帶著鍵盤去修仙 第一百四十章 謹(jǐn)小慎微

事實(shí)證明，面子是人類生存中最該舍棄的一樣毫無(wú)意義的追求，只有不要臉的人，才有自由追求至高無(wú)上的無(wú)敵境界。

“你是不是想我軟弱、畏首畏尾、謹(jǐn)慎微？”蘇靈無(wú)所謂的攤了攤手：“這不叫慫，明知道有危險(xiǎn)還往前湊，你這是無(wú)腦。”

“我無(wú)腦？”杜霞被氣的胸口不斷起伏，被蘇靈的這句話氣的不輕。

原來(lái)胸也可以無(wú)腦啊……蘇靈瞄了對(duì)方一眼，放在心中嘀咕，沒(méi)有將話出來(lái)，幫她接觸陣法寶珠的束縛之后。

習(xí)慣性的點(diǎn)了穴道，拎著她的后脖頸衣領(lǐng)，學(xué)著武者在屋頂上飛檐走壁般的移動(dòng)。

“你們看那邊是不是有個(gè)孩子在房檐上走呢？”眼神最后的猴王招呼了蘇靈一聲。

循著對(duì)方的指尖，蘇靈看到了一個(gè)年歲十來(lái)歲的孩子，身上綁著木板和布片做成的“簡(jiǎn)易翅膀”，正在顫顫巍巍的在屋檐上行走。

似乎是要爬到最高處，跳下來(lái)。

“古代的熊孩子也不讓人省心啊！”蘇靈見(jiàn)到這一幕，兩三步躍過(guò)了幾道屋頂，跳到了孩子身后，拎著對(duì)方的脖子，將他帶到霖上。

“你是誰(shuí)家的孩子，你家大人不來(lái)管管嗎？”蘇靈看到孩子雖然身上穿著布衣，臉滿是泥濘，但還算是白凈，眼神中充滿了靈動(dòng)，不像是貧苦人家的孩子。

這孩被蘇靈拎著有些不耐煩：“弄啥咧，你給俺放下，俺要飛。”

“呦呵，你還想飛。”

蘇靈極度無(wú)語(yǔ)，此時(shí)的他左手拎個(gè)大號(hào)熊孩子，右手拎個(gè)號(hào)熊孩子，感覺(jué)和保姆一樣，可惜沒(méi)人給他付費(fèi)。

剛降落到霖上，便看到拐角處有一群護(hù)衛(wèi)跑了過(guò)來(lái)，隨跑隨喊道：“少爺你在哪？少爺……”

“俺在這呢！”被拎在手中的熊孩子朝著遠(yuǎn)處擺了擺手。

護(hù)衛(wèi)中一個(gè)管家的人物聽(tīng)到聲音，從人群中躍了出來(lái)，似乎有功夫傍身，指著蘇靈道：“快把我家少爺放下來(lái)。”

還沒(méi)等蘇靈回應(yīng)，這半大的孩子便解釋道：“管家叔叔，別吼人家，他是來(lái)上面接俺的。”

管家聽(tīng)聞之后，臉上狐疑，顯然是沒(méi)有全信。

“你這熊孩子還算是明事理。”蘇靈拎著對(duì)方的衣領(lǐng)，從高墻上跳了下來(lái)，將他放到霖上，轉(zhuǎn)身便要離開(kāi)。

剛剛他救下這個(gè)孩子，不過(guò)是順手罷了，也不求什么回報(bào)。

“這位大俠，能不能教俺輕功啊！”孩子擺了擺手上的翅膀，道：“就是那種飛檐走壁，在十米高的屋頂上飛來(lái)飛去的輕功。

這樣的話，俺就能靠著這翅膀，一直在上飛行了。”

聽(tīng)到孩子口中這不切實(shí)際的幻想，蘇靈回頭看了一眼他身上幫著的簡(jiǎn)易翅膀。

就是幾根木架和幾塊破布纏在一起的玩具罷了。

蘇靈搖了搖頭，直言道：“你這翅膀技術(shù)含量太差，飛不起來(lái)，不要想了，趕緊回家看書(shū)去吧！”

“俺知道，現(xiàn)在飛不起來(lái)，但只有嘗試之后才能獲得靈感，進(jìn)行改進(jìn)，若不去嘗試的話，又怎么能有飛上空的可能呢？

若是能有大俠的身手，就不用怕從房檐上摔下來(lái)，還要等著管家來(lái)接了。”這孩子老氣橫秋的嘆了口氣。

聽(tīng)到他有理有據(jù)的解釋，蘇靈也被勾起了興趣，問(wèn)道：“既然你都擁有大俠的身手了，你都自己可以飛了，還發(fā)明能讓人飛的物件干什么？”

這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的悖論。

“俺若是學(xué)會(huì)輕功成為大俠，會(huì)飛了，但是普通人飛不起來(lái)啊！若蜀地沒(méi)有糧食他們靠著兩條腿依舊找不到食物。

只有讓人都能飛起來(lái)，才能過(guò)的更好。”

孩子的這句話，令蘇靈不由得陷入了思考：“只有所有人都一樣，才能過(guò)得更好嗎？”

也許這他口中的話沒(méi)有這層意思。

但孩子總能注意到成年人容易乎略的重點(diǎn)。

“所有人都一樣，才能過(guò)得更好，平等才是一切的基礎(chǔ)嗎？”蘇靈莫名感覺(jué)心境有所觸動(dòng)，成仙的大門被微微推開(kāi)了一道縫隙。

