我的代碼分身 129 我真是你們的老師

后來(lái)，背對(duì)著陳旭的喬治教授對(duì)陳旭揮揮手，示意陳旭可以回座位了。

陳旭撓撓頭，很尷尬，他想給喬治教授道歉，但是又不知從何說(shuō)起。

他只能灰溜溜地回到自己座位。

喬治教授回頭對(duì)大家說(shuō)道：

“這節(jié)課自習(xí)。”說(shuō)完，自己站在講臺(tái)上看著課件，一句話不說(shuō)，一直到課程結(jié)束，才收拾課件離開(kāi)。

陳旭跟上去，隨喬治教授來(lái)到了辦公室。

“喬治教授。”陳旭喊了一聲喬治教授。

喬治教授看到陳旭，很驚訝，問(wèn)道：

“怎么了？找我有什么事嗎？”

陳旭鄭重地給喬治教授道歉，說(shuō)他出言無(wú)忌，缺乏對(duì)喬治教授的尊重。

喬治教授哈哈笑道：

“學(xué)術(shù)上的探討需要什么尊重啊，再說(shuō)了，你一開(kāi)始也不知道那個(gè)算法是我寫(xiě)的啊，不過(guò)啊，我慶幸你不知情，才能給出剛才犀利的點(diǎn)評(píng)，剛才我反思了一節(jié)課，我覺(jué)得你說(shuō)得很對(duì)，是我老了。”

“那我也不該那么說(shuō)話。”陳旭現(xiàn)在內(nèi)心里覺(jué)得真得內(nèi)疚。

喬治教授一大把年紀(jì)仍然堅(jiān)持帶課，學(xué)生作業(yè)一個(gè)個(gè)親自批改，從來(lái)不會(huì)讓手下研究生代批改，在學(xué)校什么事情都親力親為，深受學(xué)生尊敬。

陳旭在之前也很敬重喬治教授，所以今天他沖撞到喬治教授，讓他很愧疚。

雖然那些話是給的評(píng)價(jià)，但卻是從他口中說(shuō)出來(lái)的。

喬治教授笑道：

“孩子，相信我，你以后在科研這條道路上，會(huì)感謝當(dāng)面指出你錯(cuò)誤的人，聽(tīng)我的話，回去上課吧。”

陳旭看到喬治教授真誠(chéng)的眼神，點(diǎn)點(diǎn)頭。

第二天早上的時(shí)候，陳旭被通知去教務(wù)處，說(shuō)教學(xué)組長(zhǎng)伊芙琳教授找他有事。

他很奇怪一個(gè)教學(xué)組長(zhǎng)為什么會(huì)找他。

到了教務(wù)處，他找到伊芙琳教授的辦公室，站在門(mén)口敲了敲門(mén)。

“請(qǐng)進(jìn)。”里邊傳來(lái)伊芙琳教授的聲音。

陳旭開(kāi)門(mén)進(jìn)去。

伊芙琳笑道：

“把門(mén)帶上，然后過(guò)來(lái)這邊坐著。”

陳旭照做。

辦公桌后邊的伊芙琳放下手里的筆，并合上桌上文件，看向陳旭說(shuō)道：

“告訴你一個(gè)消息，喬治教授今天離職了。”

陳旭一愣，反應(yīng)過(guò)來(lái)后，知道是自己的原因。

伊芙琳見(jiàn)陳旭一臉的內(nèi)疚和難過(guò)，笑道：

“不用這樣，喬治教授臨走前還說(shuō)了，他很感謝你。”

伊芙琳的話并沒(méi)有讓陳旭覺(jué)得好受一些，他揉了揉自己的腦袋，覺(jué)得自己犯了一個(gè)很大的錯(cuò)誤。

伊芙琳繼續(xù)說(shuō)道：

“喬治教授今年82歲了，他早該退休的，但他總是向?qū)W校申請(qǐng)留任，他太愛(ài)那個(gè)講臺(tái)，他離不開(kāi)自己的學(xué)生。”

說(shuō)到這，伊芙琳頓了一下，才繼續(xù)說(shuō)道：

“但是我們都知道，這么下去不是辦法，喬治教授總有一天需要離開(kāi)課堂，不論他舍不舍得，我們舍不舍得。所以你不必這樣內(nèi)疚，留給你的任務(wù)還很多。”

“什么？”

伊芙琳說(shuō)道：

“喬治教授臨時(shí)離職，我們學(xué)校教務(wù)處的課程表調(diào)整不過(guò)來(lái)，這周有兩節(jié)課需要你來(lái)代課。”

陳旭一愣，詫異道：

“讓我來(lái)代課？給那些研究生上課？”

伊芙琳點(diǎn)頭說(shuō)道：

“是的，你沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)，還要我說(shuō)第二遍嗎？”

陳旭擺手搖頭說(shuō)道：

“不不，我可能不太行。”

