學(xué)霸從改變開始 第16章 閱卷組的爭議

這次月考的閱卷倒不用像分班考試那般急吼吼的。

畢竟才剛開學(xué)的第一次月考，學(xué)校也給了兩天時間，讓老師們好好批改。

而且學(xué)校還特意分配了幾間會議室供各科老師集中閱卷。

此刻，語文試卷的閱卷工作已經(jīng)進(jìn)行到作文部分。

作文之前的題目都有標(biāo)準(zhǔn)答案可以參考，批閱起來并不難。

但到了作文這里，批閱難度陡增，因?yàn)樽魑念}是一道十分主觀的題目，每個學(xué)生的文字都是不一樣的，這就很考驗(yàn)閱卷老師的水平了。

而改作文時的語文閱卷組也是最熱鬧的時候。

哪位老師遇到有趣的，好玩的作文，都會短暫的停下批改的筆，和周圍老師分享一下。

而遇到寫的不錯的，很有立意的作文，也會請感興趣的老師，共同賞析一下。

閱語文試卷，唯一的樂趣，也就在這了。

“哎，小徐，你來看看這篇作文，這位學(xué)生寫的有點(diǎn)意思。”

說話的是帶著（2）班和（4）班兩個班的語文老師李達(dá)標(biāo)，年過四五，戴一副黑框眼鏡。

他同時還是（2）班的班主任，兼語文閱卷組組長。

而被他喊做小徐的人，正是陳舟的語文老師徐紹文了。

徐紹文聽到喊他，就起身走到了李達(dá)標(biāo)的座位旁，伸手接過他遞來的試卷。

因?yàn)樵驴紝?shí)行分班分座位考試，試卷是按每個班的座位號依次收起來，再裝訂的。

而毛廠高中因?yàn)橐粋€班有170人，每次考試一個班的座位號也多，所以這卷子就有點(diǎn)厚。

徐紹文單手還差點(diǎn)沒拿住，趕緊用另一只手接了一下。

拿到試卷，他先是瀏覽了一遍，繼而又仔細(xì)的看了一遍，看完揉著自己還不算太胖的肚子，說道：“這作文寫得不錯，散文的特點(diǎn)也體現(xiàn)出來了，有內(nèi)味。關(guān)鍵膽還很肥，還敢寫愛情。”

“你覺得能給多少分？”李達(dá)標(biāo)拿回試卷，推了推架在鼻子上的黑框眼鏡，一邊看試卷，一邊問徐紹文。

“你覺得能給多少分？這作文題可是你出的。”徐紹文不答反問的看著李達(dá)標(biāo)。

“呵呵。”李達(dá)標(biāo)笑著起身說道，“我覺得可以給滿分。”

話音未落，徐紹文趕緊道：“我也這么覺得，不過滿分不合適，59吧，他這有個錯別字。”

徐紹文說著，還真指出來一個錯別字。

“你小子！”伸手指了指徐紹文，李達(dá)標(biāo)并沒看那個錯別字，想了想才繼續(xù)說道，“你去把小李、小鄭、小張他們這些年輕的老師都喊過來，讓他們看一下。”

“好。”徐紹文應(yīng)了一聲，轉(zhuǎn)身去喊此刻正埋頭看作文的幾位老師。

等年輕的語文老師們都圍過來后，李達(dá)標(biāo)把試卷遞給他們，讓他們挨個看一遍，再說說能給多少分。

先是小張老師，這是一位女老師，她看了兩遍，看的很仔細(xì)。

看完后，把試卷遞給下一位老師才說道：“這個學(xué)生太大膽了，作文考試還敢寫散文，不得了。而且他還敢以愛情為內(nèi)容去寫，真不知道是哪個班的學(xué)生。要不是不允許把裝訂的試卷拆開，我真想看看他是誰。不過，老實(shí)說，他這篇作文寫的也確實(shí)不錯，作文內(nèi)容和作文題目的內(nèi)與外也很切合，用句也優(yōu)美。要說分?jǐn)?shù)，我覺得拋開學(xué)生寫愛情這層因素，應(yīng)該可以給滿分吧。”

