學(xué)魔養(yǎng)成系統(tǒng) 290 這誰(shuí)學(xué)的過(guò)啊

回到機(jī)房，何仲銳重新打起精神，一面帶著兩位實(shí)習(xí)生參觀，一面做起了大概介紹。

話說(shuō)這還是李崢第一次進(jìn)中控機(jī)房，眼前這個(gè)雖然體量較小，但也五臟俱全。

主墻上布有六個(gè)大屏幕，其中兩個(gè)為發(fā)射場(chǎng)視頻監(jiān)控，其余四個(gè)顯示一系列只有內(nèi)行看得懂的參數(shù)和圖表。

屏幕對(duì)面，是三大排辦公桌，臺(tái)式機(jī)、便攜機(jī)加起來(lái)大約在二三十臺(tái)上下。

機(jī)房里雖然人不多，但也統(tǒng)一穿著灰色的試驗(yàn)服和專用布鞋。

儼然就是一個(gè)小型發(fā)射中心。

實(shí)際上，這里的功能也確實(shí)與發(fā)射中心大抵相同。

西郊試驗(yàn)場(chǎng)，最主要的工作，就是負(fù)責(zé)火箭整體的地面試車實(shí)驗(yàn)。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是把樣機(jī)固定在發(fā)射臺(tái)上，讓其原地運(yùn)行，通過(guò)收集分析其運(yùn)行參數(shù)，達(dá)到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的目的。

眼前李崢和林逾靜所在的地方，實(shí)際上只是個(gè)總控機(jī)房，試驗(yàn)臺(tái)距離這里一公里開外。

至于實(shí)際測(cè)試，因其燃料成本高昂，并不常有，這種測(cè)試通常會(huì)有沈聽瀾等人在場(chǎng)。

而現(xiàn)在測(cè)試組的主要工作，則是重整黃二自立項(xiàng)以來(lái)的全部測(cè)試數(shù)據(jù)，將那些曾經(jīng)不被認(rèn)為是異常的異常，通通整理并進(jìn)行初步分析，以天為單位反饋給技術(shù)組。

同時(shí)，對(duì)于外院，尤其是六院的發(fā)動(dòng)機(jī)測(cè)試數(shù)據(jù)，也進(jìn)行全面檢查，這部分工作量才是真正巨大的。

“六院的數(shù)據(jù)也由我們負(fù)責(zé)么？”李崢隨著何仲銳邊走邊問(wèn)。

“按理說(shuō)應(yīng)該是他們自己負(fù)責(zé)的，但陳主任堅(jiān)持把數(shù)據(jù)都要了過(guò)來(lái)，我們這里也要篩一遍。”何仲銳揉著眼袋嘆道，“發(fā)射失利的新聞通稿你們看過(guò)了吧？”

“嗯，芯一級(jí)發(fā)動(dòng)機(jī)提前停機(jī)。”林逾靜湊上前好奇問(wèn)道，“真的是這個(gè)么？”

“哈哈，我同學(xué)朋友也都這么問(wèn)。”何仲銳擺手笑道，“真的是這個(gè)，別聽什么陰謀論，通稿肯定不能暴露核心技術(shù)，但也不至于撒謊的。”

“嗯，那就明確是發(fā)動(dòng)機(jī)的問(wèn)題了。”林逾靜托腮道，“芯一級(jí)用到的發(fā)動(dòng)機(jī)YF87，是六院研制的，他們現(xiàn)在應(yīng)該和咱們?cè)阂粯泳o張吧。”

“啥？什么87？什么六院？”李崢驚道，“你怎么突然這么懂了？”

林逾靜趕緊扭過(guò)頭左瞅右瞅：“昨天給的行政資料和項(xiàng)目文檔你沒(méi)看么？”

“我到家洗完澡都12點(diǎn)了。”李崢憤而握拳，“不愧是你啊，又偷學(xué)！”

“就，回家路上看的……”

“路上你在開車，載著我！”

“哎呀，不要在意這么多……”

何仲銳在旁聽得有些不對(duì)。

表面在認(rèn)真工作的其他工程師耳朵也豎了起來(lái)。

機(jī)房的氛圍，瞬間變得凝重而又酸楚。

“冒昧問(wèn)一下啊……”何仲銳咽了口吐沫，鼓起勇氣問(wèn)道，“你們兩個(gè)是男女朋友關(guān)系么？”

“不是！不是！”

這個(gè)回答，猶如一陣清爽的風(fēng)，吹走了整個(gè)機(jī)房的凝重。

本來(lái)緊張的工程師們，又變得快樂(lè)了。

何仲銳也是長(zhǎng)舒了一口氣笑道：“抱歉，抱歉，就看你倆……挺親近的呢。”

