綠灣奇跡 058 穩(wěn)住陣腳

有殺氣！

陸一奇條件反射地轉(zhuǎn)過頭，然后就看到拉蒂默那面無表情的臉孔，微微瞇起的眼神，透露出一股壓迫感，沒有任何波動，卻仿佛可以直接從陸一奇身上刮下一層皮似的。但終究，拉蒂默還是沒有說什么……同時也沒有做什么。

按道理，作為防守協(xié)調(diào)員，現(xiàn)在陸一奇和拉蒂默之間需要溝通，否則比賽只會越來越困難。

但拉蒂默卻雙手交叉地盤在胸口，拒絕開口也拒絕交流，一副冷眼旁觀的模樣，就連蠢蠢欲動的羅伯特斯也被拉蒂默用眼神“摁”在了原地，似乎不打算做出任何動作。

這是在報復(fù)陸一奇上一場比賽的下半場無視他們嗎？

如果真的是如此，陸一奇也沒有辦法責(zé)備拉蒂默，因為這場戰(zhàn)爭是他率先挑起的，這些報應(yīng)也是他應(yīng)該承受的。

但陸一奇可沒有準(zhǔn)備投降，不戰(zhàn)斗到最后一刻永遠(yuǎn)不知道結(jié)果。

“莫！”羅伯斯特眼神里充滿了擔(dān)憂，恨不得卷起袖子，上前和陸一奇撕一把，他可不希望球隊輸?shù)舯荣悺?p/> 但拉蒂默沒有回應(yīng)，只是冷漠而強(qiáng)硬地制止了羅伯斯特，那“甩手掌柜”的模樣，徹底把鐵鍋甩給了陸一奇。

陸一奇確實有些狼狽，甚至比上一場比賽還要更加手忙腳亂。

之前，那時現(xiàn)場隨機(jī)應(yīng)變，走一步算一步；現(xiàn)在，這是戰(zhàn)術(shù)意識的局部調(diào)整，在教練安排戰(zhàn)術(shù)之前就需要變化，球員們的適應(yīng)顯然沒有能夠跟上節(jié)奏，他們需要更多時間適應(yīng)，這也導(dǎo)致了更多失誤，這讓陸一奇站在場邊也幫不上忙。

繼防守組之后，進(jìn)攻組也出現(xiàn)了失誤。

錯綜復(fù)雜的線路跑動直接跑茫了，跑著跑著就錯位了，甚至是一名球員跑這個套路組合，另外一名球員則跑其他套路組合，結(jié)果就是一塌糊涂，球員和球員之間的路線配合就好像無頭蒼蠅，亂成一團(tuán)。

直接結(jié)果就是，慌亂之中的弗里曼，傳球被抄截，拱手交出了一記球權(quán)，混亂的進(jìn)攻如同一盤散沙，球員腦海里塞滿了東西，反而是自亂陣腳，就連解說評論員也完全看不懂，“他們確定知道自己正在干什么嗎？”

打趣與吐槽之間的解說，帶著些許無奈。

拉蒂默所擔(dān)心的事情，正在發(fā)生；而現(xiàn)在拉蒂默袖手旁觀，似乎準(zhǔn)備眼睜睜地看著這艘滿身瘡痍的輪船因為陸一奇的野心而緩緩沉沒。

但陸一奇已經(jīng)沒有退路、一旦開始就不能回頭——他也沒有準(zhǔn)備回頭。

主動往前一個上步，“夸勒斯，路線！路線！立刻回去看戰(zhàn)術(shù)手冊！”“弗里曼，傳球之前保持大腦清醒，情況緊急也不意味著就隨隨便便出手。”“墨菲，表現(xiàn)非常好，下次啟動的時候，注意對方三十二號的位置，明白嗎？”

失誤，不是問題；比起失誤來說，更重要的是從中學(xué)習(xí)到的內(nèi)容。

比賽依舊在進(jìn)行著，進(jìn)攻組剛剛失誤，防守組就必須立刻登場阻止對手，因為缺少拉蒂默和羅伯斯特的幫忙，陸一奇就有些手忙腳亂，他只能快速向奧古斯都和布洛克打一個招呼，將進(jìn)攻組總結(jié)學(xué)習(xí)的任務(wù)，委托給他們。