說完，她有些膽怯的看著李達(dá)標(biāo)，畢竟李達(dá)標(biāo)把他們幾位年輕老師喊過來的目的是很明顯的。

無外乎增加閱卷經(jīng)驗(yàn)，再看一看他們的個人能力。

在小張老師看來，能展現(xiàn)自己的能力最重要。

“散文？還寫愛情？”聽到小張老師的話，第三位還沒有看到試卷的小鄭老師很驚訝，也很不屑。

旋即開始反駁小張老師，“這些復(fù)讀的孩子懂什么叫散文嗎？更何況是愛情，我們學(xué)校還是明令禁止談戀愛的。我覺得你給的分?jǐn)?shù)太夸張了。”

小張老師只看了他一眼，卻并未爭辯。

小李老師第二個看完作文，把試卷遞給小鄭老師，然后開始表達(dá)自己的看法：“確實(shí)寫的是散文，我也說實(shí)話，寫得很不錯。人物、立意、用詞、造句都很好。只是考試作文寫愛情，確實(shí)有點(diǎn)不合適。滿分肯定不能給，55分就可以了。而且，這作文下期能不能登校刊，也得斟酌。”

小李老師還兼著校刊編輯的身份，但他卻不敢把這篇關(guān)于愛情的散文登上校刊，號稱最嚴(yán)高考工廠的學(xué)校，校刊卻發(fā)表一篇學(xué)生寫的關(guān)于愛情的散文，影響會很大。

“這寫的是什么？學(xué)生不好好寫正常的記敘文、議論文，還寫散文？而且，都已經(jīng)是來復(fù)讀的學(xué)生了，還敢對愛情高談闊論。你們還給那么高的分，那不是誤導(dǎo)其他同學(xué)嗎？李組長，我覺得這篇作文可以作為反面教材，直接0分處理。”小鄭老師快速的看完了作文，便義憤填膺的說道，稍顯的有些迫不及待。

“不用這么激動，復(fù)讀的學(xué)生也是人，而且他們也都成年了，也是有自己想法的。”李達(dá)標(biāo)起身拍了拍小鄭老師，然后拿回了試卷。

三位老師，可以說是三種不同的觀點(diǎn)。

李達(dá)標(biāo)坐下后，思索了片刻，沒直接表態(tài)，而是說道：“有爭議，才能體現(xiàn)這篇文章的價值。你們的意見我都知道了，先回去繼續(xù)改試卷吧。”

三人應(yīng)了聲，各自返回自己的座位。

“你怎么看？”李達(dá)標(biāo)抬頭看著徐紹文問道。

“你說的是作文，還是他們?nèi)齻€？要是說作文，我覺得你已經(jīng)有答案了。你拿筆點(diǎn)試卷點(diǎn)了那么多點(diǎn)，不就是在思考該怎么給分嗎，不想好，你也不會喊我，更不會喊他們?nèi)齻€。至于他們?nèi)齻€...”徐紹文說到這打住了。

“沒關(guān)系，你繼續(xù)說。和我你不需要顧慮什么。”

“那我可就說了啊。我給他們?nèi)齻€人的分?jǐn)?shù)，就像他們每個人給這篇作文的分?jǐn)?shù)。”徐紹文說完，就看著李達(dá)標(biāo)。

“嗯，我同意你的看法。現(xiàn)在的教學(xué)不應(yīng)該如此死板。”李達(dá)標(biāo)點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)而又回過頭來問道，“那這個作文給不給滿分呢？”

“你自己愁吧，別問我，我改卷子去了。”徐紹文說完，一溜煙回了座位，速度有點(diǎn)不符合身形。

李達(dá)標(biāo)看著這微胖的背影，輕聲笑了笑，想起先前打的那個電話，便不再猶豫，拿起批改的筆，習(xí)慣性的又點(diǎn)了點(diǎn)，然后寫下了一個分?jǐn)?shù)。