實(shí)力至上的太宰治 第四十八章 一之瀨帆波想要探查

太宰治聽了一之瀨帆波的講解后點(diǎn)了點(diǎn)頭，他已經(jīng)差不多明白了規(guī)則是什么了，畢竟一之瀨帆波講的這么仔細(xì)。

“好了，那我們就來玩吧。”看到太宰治明白之后，一之瀨帆波就開始洗牌，參與游戲的大家也依次圍城了一個小圈。

她把洗好的撲克牌平均的分給了六個人后，就開始游戲了。

除此之外的人都不表示興趣。

他們有的閑聊，有的玩手機(jī)，有的對參與游戲的人投以冷淡視線，隨意的度過考試時間。

太宰治在游戲前期小輸了幾次，但也迅速上手，很快的就拿下了大富豪的位置。

他通過每一個人拿到牌時的表情，打出牌時的表情，出牌時的一舉一動，迅速分析，使大富豪的位置一直在他的手里。

“太宰君的牌技真是厲害呢。”一之瀨帆波夸耀道。

“是啊，太宰副會長簡直將整局都統(tǒng)治了是也。”外村秀樹麻木的出聲。

畢竟看到一個人一直拿著第一名的成績，任誰都會麻木吧。

“運(yùn)氣而已，要不要換個游戲？”太宰治謙虛的笑道，想要給一之瀨帆波一個臺階。

綾小路清隆：“……”

你怎么和折木奉太郎一樣了。

聽到太宰治的提議后，一之瀨帆波自然求之不得，因為太宰治的統(tǒng)治力實(shí)在是太強(qiáng)了，導(dǎo)致她沒有收集到多少信息。

“好啊，那接下來就玩抽鬼牌吧。”一之瀨帆波提議道。

換了個游戲后，太宰治有在故意放水，這也間接的導(dǎo)致外村秀樹越來越興奮。

因為他已經(jīng)在抽鬼牌上贏了太宰治好幾次了。

“再玩一次！”

“繼續(xù)繼續(xù)！”

“怎么是這張啊！”

牌局上不斷的響著外村秀樹的聲音。

太宰治通過外村秀樹這樣的表現(xiàn)，得到了外村秀樹是一競爭勝負(fù)就容易入迷、容易生氣的那類人。

而且，他還是容易入迷，卻也容易失去興趣的性格。

結(jié)束一場游戲他就會暫時恢復(fù)。

太宰治這時看了一之瀨帆波一眼。

因為他也捕捉到了這一點(diǎn)，那么這個游戲的發(fā)起人不可能捕捉不到吧。

一之瀨帆波想要通過學(xué)生們的情緒外露，藉由掌握各個學(xué)生的特征，連結(jié)至進(jìn)行對話的提示。

這只是很微小的要素，不過在連對話都無法隨心所欲進(jìn)行的現(xiàn)狀下，這是個很有效的手段。

果然，一個班級的領(lǐng)導(dǎo)人，絕對不是因為僅僅是親和力爆表就能當(dāng)選的。

而且星之宮知惠選擇讓一之瀨帆波來觀察綾小路清隆和太宰治，也側(cè)面證明了她的優(yōu)秀。

從大富豪開始，再到抽鬼牌，一之瀨帆波等人盡情玩了大約五款游戲，然后一小時就過去了。

結(jié)果，A班和C班都沒表示參加，參加游戲的從頭到尾都維持六人而已。

“呼——真開心是也。偶爾玩懷舊游戲也不錯呢。”外村秀樹摸了一把不存在的汗水說道。

從外村秀樹的角度看來，玩游戲比耗費(fèi)一小時還好很多，因此他看起來很滿足。

然而，即使重復(fù)這種如心理戰(zhàn)的游戲，B班也不會看見真正的活路。

這點(diǎn)一之瀨帆波也很清楚。

“那么，我就先走嘍。”太宰治拍了拍風(fēng)衣下擺，站起身說道。

“咦，太宰君你要去哪里？”一之瀨帆波疑惑的問道。

“我想去龍組看看，要一起嗎？”

“嗯，可以啊，你們也要一起去嗎？”

一之瀨帆波問向其他人。

但是所有人都不約而同的搖了搖頭。

“這樣呀這樣呀。那我們就先走了。待會兒見嘍，濱口同學(xué)。”一之瀨帆波開心的搖了搖手，然后跟隨太宰治一起往龍組的方向前進(jìn)。

濱口哲也等B班成員就這樣目送著一之瀨帆波和太宰治。

即便一之瀨帆波位居B班領(lǐng)袖的位置，濱口哲也似乎也尊重她個人的活動。

這和葛城康平或龍園翔那種率領(lǐng)手下般的立場又不一樣了。

既然同時進(jìn)行討論，那解散時間照理也差不多，太宰治為了在龍組解散前抵達(dá)目的地而快步出走廊。

“稍微加快腳步吧。”

太宰治簡單知會一之瀨帆波一聲，就稍微快步朝著目的地前進(jìn)。

各組房間都在同一層樓，所以太宰治兩人比較不需要花太多時間就可以抵達(dá)。

考試結(jié)束才經(jīng)過一兩分鐘左右，走廊的學(xué)生人數(shù)還很零星。

不久，太宰治和一之瀨帆波就抵達(dá)了裝飾著龍組門牌的一個房間前。

雖然聽不見里面的聲音，但兩人感覺到房里還有人的動靜，于是停下腳步。

還沒有任何人出來。

這也代表他們正在舉行很長的討論吧。

太宰治試著用手機(jī)傳送訊息，但堀北鈴音沒有已讀的跡象。

“他們還蠻耗時間的嘛。”一之瀨帆波輕笑道。

“真難想像龍園或葛城會舉行討論。”太宰治將手機(jī)收回兜內(nèi)，看著一之瀨帆波說道，“還是說，是B班的力量發(fā)生作用呢？”

“哪有啦，神崎同學(xué)也不是會統(tǒng)合場面的那類人……如果要整合話題，應(yīng)該會是堀北同學(xué)他們那些D班學(xué)生吧？D班陣容成員也很不錯。”一之瀨帆波聽到太宰治像似夸贊一樣的話語，謙虛的說道。

太宰治慢慢的將視線從一之瀨帆波的眼神中轉(zhuǎn)移開來。

是啊，神崎隆二的確看上去不像是很會統(tǒng)合場面的那類人，但是這次考試并沒有要求非同組成員不得交流。

一之瀨帆波場外指導(dǎo)神崎隆二的可能性十分大。

不然龍組也不可能現(xiàn)在還是混沌一片的狀態(tài)了。

如果說，葛城康平使用的政策是防御，龍園翔使用的政策是進(jìn)攻。

那么一之瀨帆波使用的政策就是將局面攪渾，讓四個班級互相交流，趁機(jī)收取優(yōu)待者的情報。

然后B班身在場中卻不將情緒外露，從而隱藏自己的優(yōu)待者信息。

但這個計劃的施展出來的難度十分之高，一之瀨帆波也只能將這套計劃的重心放到兔組和龍組的身上。

別看是太宰治要求要來到龍組探查的，要是太宰治不說的話，一之瀨帆波也會主動提出來龍組探查的。