天下第一足球經(jīng)理 第355章 授課

在第二天的培訓(xùn)班上，高遠(yuǎn)重點(diǎn)關(guān)注了一下，果然發(fā)現(xiàn)了那個(gè)帶金絲眼鏡的白凈年輕日本人。

鳶都足校是東道主，高遠(yuǎn)很容易就通過關(guān)系，查到了這個(gè)日本人的資料。

吉川秀仁，日本青年足球教練，與高遠(yuǎn)一樣，是理論派代表人物，無職業(yè)球員經(jīng)歷。

他是日本著名壟斷財(cái)閥住友財(cái)團(tuán)的外枝。這樣的身份，一般應(yīng)該在大企業(yè)擔(dān)任高管，但他卻偏偏從事了足球行業(yè)。

他早年在歐洲留學(xué)，后來擔(dān)任大阪櫻花隊(duì)青年隊(duì)主教練。雖然只是青年隊(duì)的主帥，但戰(zhàn)績十分彪炳，帶隊(duì)三年，將原本實(shí)力平平的櫻花青年隊(duì)，帶成了青年隊(duì)兩連冠的霸主。而且培養(yǎng)出了柿谷曜一朗這樣的天才。

據(jù)說，櫻花隊(duì)有意讓其出任一線隊(duì)主帥，但他的志向是去歐洲執(zhí)教。

在日本足球圈，他是教練界公認(rèn)的后起之秀，被譽(yù)為日本教練界的希望之星。

這次他不僅來參加亞足聯(lián)精英培訓(xùn)班，而且之后還會(huì)帶領(lǐng)大阪櫻花青年隊(duì)，出戰(zhàn)接下來的鳶都杯比賽。

高遠(yuǎn)在上課時(shí)觀察了一下，只見他與班里大多數(shù)人的學(xué)習(xí)態(tài)度不同，聽講非常認(rèn)真，記錄的也非常詳細(xì)，遇到疑問處還主動(dòng)請教。而且他的英語水平很高超，可以和歐洲的講師無障礙交流。

在他身上，日本人一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神體現(xiàn)的淋漓盡致。

高遠(yuǎn)在心里評(píng)價(jià)道：這小子，也是個(gè)人物！

來培訓(xùn)班授課的都是些赫赫有名的大人物，雖然大多已經(jīng)功成身退，但卻都有過顯赫的履歷。

當(dāng)看到這些過去只出現(xiàn)在電視中的大人物，親自來給自己授課時(shí)，學(xué)員們不管是否認(rèn)真聽講，但至少都覺得自己距離牛逼又更近了一步。

阿爾塞納·溫格和川淵三郎的授課，更是掀起了培訓(xùn)班的。

前阿森納主帥溫格，現(xiàn)在是國際足聯(lián)的特聘高級(jí)講師。他為學(xué)員們帶來的是青年球員的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)。

阿森納素以培養(yǎng)小妖聞名于世。溫格帶隊(duì)期間，不僅是一個(gè)anger，球隊(duì)的體系架構(gòu)、運(yùn)營管理，都由溫格一手規(guī)劃。可以說，這個(gè)課題，正是溫格最拿手的擅長所在。

“隨著足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，職業(yè)俱樂部建設(shè)的規(guī)范，將有越來越多的俱樂部選擇英超俱樂部的manager管理模式。教練將從傳統(tǒng)的只負(fù)責(zé)訓(xùn)練和比賽的coach，變成統(tǒng)領(lǐng)全局的manager。俱樂部的權(quán)力將集中在教練的手中。這就需要諸位在今后，擁有全局思維，站在更高的角度思考問題。”

溫格在授課中的這番話，刺激到了在場的學(xué)員們。大家都熱血澎湃，渴望掌握權(quán)力，打造出一支屬于自己的豪門球會(huì)。

而川淵三郎的課題則是聯(lián)賽架構(gòu)的組織搭建和亞洲足球未來的發(fā)展方向。

這當(dāng)然是j聯(lián)賽之父的專業(yè)領(lǐng)域。

川淵三郎以日本足球幾十年來的發(fā)展為例，著重進(jìn)行了講解。

日本足球在1968年—1991年有過長達(dá)23年蟄伏期，在這個(gè)時(shí)期成年隊(duì)成績非常糟糕，但日本足協(xié)并未氣餒，堅(jiān)持舉辦全國青少年足球大賽，循環(huán)制的賽制，讓更多的青少年球員通過比賽得到了鍛煉。

期間，為了讓青少年愛上足球運(yùn)動(dòng)，日本足協(xié)通過漫畫、游戲等多種形式進(jìn)行深入普及。發(fā)行量達(dá)數(shù)千萬冊的《足球小子》，任天堂、世嘉足球游戲，讓更多青少年喜歡上了足球，也讓大空翼成為了無數(shù)孩子心中的偶像。

