我能看見你高考多少分 第40章 以班主任之名的特別申請

直到這一刻，許江突然有點(diǎn)明悟了。

這個(gè)系統(tǒng)，好像不僅僅是自己完成各種第一次有獎(jiǎng)勵(lì)，它沒有那么邪惡。

似乎，只要是對班主任發(fā)展有利、對學(xué)生有利的行為，都能夠獲得系統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)。

比如這一次，明明開除了一個(gè)英語老師，居然還有獎(jiǎng)！

考慮到傻筆劉俊和禿鷲主任莫名其妙的關(guān)系，難道這就是傳說中的開gay有獎(jiǎng)？

“教學(xué)班子LV2：你踏出了成熟班主任的第二步，具備了班主任的絕對權(quán)威，能夠獲得更多科任老師的理解和支持。”

絕對權(quán)威？

許江琢磨著這個(gè)詞匯。

系統(tǒng)的用詞，都是比較準(zhǔn)確的。

比如教學(xué)班子LV1，說的是“說話更具威嚴(yán)，同時(shí)能讓任課老師覺得心安從而提升教學(xué)質(zhì)量”。一把來說，系統(tǒng)都是會(huì)表明百分之幾的。

如果沒有表明，那說明作用少的可憐。

但那種威嚴(yán)，許江是真實(shí)感受到了。

起碼他的話，班上學(xué)生還是比較聽的，尤其是王戰(zhàn)等刺頭，壓根兒就沒有跟他唱過反調(diào)。

許江也不想想，見證了他狂扁小朋友的樣子，王戰(zhàn)哪里還敢冒頭啊。

“許江，校長找你。”

何溪姿來了。

其余的人，散的散，該上課的上課，沒什么好看的了。

“你們好好自習(xí)吧，有空多做數(shù)學(xué)題。”許江跟班上同學(xué)招呼了一下，和何溪姿一起朝校長辦公室走去。

“聽說你和劉俊徹底翻臉了？”何溪姿道，“那你們班的英語怎么辦？其他老師聽說都被主任打了招呼，不能幫你。下面兩個(gè)年級倒是有英語老師，但別人和你無親無故，未必肯接這個(gè)鍋。”

鍋！

用詞一點(diǎn)都不注意，這不是說許江他們班的英語爛嘛。

但這確實(shí)是事實(shí)。

三班的英語，全年級倒數(shù)第一。

“我教。”

“你？就你中式英語？青格里希？”

“一直被模仿，從未被超越！”

“你也就嘴巴厲害。”

“哇，別開車啊，我做事能動(dòng)手從來不用嘴的。”

“你流氓！”

兩個(gè)人一路嬉戲，看得教學(xué)樓護(hù)欄旁的劉俊咬牙切齒的。

他就不信，許江真能把三班的英語帶起來。

他劉俊雖然不是學(xué)校老師英語組的組長，但大家都賣他面子，一定不會(huì)幫許江的。

而且英語這個(gè)東西，靠的是平時(shí)的積累，不是一時(shí)半會(huì)兒就能有提升或者是下降的。

在之前劉俊的長期努力下，三班的英語水平不升反降，哪里是兩三個(gè)月就可能提升起來的啊。

劉俊本來還一直在想這么甩掉三班這個(gè)拖后腿的，想不到機(jī)會(huì)就這么突如其來的降臨了，他此刻別提多開心了。

當(dāng)然，要是何溪姿不在許江身邊，他會(huì)更開心。

……

咚咚咚。

許江老老實(shí)實(shí)的敲門，畢竟這一趟是過來挨罵的。

“門開著呢，進(jìn)來吧，就知道裝樣子！”張校長沒給許江好臉色，許江就是這樣，尊重是足夠尊重了，但該橫也繼續(xù)橫，一點(diǎn)也沒考慮后果。

比如現(xiàn)在，三班的英語誰來教？

這就是一個(gè)爛攤子。

“你們班的英語，你打算怎么辦。”張校長問道。

“我教啊。”許江還是那個(gè)答案。

“好，那能教最好，現(xiàn)在根本找不到英語老師了，這門課的老師是最搶手的。”張校長說完，提起了早上的事情，“你早上說要找我，談什么？”