李崢搖頭道：“只是正常的同學(xué)友誼。”

“并沒(méi)有友誼。”林逾靜補(bǔ)充道，“只是考試競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。”

“哈哈，哈哈哈，說(shuō)到考試……”何仲銳抬了抬眼鏡笑道，“我們這里的人，也都是一路考過(guò)來(lái)的，十分理解同學(xué)之間的良性競(jìng)爭(zhēng)。”

屏幕前的工程師們，紛紛自信點(diǎn)頭，有眼鏡的都跟著抬了抬。

能坐在這里的人，通常在自己的學(xué)校，怎么都是前十了。

然而，他們只是空虛，孤獨(dú)，莫得靈魂的前十。

熱衷于考試比拼成績(jī)，漂亮可愛的女高中生，我當(dāng)年怎么沒(méi)遇到？

好在，天道有輪回。

陳主任這不就給安排了么。

是時(shí)候，向無(wú)知的高中生展現(xiàn)真正學(xué)霸的魅力了。

但有個(gè)別人，還是心存疑慮的。

一個(gè)剛接班的工程師側(cè)身問(wèn)道：“他們哪個(gè)學(xué)校的來(lái)著？”

“櫻湖。”

“嗨……我以為怎么都得是四中、仁大附呢。”工程師笑著取出了包里的電腦，“領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系來(lái)的吧？”

“聽說(shuō)好像是科技部那邊打的招呼。”

工程師一笑，抬頭打量著二人道：“這種學(xué)校的學(xué)生還把比拼成績(jī)掛在嘴上，想想還挺可愛的。”

“是啊……”旁邊的工程師感懷笑道，“老子從泗川拼了命高考才殺出來(lái)，看著薊京公園旁邊學(xué)校里的孩子比拼成績(jī)，真的是笑都不知道怎么笑嘍。”

二人相視一笑，也不多說(shuō)。

相信很快，就有機(jī)會(huì)露一手了。

監(jiān)視屏墻前，何仲銳簡(jiǎn)單向李崢講解了那些他不懂的關(guān)鍵詞。

首先就是YF87發(fā)動(dòng)機(jī)。

Y，取的是“液態(tài)”拼音首字母。

F，取的是發(fā)動(dòng)機(jī)拼音首字母。

87代表它的序號(hào)。

湊在一起，可以理解為第87型液態(tài)發(fā)動(dòng)機(jī)。

類似的還有WP（渦輪噴氣）型，HS（活塞式）型等等。

而這臺(tái)標(biāo)志著中華工業(yè)水平的YF87，也正是由航天六院研制的。

六院，即航天推進(jìn)技術(shù)研究院，專攻液體發(fā)動(dòng)機(jī)，其編號(hào)在YF50以后的產(chǎn)品，基本是為黃河系列火箭量身定制，可以說(shuō)是與一院合作最為緊密的大研究院。

同時(shí)，也是在此次失利中除一院外，牽扯最深的院。

照理說(shuō)發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)部問(wèn)題的排查，應(yīng)由六院完成。

但很明顯，陳鴻兵在這種情況下并不準(zhǔn)備完全信任六院，而是讓一部的測(cè)試組同步推進(jìn)。

這就導(dǎo)致有限的測(cè)試組成員背上了極其沉重的任務(wù)，需要研究分析完全陌生的數(shù)千份測(cè)試數(shù)據(jù)，并試圖從中發(fā)現(xiàn)一些端倪。

“現(xiàn)在這個(gè)任務(wù)大概完成了17，后面會(huì)越來(lái)越快吧。”何仲銳一邊說(shuō)，一邊領(lǐng)著二人到了一張堆滿了材料的桌子前，“這些是研究發(fā)動(dòng)機(jī)測(cè)試數(shù)據(jù)必備的知識(shí)，你們這半天，先試試能看懂多少，如果實(shí)在太難，我再安排別的工作。”

這會(huì)兒，一個(gè)剛打好水路過(guò)的工程師探過(guò)頭說(shuō)道：“這些對(duì)高中生也太難了吧，要不還是來(lái)我這邊整理文檔吧？”

“我也不想……陳主任剛打的電話，讓我給他們上難活的。”何仲銳無(wú)奈搖了搖頭，沖二人道，“說(shuō)老實(shí)話啊，這部分工作，基本也都得干了三四年的人才扛得動(dòng)，包括我個(gè)人，也是先學(xué)習(xí)了一周左右，才能勉強(qiáng)看懂發(fā)動(dòng)機(jī)測(cè)試。”

