我就想當(dāng)個(gè)普通老師啊 第233章?評(píng)判結(jié)果

事情定了下來，會(huì)議也結(jié)束了。

剛才馮承運(yùn)對陳浩的惡意讓陳浩心中那份懷疑更真切了一分:“那件事情是他的概率又變大了！”

對于上一次被踢出數(shù)學(xué)競賽組的事情，陳浩一直沒有忘記。

“馮承運(yùn)這是見不得我的好啊！”陳浩坐會(huì)到座位上看了馮承運(yùn)一眼，剛好看到馮承運(yùn)也惡狠狠地看了他一眼。

“不知道這次馮承運(yùn)還會(huì)不會(huì)刷小聰明。”陳浩已經(jīng)假定馮承運(yùn)就是向校長舉報(bào)他的人了，因此在這次的事情上，他也長了個(gè)心眼:“得找劉繼東問問清楚！”

陳浩把劉繼東叫了出來問道:“劉老師，我有些擔(dān)憂。”

“對自己沒自信？”劉繼東以為陳浩說的是擔(dān)心打賭輸?shù)簦詥柕馈?p/> “不是，我想要評(píng)判的時(shí)候保證絕對的公平！”陳浩只想讓劉繼東保證這一點(diǎn)，至于出題的問題，他相信只要這些評(píng)委老師們不是昧著良心說，他是可以讓他們滿意的。

“評(píng)判的時(shí)候絕對公平，這個(gè)你放心！”劉繼東鄭重地說道:“你是擔(dān)心馮承運(yùn)私底下招人串通好吧？”

作為一個(gè)從業(yè)30多年的人，劉繼東聽完陳浩的話就知道是什么意思，而且陳浩過來對他特意說這句話說明是信任他。

他對陳浩的印象非常好，本來是想著借這次的機(jī)會(huì)讓陳浩在大家心里留下個(gè)好印象，順便替大家省點(diǎn)兒事，卻沒想到會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)樣子。

現(xiàn)在陳浩過來找他幫忙，于情于理他都覺得應(yīng)該保證評(píng)判的公正性。

陳浩聽到劉繼東的確定回復(fù)后說了聲謝謝，之后兩個(gè)人便回到了辦公室。

回去之后，陳浩就開始琢磨怎么出好這次的題。

出題也是一門學(xué)問，題目不能出得太難，當(dāng)然，也不能出得太簡單，而是要出得稍微比全年級(jí)的平均稍微高一些。

最好的題目出出來，一定是能夠讓全年級(jí)的學(xué)生的成績曲線符合高斯分布，這樣才是理論上最完美的結(jié)果。

只不過陳浩只教過25班以及競賽班，對其他班級(jí)的學(xué)生水平了解很少，為此，他特地去找了另外幾位老師（不包含馮承運(yùn)）要來一些他們給學(xué)生們出過的作業(yè)題。

這些老師們對陳浩的感覺一般，只是因?yàn)樯洗沃芸紩r(shí)候陳浩出的那道題才對陳浩有了些認(rèn)識(shí)，所以也沒什么反對就把卷子給了他。

其實(shí)陳浩對高三年級(jí)學(xué)習(xí)最好的一撥人，以及學(xué)習(xí)最差的一撥人，他只是不知道中間部分這些學(xué)生的水平如何。

畢竟，最好和最差之間是什么，他也說不好。

從其他老師的作業(yè)題中，他可以發(fā)現(xiàn)窺伺出一些不同班級(jí)學(xué)生們的水平，因?yàn)槔蠋焸兂鲱}的話也是根據(jù)班級(jí)整體水平來出。

陳浩花了差不多一天的時(shí)間來了解其他班級(jí)的情況，然后在第二天的時(shí)候開始全力出題。

這時(shí)候，陳浩的基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)庫就出上了大力。

在第一天了解各個(gè)班級(jí)情況的時(shí)候，陳浩也是在對年級(jí)中各個(gè)名次段的學(xué)生有了些了解。

其他老師可能只能從成績上判斷這些學(xué)生有哪些不足，而陳浩通過對各個(gè)班級(jí)的作業(yè)題進(jìn)行分析，也側(cè)面掌握了這些班級(jí)的老師在教學(xué)上面的側(cè)重點(diǎn)，以及學(xué)生們哪類題目最容易出錯(cuò)。

