重生之北國科技 第115章 精彩

沒有辦法，為了不冷場，王立國只好親自下場。他不疼不癢的問了兩句筆記上的東西，算是走了個(gè)過場。

在他的帶動(dòng)下，屋里的的氣氛稍微熱烈了一些。幾位老師撿了些外圍的問題，例如應(yīng)用場景等，泛泛的問了幾下。

成永興作為親身使用者，以胸有成竹的姿態(tài)，圓滿的做了回答。

他的這種自信的態(tài)度，也感染了眾人，加強(qiáng)著大家對(duì)項(xiàng)目的信心。

問答環(huán)節(jié)，是面試階段最為兇險(xiǎn)的。誰也無法保證，會(huì)不會(huì)出現(xiàn)超綱提問。

這時(shí)候就看出跨學(xué)科應(yīng)用的好處了。成永興站在幾個(gè)專業(yè)的中間，無論哪個(gè)專業(yè)的人，都無法掌握全貌，也就無從全面質(zhì)疑。

成永興是個(gè)真正的外行，但他這兩個(gè)月的時(shí)間也不是白費(fèi)的。就半導(dǎo)體工藝而言，他的知識(shí)面，已經(jīng)不次于在座的，各位非半導(dǎo)體專業(yè)的老師們。

而且，為了做這幾個(gè)模型，他也是下了大力氣。

這幾個(gè)模型的原理，他是大概知道。但實(shí)物結(jié)構(gòu)是否真是這個(gè)樣子，他并不清楚。只能根據(jù)原理和結(jié)果進(jìn)行反推。

雖然有些困難，但做命題作文總好過賭運(yùn)氣。也許他拿出的不是最佳答案，但總算是有一個(gè)答案。

當(dāng)然了，從理論到實(shí)際數(shù)據(jù)是十分復(fù)雜的。尤其是從定性到定量的過程，肯定是要需要通過大量計(jì)算來完成。

但至少從概念上，他說服了在場的所有教師。

———

“真是精彩！”

在希主任宣布評(píng)審結(jié)束后，林書強(qiáng)，不自覺的拍了幾下手掌。

“你們藏得可是真深啊！”他的心，算是徹底放了下來?！澳銈儗I(yè)，這是準(zhǔn)備要上天啊！”

“哪有，我也是第一次聽到這些東西！”希占平趕緊解釋。他冤枉??！

“你不用解釋，我也不是追究你什么！”

林書強(qiáng)打斷了希主任的話語，轉(zhuǎn)向了王啟年，這個(gè)現(xiàn)場，唯一算是沾邊的專業(yè)人士。

“小王，你怎么看？”

“嗯，怎么說呢？”

王啟年沉思了片刻。剛才的問答環(huán)節(jié)，他全程做了看客。重生者營造的氣場，讓他這個(gè)專注集成電路設(shè)計(jì)的人，居然沒有機(jī)會(huì)開口提問！

另外這個(gè)場合，也不適合他這個(gè)外人說什么難聽的話。這個(gè)場子是檢測專業(yè)的主場，一群老教授，虎視眈眈。他一個(gè)外專業(yè)的講師，沒有必要，是不會(huì)惹這種麻煩上身的。

而且項(xiàng)目對(duì)微電子專業(yè)，也算是一個(gè)利好！

將來項(xiàng)目真成功，還不一定哪個(gè)專業(yè)獲益更多呢！

“怎么說呢？從目前看，項(xiàng)目的思路非常清晰，而且給出的實(shí)現(xiàn)路徑也具有可行性。我感覺成功的可能性還是不小的。”

這種級(jí)別的贊同，在學(xué)術(shù)界，就算是同意了。

“明白了，其實(shí)我也有同感。這么前沿的一個(gè)課題，居然讓小成同學(xué)，層層剝繭，一點(diǎn)點(diǎn)的把它說的一清二楚。小成，你要是將來不去當(dāng)老師，才真是可惜了?。　?p/> 林校長心情愉快，順便開起了玩笑。

“我們是不是該簽字了??！”牛品拿著意見書走了過來。檢測專業(yè)的幾名評(píng)委，都已經(jīng)簽字畫押。

“好，好！我直接簽！”林書強(qiáng)直接就在校領(lǐng)導(dǎo)一欄，簽上了自己的名字。

——————

“這個(gè)面試，我是不是就算通過了？”等所有的人簽完字，成永興才問出了核心問題。

“面試？你指這個(gè)討論會(huì)？對(duì)，你合格了！”

希占平失笑的拍了一下年輕人的肩膀。

經(jīng)過近一個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)（洗腦），他已經(jīng)對(duì)年輕人的能力，深信不疑。王教授是個(gè)很穩(wěn)重的人，可沒有他這么能蠱惑人心！

“項(xiàng)目什么時(shí)候能開始呢？”

“呵呵，你這么著急啊！沒有想到你比我還著急！”

林書強(qiáng)來了聊天的興趣。他恨不得明天就看到成果。

“你不是還在期末考試嗎？”

“有備無患嘛！”

“有備無患？你有什么好擔(dān)心的？還是有什么顧慮？”林校長再看這名年輕人，是怎么看怎么順眼。

在實(shí)力面前，一切都不再成為問題。

“第一個(gè)。我想確認(rèn)一下，檢測專業(yè)會(huì)不會(huì)有自己的半導(dǎo)體實(shí)驗(yàn)室！”

“為什么要這么問？這不是挺好？你們跟微電子專業(yè)聯(lián)手，各取所長?！?p/> “以后呢？MEMS項(xiàng)目算誰的功勞？博士還等著跟我們成立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室呢！”

對(duì)??！

周圍的人也反應(yīng)過來。幾名老教授聞聲圍了過來，把王啟年這個(gè)小講師擠到了外面。

“我說你一個(gè)學(xué)生，管這么多大人的事情做什么？

你好好學(xué)習(xí)...??！不！你好好做科研就可以了?！?p/> 林書強(qiáng)趕緊阻止了話題的發(fā)酵。