伊芙琳笑道：

“不用謙虛，你能指出喬治教授用來(lái)教學(xué)四年之久的算法中的問(wèn)題，我覺(jué)得你可以勝任，畢竟這四年里，有近千名的研究生學(xué)習(xí)了這個(gè)算法，他們可沒(méi)有做到像你這樣指出其中的問(wèn)題所在。”

陳旭一臉問(wèn)號(hào)，伊芙琳是夸自己呢還是損自己呢？

伊芙琳看了一眼電腦，說(shuō)道：

“今天就有課，我想你現(xiàn)在需要去備課了，加油。”

陳旭還想說(shuō)什么，但看到伊芙琳不容置疑的表情，無(wú)奈地點(diǎn)點(diǎn)頭，離開(kāi)了辦公室。

陳旭慌慌忙忙地跑回研究生辦公室，開(kāi)始找合適的算法留作課堂上講。

給研究生上課可不簡(jiǎn)單，而且還是的研究生。

在這么短時(shí)間里根本來(lái)不及備課了，陳旭想了想，他決定講之前他的畢業(yè)設(shè)計(jì)，也就是賣(mài)給百度的那個(gè)自動(dòng)駕駛算法。

當(dāng)時(shí)為了準(zhǔn)備宣講會(huì)，他可是做了不少的功夫。

到了上課的點(diǎn)，他拎著包走進(jìn)課堂，發(fā)現(xiàn)教室里亂哄哄的，似乎學(xué)生們都知道喬治教授離職了。

有人注意到陳旭進(jìn)來(lái)，笑著起哄說(shuō)道：

“咱們的‘教授驅(qū)趕者’來(lái)了。”

一陣哄堂大笑。

陳旭冷聲喝道：

“別吵了，都回自己的座位上坐著！”

大家被陳旭的反應(yīng)嚇一跳，一部分人回到自己座位，有人不服氣地質(zhì)問(wèn)道：

“你管得著嗎？你以為你是老師嗎？”

陳旭一改神情，嘿嘿笑道：

“還真讓你猜對(duì)了，這節(jié)課我就是你們的老師。”

臺(tái)下傳來(lái)噓聲。

這時(shí)，門(mén)口走進(jìn)來(lái)教學(xué)組長(zhǎng)伊芙琳教授。

這群學(xué)生看到伊芙琳教授就跟看到中學(xué)的教導(dǎo)主任似的，都乖乖地回到自己座位上去。

伊芙琳教授看向所有學(xué)生介紹說(shuō)道：

“因?yàn)閱讨谓淌谂R時(shí)離職，今天這節(jié)課由陳旭同學(xué)代課，你們好好聽(tīng)課，我會(huì)不定時(shí)過(guò)來(lái)巡視一遍。”

說(shuō)完就離開(kāi)了教室，留下面面相覷的學(xué)生們。

陳旭敲了敲黑板，說(shuō)道：

“已經(jīng)耽誤三分鐘了，我們現(xiàn)在來(lái)上課。”

陳旭開(kāi)始講算法。

這個(gè)算法很晦澀，不是一節(jié)課能講得清楚的，但是陳旭只能盡力去講，希望這些的學(xué)生們能聽(tīng)得懂。

講到一半，他問(wèn)大家，能不能聽(tīng)懂。

一大半的人都搖搖頭，剩下的人面若呆雞。

陳旭因?yàn)閱讨谓淌诘氖虑檫€心煩意亂，這會(huì)沒(méi)控制住情緒，無(wú)奈地嘆口氣，開(kāi)口抱怨道：

“就這還的學(xué)生呢，一個(gè)聽(tīng)懂的都沒(méi)有。”

有較真的學(xué)生反駁道：

“我看你自己都不懂吧，只有給別人講懂了的算法才是自己真的懂。”

陳旭啞然失笑，沒(méi)想到這笨蛋學(xué)生還來(lái)質(zhì)疑老師，他敲了敲黑板說(shuō)道：

“這是我自己寫(xiě)的算法，你說(shuō)我不懂？”

臺(tái)下學(xué)生又露出懷疑的神情。

陳旭用講臺(tái)里的電腦現(xiàn)場(chǎng)打開(kāi)協(xié)會(huì)官網(wǎng)，找到了錄用自己這篇論文的公告。

所有學(xué)生從投影幕布上看到論文作者的名字，又是面面相覷。

陳旭沒(méi)辦法，又把算法講了一遍。

這次意外的是有三分之一的人都聽(tīng)懂了。

陳旭笑了，看來(lái)不是學(xué)生的智商問(wèn)題，是之前他們對(duì)自己有抵觸心理。

這群心高氣傲的天才們不愿意承認(rèn)自己的同學(xué)忽然變成老師，所以沒(méi)有靜下心去聽(tīng)。

當(dāng)他們?cè)敢馓撔娜ヂ?tīng)的時(shí)候，便有不少人可以聽(tīng)懂了。

看來(lái)學(xué)習(xí)態(tài)度真得很重要。當(dāng)陳旭在黑板上寫(xiě)下這句話，又引來(lái)一陣吁聲。