根據(jù)這些知識(shí)，陳浩在腦中搜索著適合的題目，然后通過改變一下題目的條件將題目的難度稍微調(diào)高了一些。

這么做的主要原因是讓學(xué)生們在平時(shí)的時(shí)候就以為高考是這個(gè)難度，而后讓他們在高考的時(shí)候覺得高考沒那么難，能減輕他們的心理負(fù)擔(dān)。

如果平時(shí)做得題目比較簡單，而高考出了難題，那么學(xué)生們的心態(tài)很可能就會(huì)受到比較大的影響，這是老師們不希望看到的。

陳浩出完題目之后，又花了一些時(shí)間寫了一份答案全解。

他這么做的目的，主要也是想保證在評(píng)比的時(shí)候萬無一失。

有了這份答案全解，他相信能讓更多的老師認(rèn)可他出的這份題，畢竟答案都打包好了，也省了大家好多事情。

第三天上午，陳浩將題目以及答案發(fā)送給了劉繼東，劉繼東則告訴他，下午會(huì)進(jìn)行評(píng)判。

下午的時(shí)候，劉繼東把數(shù)學(xué)組辦公室里的老師都叫到了會(huì)議室中，一同前來的還有復(fù)讀班那邊的幾個(gè)數(shù)學(xué)老師，其中就有徐亮和田莽。

再次見到陳浩的時(shí)候，田莽笑著說道:“聽說這次是你負(fù)責(zé)出題，劉老師就把我們幾個(gè)叫過來看看你出的題目。”

“謝謝田老師！”看到有復(fù)讀班那邊的數(shù)學(xué)老師過來，陳浩的心里安生了不少，復(fù)讀班的老師們和這邊的聯(lián)系很弱，平時(shí)基本上也不會(huì)有什么溝通，出了出題以及競賽培訓(xùn)可能聯(lián)動(dòng)一下之外，平時(shí)基本上都沒什么來往。

而復(fù)讀班數(shù)學(xué)老師們的加入也讓評(píng)選委員會(huì)多了幾個(gè)人，這幾個(gè)人只要是不跟馮承運(yùn)有關(guān)系，陳浩相信最后的結(jié)果還是會(huì)站在他這邊。

高三年級(jí)的所有數(shù)學(xué)老師都坐在會(huì)議室中，人手拿著一份劉繼東打印出來的陳浩給他的卷子。

“今天請各位過來，主要是評(píng)判一下這張卷子，如果大家覺得這份卷子可以當(dāng)作本次月考的數(shù)學(xué)試卷，待會(huì)兒就舉手，否則就不用舉手，給大家10分鐘的時(shí)間看一下卷子，10分鐘后開始舉手表決！”

會(huì)議室中算上陳浩一共16位老師，陳浩和馮承運(yùn)兩個(gè)人作為當(dāng)事人不參與投票。

陳浩坐在一旁安靜地看著大家在他出的題，心中很平靜。

馮承運(yùn)拿著陳浩的試卷看著，越看眉頭皺得越緊，心想著:“陳浩真的有這么厲害？”

雖然不愿意承認(rèn)，但卷子不會(huì)騙人，馮承運(yùn)腦子里面開始飛速地轉(zhuǎn)了起來，想要找個(gè)理由讓自己立于不敗之地。

“10分鐘到，大家都看完了嗎？”劉繼東看了一眼手機(jī)問道。

看卷子的老師也都抬起了頭，劉繼東又說道:“現(xiàn)在舉手表決吧，同意將這張卷子作為本次月考卷子的請舉手！”

‘唰’

‘唰’

‘唰’

連同劉繼東在內(nèi)一共有13位老師舉起了手，拋去陳浩和馮承運(yùn)，只有1位老師沒舉手。

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