“何老師，把門關(guān)上，順便圓潤的離開。”許江坐在沙發(fā)上，翹起二郎腿，愜意。

何溪姿一高跟鞋掃過去，差點(diǎn)要了許江的“小”命。

砰！

辦公室，只有兩個(gè)大男人了。

“校長，外面都在傳，明年你就要退休了？”許江哪壺不開提哪壺。

張校長微微皺眉，他知道，許江不是那么不靠譜的人，無端提起這件事情，必然是有什么想法。

“怎么了，覺得老頭子我靠不住了？”張校長沒有直接回答。

“沒有沒有，我只是覺得，官方都把退休時(shí)間延后了五年，張校長您，怎么也得再給江城的教育事業(yè)，再貢獻(xiàn)貢獻(xiàn)啊。”許江笑得燦爛。

現(xiàn)目前，張校長就是他的靠山。

張校長要是不行了，許江也寸步難行。

“你說。”張校長表示洗耳恭聽。

“不知道張校長發(fā)現(xiàn)沒有，每天中午，有很多學(xué)生都會(huì)偷跑出去。”許江道，“這其中，有部分學(xué)生是跑出去吃飯，但還有一部分學(xué)生，則是因?yàn)楦改附o他們送來了午餐。”

“咱們學(xué)校的飲食水平雖然不錯(cuò)，食材都很新鮮，但眾口難調(diào)。尤其是高三的學(xué)生，要是吃不好，怎么有力氣學(xué)習(xí)？”

“這學(xué)期才開學(xué)第二周，但我發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)有好幾個(gè)學(xué)生因?yàn)榕艹鋈コ灾形顼埍槐Ｐl(wèi)處那邊記了名字，甚至聽說有一位同學(xué)被記過了？”

“這種處理方式，確實(shí)方便，不費(fèi)腦子。但這種沒腦子的決定，校長您絕對不應(yīng)該支持。”

張校長眉頭一挑。

這一塊的事情，一直是禿鷲主任在負(fù)責(zé)。

學(xué)校在他的管理下，可以說是井井有條，校風(fēng)愈發(fā)嚴(yán)格，比起前幾年的太白好了很多。這也是禿鷲主任的底氣來源，他一直以此而自豪。

現(xiàn)在，他自豪的地方，居然被許江說是沒腦子？

有點(diǎn)意思。

“那你覺得，該如何啊？”張校長沒有急切的問關(guān)于自己的問題，這就是沉穩(wěn)，不能被下屬拿捏到軟肋，這才是領(lǐng)導(dǎo)氣度。

“我覺得，應(yīng)該反其道而行之。我們?yōu)槭裁匆鼘W(xué)生，讓他們吃不愛吃的飯菜，尤其是高三學(xué)生？我們?yōu)槭裁匆鼘W(xué)生父母，讓他們躲在校外，比外賣小哥都還要憋屈！”許江道，“學(xué)校食堂那么大，我建議把食堂一樓東邊的那一小塊區(qū)域?qū)ｉT劃分出來。”

“供高三學(xué)生及其父母使用，每天中午和晚上對高三帶飯家長開放，允許他們給孩子們送吃的，并且陪伴孩子度過吃飯時(shí)間。”

“這種事情，從來都不應(yīng)該制止。父母對孩子的那份熱愛和關(guān)懷，絕對不應(yīng)該被任何人踐踏。我們校方，有責(zé)任也有義務(wù)來守護(hù)這份情感。”

“所以，我以太白中學(xué)高三三班班主任的身份，向校方特別申請，開通愛心通道，特許高三家長入食堂！”

許江說完，一言不發(fā)。

而張校長，則愣在原地。

許江這個(gè)要求，前所未有！