學(xué)霸從改變開始 第386章 為前往麻省理工做準(zhǔn)備

經(jīng)過這次的燕京之行，陳建國又收獲了很多材料，可以和街坊鄰居親朋好友們，好好嘮嘮嗑了。

于是，從燕京回家之后。

陳舟就看到，每天下午，陳建國下班后，一吃完飯，就出去溜達(dá)了。

連張紅英喊他收拾碗筷，都喊不住。

對此，陳舟倒是很佩服自己老爸的，居然連老媽的話，都敢不聽了。

這溜達(dá)完回來，不得耳提面命一番？

陳舟不知道是，陳建國溜達(dá)完一回來，就主動找張紅英“請罪”了。

對于陳建國如此熱衷的溜達(dá)，陳舟倒也習(xí)慣了。

先前寒假在家的時候，就差不多是這個樣子。

現(xiàn)在自己又上了幾次新聞聯(lián)播，再加上陳建國去了一趟燕京。

這能出去裝逼的東西，立馬就豐富起來了。

陳舟覺得，只要陳建國別像在燕京打車去高鐵站時，坑一波司機(jī)師傅就行。

真要說學(xué)習(xí)的事，只有一個點是最重要的。

那就是，自己。

只有自己想學(xué)，并且認(rèn)真學(xué)的時候，才是最好的學(xué)習(xí)時刻。

其它的，都是瞎扯淡。

但可惜的是，許多人都不明白這個道理。

就覺得給孩子許諾許多好處，孩子就會好好學(xué)習(xí)了。

可實際上，利誘的動力，對于孩子來說，是最沒成本的。

因為不管最后有沒有獲得獎勵，他都是沒有失去過的。

以前的陳舟，并不懂這個道理。

也不明白那種熱愛學(xué)習(xí)的感覺，究竟是什么樣的。

總以為那些喜歡學(xué)習(xí)的尖子生，都是為了獲得父母老師的夸獎，獲得父母允諾的獎勵，才會這么努力的去學(xué)習(xí)。

但現(xiàn)在，陳舟深刻的體會到了學(xué)習(xí)的樂趣。

那種知識的獲取，思維的拓展。

把難倒無數(shù)人的問題解決時的爽快感。

以及因此獲得的成就，獲得的榮譽(yù)，獲得的金錢。

都是樂趣之一。

是因為熱愛學(xué)習(xí)，才會有這些樂趣。

而不是為了這些樂趣，才起熱愛學(xué)習(xí)。

這兩者是不一樣的。

而現(xiàn)在的陳舟，就屬于前者。

此刻的陳舟，也正為著2個月后，前往麻省理工繼續(xù)學(xué)習(xí)，而準(zhǔn)備著。

房間里。

陳舟的桌子上，放著筆記本電腦，草稿紙，錯題集。

以及正和楊依依開著視頻通話的手機(jī)。

陳舟看完了一篇關(guān)于素數(shù)間隔的文獻(xiàn)之后，抬頭看了一眼手機(jī)視頻對面的楊依依。

楊依依正低頭，認(rèn)真的記著筆記。

和陳舟不同的是，楊依依每每看文獻(xiàn)時，做的筆記都極為認(rèn)真。

甚至可以說，看過楊依依做的文獻(xiàn)筆記之后，就完全不需要再去看原文獻(xiàn)了。

因為楊依依的筆記，已經(jīng)把文獻(xiàn)中的所有重點，提煉了出來。

而且對于筆記中的重點內(nèi)容，楊依依還會做出一定的延伸。

這也是楊依依把對應(yīng)學(xué)科送給李靜她們時，她們會覺得這份禮物，極為珍貴的原因。

相比之下，陳舟跟趙琦琦他們說的則是，你們好好看我的論文就行。

要是有不懂的地方，盡管問我。

至于我的筆記，你們也看不懂……

這倒不是陳舟托大，而是他的筆記，實在是一言難盡。

就是那種天馬行空，畫符號一般。

陳舟往往都是看到文獻(xiàn)的重點時，會隨手記上一筆。

然后自己有新的想法時，再隨手記上一筆。

所以，就會很亂。

可以說，除了陳舟，其他人基本上全看不懂。

而且陳舟的筆記，基本上都是在草稿紙上的。

不像楊依依是規(guī)規(guī)整整的記在筆記本上。