他說(shuō)著隨意拿起一本資料，隨便翻了一頁(yè)，看著復(fù)雜的圖式和數(shù)據(jù)吧唧著嘴道：“真不是我難為你們，看不懂就跟我說(shuō)，我再請(qǐng)示一下陳主任，看能不能先從簡(jiǎn)單的做起。”

“成。”李崢搓手上前，蓄勢(shì)待發(fā)。

“我……我不成。”林逾靜咽了口吐沫舉手道，“我申請(qǐng)直接做簡(jiǎn)單的……”

“早說(shuō)啊。”何仲銳笑道，“正好，你整理一下我們昨晚篩析出來(lái)的數(shù)據(jù)，整合成一個(gè)文檔給技術(shù)組發(fā)過(guò)去。來(lái)來(lái)來(lái)，我教你。”

“別別別！”旁邊看戲的打水老哥搶上前來(lái)，“組長(zhǎng)你忙別的，這種活兒我教就行了。”

“誒，你說(shuō)不清楚。”

“這活兒一直我干的，我比你清楚啊……組長(zhǎng)你看你都忙一宿了，趕緊休息休息吧。”

“新人剛來(lái)，我這是休息的時(shí)候嗎？”

在他們進(jìn)行無(wú)謂爭(zhēng)搶的時(shí)候。

李崢已然抽了把椅子在資料桌前就坐，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)擺好了草稿紙、筆記本和計(jì)算器。

都沒(méi)來(lái)得及去找東西學(xué)呢，這資料自己就撞上來(lái)了。

這不得學(xué)死它！

李崢這一學(xué)，就是足足四十分鐘。

當(dāng)他學(xué)成歸來(lái)找到何仲銳的時(shí)候，后者才剛剛給林逾靜講完文檔的事情，正要去休息室瞇一覺(jué)。

一見李崢過(guò)來(lái)，何仲銳就疲憊一笑：“我說(shuō)的是吧，看不懂吧……這樣，文檔的事我交代過(guò)小林了，你先跟她一起整理整理，熟悉一下工作。”

“沒(méi)，基本都看懂了。”李崢期待地招手道，“來(lái)來(lái)來(lái)，來(lái)點(diǎn)大活兒。”

“？？？”何仲銳一愣，又探頭瞅了眼資料桌，“你這個(gè)……剛看兩頁(yè)就覺(jué)得自己沒(méi)問(wèn)題了？”

“還是看了不少的。”李崢硬著頭皮解釋道，“只是很多知識(shí)我以前都接觸過(guò)，能跳的就跳過(guò)去了。”

“不是……”何仲銳抓著頭皮道，“航天發(fā)動(dòng)機(jī)知識(shí)，你教教我到哪兒接觸去？”

李崢也不好說(shuō)什么，只抬眉道：“好了銳哥，就來(lái)點(diǎn)大活兒先試試看吧。”

何仲銳眼見他嬉皮笑臉的樣子，有些氣急：“李崢，有多大能耐做多大事，就你現(xiàn)在這個(gè)情況，我敢給你活兒么？”

“啊，這……”李崢這就為難了。

他倒也不怪何仲銳，常理推斷的話的確是自己有問(wèn)題。

可這又怎么解釋呢……

此時(shí)，突然傳來(lái)一聲冷笑。

“考他。”林逾靜坐在電腦前，掃視著文檔道，“隨便考考他不就行了。”

“妙啊。”李崢眼兒一瞪，再次沖何仲銳勾了勾手，“考我。”

“……”何仲銳自然是懶得浪費(fèi)這個(gè)時(shí)間的，更何況正犯困呢，但考慮到這兩個(gè)人身份的復(fù)雜性，終是點(diǎn)了點(diǎn)頭，“李崢，現(xiàn)在工作真的很緊，如果你回答不上來(lái)的話，要么回去繼續(xù)學(xué)習(xí)，要么就跟小林做文檔工作，至少不要增加我們的負(fù)擔(dān)了。”

“一定。”李崢的神色也逐漸嚴(yán)峻起來(lái)了，“何老師直接問(wèn)難的吧，節(jié)約時(shí)間。”

“問(wèn)難的。”林逾靜在旁起哄道。

“哈哈……”何仲銳苦笑道，“我真的特別想給你面子……但既然小林都這么說(shuō)了……我就不客氣了。”

“請(qǐng)……”