1991年創(chuàng)辦的日本j聯(lián)賽，從開始之初就注重聯(lián)賽法人化治理，并結(jié)合地區(qū)的特點(diǎn)進(jìn)行發(fā)展，去企業(yè)化名稱、強(qiáng)制要求俱樂部開展社區(qū)活動(dòng)、限制球員身價(jià)政策，這些都使j聯(lián)賽得以健康發(fā)展。而這些政策，中國足球在職業(yè)聯(lián)賽發(fā)展了近30年后，才剛剛開始嘗試。

現(xiàn)在，日本的各個(gè)地區(qū)、各級(jí)學(xué)校都有自己的足球俱樂部，厚實(shí)的群眾基礎(chǔ)造就了現(xiàn)在日本足球獨(dú)步亞洲的局面。而日本足球界依然在不斷努力，每到周末，日本足協(xié)官員，都會(huì)到公園、社區(qū)組織少年球賽，甚至向更小的孩子派發(fā)足球，以此提高青少年對(duì)于足球的興趣。

“中國有句名言，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，我們?nèi)毡咀闱虻奈磥碓诤⒆由砩稀Ｎ覀兊陌l(fā)展規(guī)劃是在2050年前奪得世界杯冠軍！”川淵三郎不無自豪的透露道。

十年前，日本足協(xié)定下了這一遠(yuǎn)景發(fā)展目標(biāo)，當(dāng)時(shí)全世界都在嘲笑日本人不自量力，但日本足球總突飛猛進(jìn)的發(fā)展，讓當(dāng)初所有嘲笑過自己的人都目瞪口呆。大家發(fā)現(xiàn)，這也許并不是一個(gè)遙不可及的夢！

“日本足球是亞洲足球的一份子，日本足球的崛起必將帶動(dòng)亞洲足球的發(fā)展。而亞洲足球的整體進(jìn)步，也將為日本足球發(fā)展的助力。所以，我在此想拜托諸君，為亞洲足球的騰飛共同努力。你們是亞洲足球的青年才俊，亞洲足球的未來抗在你們的肩上！”

川淵三郎用這段話作為授課的結(jié)語，贏得了學(xué)員們的熱烈掌聲。

只是，高遠(yuǎn)覺得，這個(gè)老頭在講這番話時(shí)，眼睛似乎在有意無意的盯著自己。

除了講師授課外，培訓(xùn)班還安排了很多交流討論的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)各位學(xué)員將自己對(duì)足球的理解，以及技戰(zhàn)術(shù)打法拿出來研討。

這個(gè)環(huán)節(jié)往往從一開始的交流討論，很快就發(fā)展成了吵架。一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特，更何況是包羅萬象的足球。

大家都是心高氣傲的才俊，對(duì)足球都有自己的真知灼見，甚至對(duì)自己的足球理念有著偏執(zhí)的自信，交流討論中難免有意見不和，幾句話下來，就吵做了一團(tuán)。

尤其是徐凱和吳乾這樣的家伙，湊在一起，公說公有理婆說婆有理，互不相讓，誰也說服不了誰。

高遠(yuǎn)在宿舍里也聽他們吵，在討論時(shí)也聽他們吵，被吵的一個(gè)頭兩個(gè)大。

不過道理越辯越明，盡管他倆吵吵鬧鬧夾雜不清，但高遠(yuǎn)還是從中得到了不少的啟發(fā)，尤其是兩人介紹了自己的部分訓(xùn)練方法，更是讓高遠(yuǎn)眼前一亮。

這倆貨，不是普通的傻瓜，用好了，是人才啊！

當(dāng)然，前提得是用好了……

培訓(xùn)班的第二周，參加鳶都杯的球隊(duì)陸續(xù)來到了泰山足校。

本屆鳶都杯共有12支來自世界各地著名俱樂部的優(yōu)秀青年隊(duì)，沃爾夫斯堡、狼隊(duì)、墨西哥芝華士、西班牙人、比利亞雷亞爾、大阪櫻花……當(dāng)然還包括泰山青年隊(duì)，db以及國青u21集訓(xùn)隊(duì)。

這是中國足協(xié)和泰山俱樂部的有意為之，就是借著亞足聯(lián)精英培訓(xùn)班，向全亞洲展示自己的青訓(xùn)力量。

但誰也沒想到的是，在培訓(xùn)班快要接近尾聲的時(shí)候，原定授課的亞足聯(lián)講師韓國人金鶴范因身體原因無法前來授課。

亞足聯(lián)緊急請東道主國家的亞足聯(lián)講師前來救火。

中國總共有8位亞足聯(lián)講師，而此時(shí)在鳶都足校就有一位。

他就是國青集訓(xùn)隊(duì)主帥——沈福！

高遠(yuǎn)做夢都沒想到，沈福居然要給自己上課了！

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