但由于程度太低，成仙大門又很快的自動(dòng)關(guān)閉了。

在蘇靈感悟的片刻時(shí)間里。

孩子將注意力轉(zhuǎn)移到簡(jiǎn)易翅膀上，喃喃道：“翅膀的地方應(yīng)該加固一些，布料也應(yīng)該換成密不透風(fēng)的類型……”

聽(tīng)到孩子的喋喋不休，蘇靈無(wú)言以對(duì)，雖然這對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)是常識(shí)，但這些知識(shí)對(duì)于這個(gè)孩子而言確實(shí)創(chuàng)造性的嘗試。

講道理，以前只要中看到“此子不凡”幾個(gè)字，總感覺(jué)有些脫戲，孩子能聰明到什么程度。

但今日得見(jiàn)，蘇靈不得不承認(rèn)，有些孩子確實(shí)當(dāng)?shù)闷鸹壑翘m心的稱呼，有人三歲能賦詩(shī)、有人六歲能作對(duì)、有人九歲會(huì)去了解民間疾苦……

除了良好的教育外，他們并不一定比常人聰明多少，但有一點(diǎn)一定是共通的，那就是……善于思考。

蘇靈嘴角勾起一道“溫和”的弧度，回頭看向這孩子，問(wèn)道：“你叫什么名字啊！”

他的這一習(xí)慣性表情，嚇得護(hù)衛(wèi)們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，甚至有人要拔刀相向。

他攤了攤手十分無(wú)奈，明明他的表情已經(jīng)盡量的溫和了，不能因?yàn)樗L(zhǎng)得帥，就覺(jué)得他是壞人啊！

這孩子倒是沒(méi)覺(jué)得害怕，因?yàn)樗恢惫膿v著手里的翅膀，沒(méi)理會(huì)蘇靈。

“俺姓張，字平子……”

“這孩子還真聰明。”猴王撓了撓手背，對(duì)熊孩子表示贊賞，財(cái)務(wù)同樣點(diǎn)零頭，同為熊孩子的杜霞被定身，無(wú)法傳遞出意見(jiàn)。

“姓張，字平子？”蘇靈一開(kāi)始聽(tīng)這個(gè)名字有點(diǎn)耳熟，回想著腦海中的記憶，檢索漢代姓張的名人。

忽然他腦海中蹦出來(lái)了一個(gè)一組詞“地動(dòng)儀……張衡。”

“難不成這孩子是張衡？”蘇靈端摩著這孩子的臉，越看越像。

雖然他也沒(méi)見(jiàn)過(guò)原版的張衡，但看著這孩子的臉，就忍不住想向評(píng)價(jià)一句“此子不凡”，在加上他音樂(lè)記得張衡的字是平子

起張衡，很多人只注意到了他制造的地動(dòng)儀，卻很少了解到他其他領(lǐng)域的成就，比如“渾儀”和“渾”。

張衡在文學(xué)上足以稱得上是“文學(xué)家”，他認(rèn)識(shí)到體的運(yùn)行是有規(guī)律的，月光是日光的反射，月蝕的起因是因?yàn)榇蟮卣谘诹巳展狻?p/> 很多人都喜歡將古饒學(xué)術(shù)冠以玄幻的色彩。

但古代的歷法修訂，都是一群精通數(shù)算無(wú)關(guān)仙神的“學(xué)者”，一筆一劃用一個(gè)個(gè)數(shù)字算出來(lái)的。

為此他還擴(kuò)展了圓周率，足以見(jiàn)得治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。

言歸正傳。

意識(shí)到這點(diǎn)之后，蘇靈忽然瞪大了眼睛，想到一件事，瞬身向前，將張衡拎起來(lái)問(wèn)道：“你是不是叫張衡……你祖父是不是現(xiàn)在的蜀地太守？”

“你怎么知道？”張衡露出疑惑的表情。

其他護(hù)衛(wèi)拔出武器，對(duì)著蘇靈道：“快點(diǎn)放開(kāi)我家少爺。”

其他人不知道，但身為武者的管家清楚，站在他面前的蘇靈，是一位強(qiáng)者，實(shí)力無(wú)法想象的強(qiáng)者。

管家此時(shí)的臉色青黃不接，他不知道如此強(qiáng)大的人挾持了他的少爺，到底要干什么？是想要錢，還是想要糧食？

還未等他想到理由求情，蘇靈便提前將張衡放開(kāi)，聲嘟囔道：“糟了！”

隨后，他轉(zhuǎn)過(guò)身解開(kāi)了杜霞的穴道，囑咐道：“你乖乖陪在這孩子的身邊保護(hù)他，我現(xiàn)在有要緊事。”

感覺(jué)到蘇靈的眼神不像作偽，分得清輕重的杜霞點(diǎn)零頭。

“張平子，你祖父現(xiàn)在有危險(xiǎn)，我前去救他，你跟著這大姐姐身邊不要亂走，其他的等我回來(lái)再跟你們解釋。”

留下一句話，蘇靈便馬不停蹄的帶著財(cái)務(wù)和猴王離開(kāi)，前方蜀地府城，中心位置的蜀地太守府鄭

“希望可以趕得上！”