議至少用10到20分鐘的時(shí)間來做熱身。”

“剩下的四十分鐘，每個(gè)孩子可以根據(jù)自己的階段和老師的建議來完成其他內(nèi)容的練習(xí)。

“一個(gè)小時(shí)，應(yīng)該是最低的標(biāo)準(zhǔn)了。”

一番講述之后，秦鍵留出了半小時(shí)的時(shí)間給臺(tái)下提問，畢竟練琴的問題還是要具體情況具體分析。

家長(zhǎng)A：秦老師，您剛才有說過您每天會(huì)將所有的音階全部練一遍，我的問題是孩子去年剛考完十級(jí)，現(xiàn)在已經(jīng)上初中了，每天沒有那么多時(shí)間練琴，請(qǐng)問如果每天只有10分鐘的音階練習(xí)，他應(yīng)該怎么練習(xí)？

秦鍵：首先，這里必須明確一件事，我們練習(xí)音階不只是為了熱身，最終的目的是為了能夠完全熟悉所有音階，所以我們不需要一天就把它們練完。

既然孩子已經(jīng)考完了十級(jí)，那我的建議是，每天選擇兩條“今日音階”，并練習(xí)包括它的琶音在內(nèi)的所有形式，整個(gè)過程大約在5到10分鐘，具體看速度。

家長(zhǎng)B:老師您好，我女兒今年8歲，學(xué)琴三個(gè)月，最近她每次練完琴都喊著脖子疼，請(qǐng)問這正常嗎？她每天練琴半小時(shí)。

秦鍵：這個(gè)問題需要提高警惕，盡量讓孩子保持那些并不參與彈奏的身體部位保持放松，比如脖子、下顎和面部肌肉，具體做法在確定孩子演奏姿勢(shì)沒有問題的前提下，讓她有意識(shí)的控制她的演奏動(dòng)作。

家長(zhǎng)C：秦老師您好，就剛才您說的放松的的問題，我孩子之前的老師也強(qiáng)調(diào)過讓他手指持續(xù)放松，但是孩子持續(xù)放松有些音就彈不響了，我的孩子剛學(xué)了6個(gè)課時(shí)。

秦鍵：這個(gè)問題所有家長(zhǎng)都注意一下，盡管我的說法可能會(huì)有些顛覆你們所接觸過的認(rèn)知，——演奏鋼琴要達(dá)到持續(xù)的手指放松不僅不可能，同時(shí)也是一件沒有必要的事情。

彈琴的本質(zhì)并不是要放松，而是要完成一項(xiàng)涉及身體各部位協(xié)調(diào)的體力工作。

我想象不出沒有任何肢體上的努力如何去完成一項(xiàng)體力工作。

還是剛才那位家長(zhǎng)的問題，不需要參與彈奏的身體部位才需要放松。

家長(zhǎng)D：...

家長(zhǎng)G：...

一個(gè)接一個(gè)問題，秦建盡可能的完善回答著每一個(gè)提問者的問題。

在這個(gè)過程中他發(fā)現(xiàn)很多孩子的問題看似不同，實(shí)則是相同的。

暗暗的，他也記下了這些問題，或許有一天他真的會(huì)寫一套針對(duì)于華國(guó)琴童的教材，那個(gè)時(shí)候正好可以用上。

家長(zhǎng)H：秦老師，我想問問孩子是否一定要考級(jí)？孩子的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)常會(huì)催促著我給孩子報(bào)考級(jí)，說考級(jí)如何如何重要，我們當(dāng)家長(zhǎng)的也知道這一點(diǎn)，可是我的孩子才學(xué)了不到一年，他能考6級(jí)嗎？會(huì)像培訓(xùn)機(jī)構(gòu)說的那樣報(bào)名就能過嗎？

H家長(zhǎng)的話像是問出了不少家長(zhǎng)的心聲，但是最后的那個(gè)問題，讓問答現(xiàn)場(chǎng)充滿了一些別樣的味道。

該來的問題總跑不了，秦鍵預(yù)料到了今天一定會(huì)有家長(zhǎng)問關(guān)于孩子考級(jí)的問題。

但是他沒有料到會(huì)有一個(gè)細(xì)心的家長(zhǎng)把這個(gè)問題問的如此艱深。

靈魂三問，尤其是最后一問。

此刻，所有的孩子和家長(zhǎng)都看著秦鍵，他們的目光有疑問，有質(zhì)疑，有不接，有等待。

面對(duì)這種種目光，秦鍵內(nèi)心有些復(fù)雜。