視頻通話里，陳舟見楊依依正沉浸在文獻(xiàn)的世界，便也沒打擾她，重新將視線投向自己的電腦屏幕。

滑動鼠標(biāo)，陳舟把看完的這篇文獻(xiàn)關(guān)閉。

轉(zhuǎn)而打開一篇新的文獻(xiàn)，還是關(guān)于素數(shù)問題的文獻(xiàn)。

陳舟雖然還沒確定下一個數(shù)學(xué)課題，到底研究什么問題。

但基本上還會在素數(shù)問題上，也就是數(shù)論領(lǐng)域。

數(shù)論的魅力，實在太大了。

而且數(shù)論領(lǐng)域的問題，也是極多的。

先前陳舟解決的克拉梅爾猜想和杰波夫猜想，雖然也是數(shù)論領(lǐng)域里很難，也很重要的，關(guān)于素數(shù)間隔問題的猜想。

但放在整個大數(shù)論領(lǐng)域里，杰波夫猜想也只是和孿生素數(shù)猜想，是同等級別的。

是比不上像黎曼猜想、哥德巴赫猜想，這些牽連甚廣的數(shù)學(xué)猜想的。

對于陳舟來說，既然在數(shù)學(xué)的數(shù)論領(lǐng)域里，已經(jīng)前進(jìn)到了這一步。

從冰雹猜想，這個和數(shù)論沾邊的問題開始。

到克拉梅爾猜想，陳舟初步解決涉及素數(shù)間隔的問題。

再到杰波夫猜想，這個素數(shù)間隔問題中，最重要的兩個問題之一。

被陳舟解決，并且完善分布解構(gòu)法這個數(shù)學(xué)方法。

陳舟是一步步在數(shù)論領(lǐng)域里前進(jìn)的。

那么接下來，即使是去到麻省理工之后，陳舟也仍會繼續(xù)在數(shù)論領(lǐng)域，進(jìn)行更深層次的研究。

所以，陳舟現(xiàn)在看的，全部都是關(guān)于數(shù)論的文獻(xiàn)資料。

在陳舟的計劃里，離著去麻省理工還有很長的時間呢。

這期間，在數(shù)學(xué)上，數(shù)論的文獻(xiàn)閱讀是主要的。

再補(bǔ)充相應(yīng)的代數(shù)幾何、函數(shù)論、非標(biāo)準(zhǔn)分析、數(shù)理邏輯、代數(shù)、拓?fù)鋵W(xué)等等等到的相關(guān)數(shù)學(xué)知識。

而在物理學(xué)上面，陳舟則以粒子物理學(xué)為主，大量閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料。

同時補(bǔ)充固體物理學(xué)、凝聚態(tài)物理學(xué)、電磁學(xué)、量子力學(xué)、地球物理學(xué)等等等等相關(guān)物理學(xué)知識。

可能對于其他人來說，陳舟這樣的計劃，大概是瘋了。

這么短的時間，居然打算把數(shù)學(xué)和物理學(xué)的全部分支學(xué)一遍。

這資料厚度，光是用手翻的話，大概這么短的時間，都翻不完吧？

更不要說，以陳舟這樣的態(tài)度，去認(rèn)真去學(xué)一遍了。

簡直是有點，天方夜譚的感覺。

但是陳舟，顯然不是一般人。

對于把數(shù)學(xué)升級到Lv7，把物理學(xué)升級到Lv6的他來說。

有著遠(yuǎn)遠(yuǎn)比之前還要恐怖的學(xué)習(xí)效率，以及思維能力。

如果是吳西平和張中原看到的話，大概會再次為陳舟的自學(xué)能力而驚訝。

因為陳舟看文獻(xiàn)的速度，實在是太快了。

最明顯的對比就是，陳舟面前的草稿紙早已亂七八糟的一大團(tuán)了。

而楊依依的筆記本上，也才記了數(shù)頁而已。

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