“諾亞，弗里曼？”布洛克還是稍稍有些緊張，球員們正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容，作為四分衛(wèi)教練；他也正在學(xué)習(xí)，他需要明確四分衛(wèi)的指導(dǎo)。

“戰(zhàn)術(shù)手冊！他顯然不知道那個戰(zhàn)術(shù)里尼爾森的位置。”陸一奇快速地說道。

其實尼爾森已經(jīng)跑出了空檔、但弗里曼有些慌張，自己對于路線套路的判斷也出現(xiàn)了失誤，于是就執(zhí)念地試圖尋找班克斯，結(jié)果卻制造了抄截；但如果弗里曼能夠保持冷靜，尼爾森是一個更好的接球點，這也是四分衛(wèi)的能力欠缺，傳球視野還是太窄，那么教練就需要幫助四分衛(wèi)在傳球路線里尋找到更多空檔。

布洛克瞬間明白過來，不由朝著陸一奇投去了欽佩的目光：在瞬息萬變的比賽中，他居然依舊能夠掌控全局，單單是這一份能力，就足以讓無數(shù)教練羨慕嫉妒恨了。

布洛克很快就收回了目光，因為陸一奇已經(jīng)轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備指揮防守組了，他也快速轉(zhuǎn)身朝著弗里曼走了過去：戰(zhàn)術(shù)手冊戰(zhàn)術(shù)手冊戰(zhàn)術(shù)手冊，他們都需要更進(jìn)一步地研究戰(zhàn)術(shù)手冊。

布洛克相信，答案都在戰(zhàn)術(shù)手冊里，陸一奇的戰(zhàn)術(shù)理念肯定可以取得成功，盡管這才是第二場比賽而已，但布洛克卻認(rèn)為，比普雷斯擔(dān)任主教練的時候，那種踏實感正在逐漸扎實穩(wěn)固起來。因為陸一奇清楚地知道自己正在做什么，還有需要怎么做，這是普雷斯所不具備的。

布洛克的想法很快就得到了證實。

因為野貓隊防守組成功完成了三振出局，盡管自己進(jìn)攻組剛剛丟掉了球權(quán)，但防守組注意力高度集中，以強(qiáng)硬而鋒利的防守，干脆利落地將對手阻攔在開球線之上，一次擒殺四分衛(wèi)、一次撞墻跑衛(wèi)、一次制造傳球未完成，沒有留下任何機(jī)會，就重新把球權(quán)搶了回來。

整個比爾-施耐德球場都沸騰了起來，主場球迷的情緒完全釋放。

歸根結(jié)底，圣何塞大學(xué)斯巴達(dá)人的整體實力還是偏弱，堪薩斯州立大學(xué)野貓隊的多次失誤并沒有成為對手扭轉(zhuǎn)局面的良機(jī)；相反，陸一奇不慌不忙地保持冷靜、以機(jī)智而巧妙的臨場調(diào)度來彌補(bǔ)失誤所造成的損失。

局面隨即就穩(wěn)定了下來。

繼揭幕戰(zhàn)之后，陸一奇又再次展現(xiàn)出了自己豐富的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)和出色的臨場指揮，讓野貓隊重新回到勝利的軌道上。

“不知道是不是我的錯覺，野貓隊本場比賽的失誤有些多，狀態(tài)起伏的幅度比較大，戰(zhàn)術(shù)的排列組合明顯不如上一場來得清晰，整體思路似乎還是有些混亂。菜鳥新手教練所犯的錯誤，現(xiàn)在就凸顯了出來。”

“但幸運的是，關(guān)鍵時刻總是能夠抓住機(jī)會，就好像……我知道這樣的想法是對對手的不尊重，但的確好像是一場練習(xí)賽。我不確定自己的感受是否正確，現(xiàn)在這位年輕臨時主教練的能力還有待更多考驗。”

當(dāng)裁判吹響比賽結(jié)束哨聲的時候，“14：34”，主場作戰(zhàn)的堪薩斯州立大學(xué)始終保持領(lǐng)先，穩(wěn)步地贏得勝利。