何仲銳就此揉著額頭開想。

辦公室里的幾個(gè)人也都瘋狂偷瞄過(guò)來(lái)。

不過(guò)是高中級(jí)別而已，竟然在碩士博士領(lǐng)域撒野。

是時(shí)候展現(xiàn)學(xué)霸尊嚴(yán)了，組長(zhǎng)。

讓林逾靜也好好看看，測(cè)試組的水平。

“航天工程師”五個(gè)字，可不是白叫的。

至于何仲銳，雖然被要求上難題，但他畢竟是博士級(jí)的存在，一上來(lái)就出對(duì)方一定會(huì)答不上來(lái)的精尖難題，難免有些欺負(fù)小輩。

另一方面，他也想借機(jī)考察一下李崢的水平。

因此，他提了一個(gè)四平八穩(wěn)的問(wèn)題。

“泵壓式發(fā)動(dòng)機(jī)的主要故障模式。”

李崢當(dāng)即答道。

“資料總結(jié)共12項(xiàng)。”

“1、接頭滲漏。”

“2、啟動(dòng)器異常。”

“3、熱燃?xì)庑孤！?p/> “12、活門工作異常。”

何仲銳微一瞠目，緊跟著問(wèn)道：“各故障模式對(duì)應(yīng)的發(fā)生位置？”

“泄露，對(duì)應(yīng)接頭、焊縫、裂紋、轉(zhuǎn)動(dòng)密封件……”

“異物、對(duì)應(yīng)噴注器、渦輪泵、氣流孔。”

何仲銳獰著臉盯看李崢良久，才問(wèn)道：“你是以前背過(guò)么？”

李崢只好回笑了。

誰(shuí)他娘的沒(méi)事兒背這玩意兒？

“這個(gè)不用背。”李崢解釋道，“對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)部件全面理解后，提出一個(gè)故障，自然就可以分析出其可能發(fā)生的部位，理解就好。”

不僅是何仲銳，就連瘋狂偷瞄的其他人都有些汗顏。

去你媽的，就是要背，理解個(gè)毛啊。

他們還并不知道，經(jīng)過(guò)兩競(jìng)考驗(yàn)以及一系列思維錘煉的李崢……

大腦，早已變得奇怪了起來(lái)。

“……”何仲銳糾結(jié)片刻后又問(wèn)道，“請(qǐng)列舉幾個(gè)主要的故障特征值參數(shù)。”

“流量、壓力推力、溫度、振動(dòng)、轉(zhuǎn)速、應(yīng)力、扭矩……”

“夠了。”何仲銳抬手道，“簡(jiǎn)單說(shuō)一下特征值如何選擇。”

“從已有的N個(gè)特征參數(shù)xi中挑選出n個(gè)特征參數(shù)xk，在一定指標(biāo)函數(shù)J意義下形成最優(yōu)特征子集，在所有可能備選特征值……”

何仲銳再次打斷李崢，再次問(wèn)道：“AWSSA是什么？”

這次李崢著實(shí)想了一會(huì)兒才說(shuō)道：“自適應(yīng)加權(quán)和平均算法，基于發(fā)動(dòng)機(jī)特征信號(hào)分析故障、預(yù)測(cè)的算法之一。”

何仲銳突然回身，抄起桌上的紙筆，三兩下寫出了兩行發(fā)量60以上的人絕對(duì)不可能看懂的算式。

“上面是檢測(cè)參數(shù)均值，下面是方差，能算出格拉布斯統(tǒng)計(jì)量么？”

“稍等……”李崢接過(guò)筆想了想，寫下了一段雖然簡(jiǎn)單，但怎么也要發(fā)量70以內(nèi)的人才有可能看懂的公式，接著掏出計(jì)算器摩拳擦掌道，“老師你先去休息一會(huì)兒，我展開慢慢算。”

“不用了……”何仲銳按住了李崢的胳膊，整張臉都露出了一種懷疑人生的無(wú)辜，“你憑什么連模糊數(shù)學(xué)都懂？！”

“只是……”李崢猶豫著說(shuō)到，“略懂。”

“……”何仲銳看著李崢，似乎眼睛里就要射出“為什么”三個(gè)字了。

良久后，他才松開手，沖后排的一個(gè)人說(shuō)道。

“你教一下他分析發(fā)動(dòng)機(jī)測(cè)試數(shù)據(jù)的流程。”

“……好……”

何仲銳看了看李崢，又看了看一桌子資料，終于問(wèn)了出來(lái)：“為什么……”

突然又是一聲唔笑傳來(lái)。

“唔哈……”林逾靜捂嘴笑道，“現(xiàn)在知道了我有多難了吧……這誰(shuí)學(xué)的過(guò)啊。”