學(xué)霸從改變開(kāi)始 第430章 講座開(kāi)始前

吃完飯，楊依依整理了一下資料，就又出門(mén)了。

韋斯教授那邊，還有著課題討論的事，在等著她。

陳舟明顯的發(fā)現(xiàn)，韋斯教授回來(lái)后，楊依依的學(xué)習(xí)和研究變得更加繁忙了。

這也是好事，陳舟相信以楊依依的天賦，必定能夠達(dá)到一個(gè)很高的高度。

雖然現(xiàn)在兩人在物理學(xué)上的研究方向，已經(jīng)不那么相同了。

但在陳舟的計(jì)劃里，用不了多久，兩個(gè)人還會(huì)在同一個(gè)課題組里的。

楊依依走后，陳舟和劉茂聲曾子固簡(jiǎn)單的閑聊了一會(huì)，便也出了門(mén)。

幾人徑直前往陳舟上次作報(bào)告的小禮堂。

離兩點(diǎn)鐘，還有十五分鐘的樣子。

小禮堂里已經(jīng)塞了不少的人。

有年輕的學(xué)生，也有年紀(jì)不小的教授。

看著這個(gè)場(chǎng)景，陳舟才發(fā)覺(jué)自己的導(dǎo)師，有著多么大的魅力。

也難怪，阿廷教授本身就是這個(gè)世紀(jì)的代數(shù)幾何大師。

他的講座，能有如此之多的慕名之人，一點(diǎn)也不奇怪。

陳舟就聽(tīng)到有不少學(xué)生在談?wù)撝裉熘v座可能會(huì)說(shuō)的內(nèi)容。

陳舟更發(fā)現(xiàn)，還有不少是隔壁學(xué)校的，以及隔壁隔壁學(xué)校的學(xué)生。

看著前面兩位從哈佛翹課趕來(lái)的學(xué)生，陳舟下意識(shí)的就看向了自己的身邊。

劉茂聲和曾子固自然也聽(tīng)到了前面兩位同學(xué)的對(duì)話(huà)，兩人連忙跟看著自己的陳舟解釋道：“陳舟，你可別誤會(huì)啊，我們是下午沒(méi)課，導(dǎo)師也沒(méi)安排事情，所以才過(guò)來(lái)的……”

陳舟收回目光，表情古怪的說(shuō)道：“我又沒(méi)問(wèn)什么，你們這么急著解釋干嘛？還是說(shuō)，解釋就是掩飾？”

劉茂聲：“淦……”

曾子固：“呃……”

陳舟頓時(shí)笑了起來(lái)。

但隨即，陳舟的笑容消失不見(jiàn)了。

劉茂聲和曾子固的表情，也變得嚴(yán)肅了起來(lái)。

前排那兩位哈佛的校友，此刻正談到了阿廷教授新帶的研究生，也就是陳舟。

言語(yǔ)中，滿(mǎn)是對(duì)陳舟的不屑。

陳舟和劉茂聲兩人說(shuō)話(huà)時(shí)，說(shuō)的是漢語(yǔ)，所以前排兩人也沒(méi)聽(tīng)懂。

只是聽(tīng)到了“陳舟”這兩個(gè)音。

也因此，兩個(gè)人開(kāi)始談?wù)撈鹆岁愔邸?p/> 陳舟成為阿廷教授這位當(dāng)代代數(shù)幾何大師的學(xué)生，早已不是什么新聞了。

不說(shuō)麻省理工的學(xué)生都知道了，就連隔壁哈佛的學(xué)生，也差不多知道的七七八八的。

畢竟，真要論起在世數(shù)學(xué)家的地位，阿廷教授絕對(duì)可以排的上號(hào)。

這兩位哈佛的校友，就認(rèn)為，陳舟這個(gè)研究數(shù)論的人，怎么就跑過(guò)成為了代數(shù)幾何大師的學(xué)生？

且不說(shuō)數(shù)論和代數(shù)幾何的關(guān)系大不大，他們就認(rèn)為陳舟跨領(lǐng)域的拜大師，就是和華國(guó)以往的學(xué)生一樣的，給自己貼貼金。

而且代數(shù)幾何可是現(xiàn)代數(shù)學(xué)的核心，他們覺(jué)得陳舟估計(jì)連入門(mén)都沒(méi)入門(mén)呢。

保不齊，可能連代數(shù)幾何的圣經(jīng)，《代數(shù)幾何原理》都沒(méi)看完呢。

反正兩人是討論著陳舟的各種不自知，甚至連陳舟證明的克拉梅爾定理和杰波夫定理，也變成了運(yùn)氣好罷了。

聽(tīng)著這兩人的對(duì)話(huà)，陳舟臉上的笑容雖然消失了，但內(nèi)心還算平靜。

他不喜歡去爭(zhēng)這個(gè)口舌之利。

他更喜歡用事實(shí)去說(shuō)話(huà)。

陳舟的平靜，反而使得劉茂聲和曾子固很是義憤填膺。

下午的講座還算劉茂聲喊陳舟來(lái)的。

講座的教授，還就是陳舟的導(dǎo)師。

這來(lái)蹭講座的哈佛校友，不說(shuō)其他的，至少得學(xué)會(huì)尊重人吧？

什么克拉梅爾定理，不過(guò)就是掰掰手指頭，數(shù)數(shù)素?cái)?shù)的間隔。

這話(huà)，真不知道是哪個(gè)腦子才能說(shuō)出來(lái)的？

真能掰手指頭，就證明世界級(jí)的數(shù)學(xué)猜想，那你們也不會(huì)在這了。

陳舟注意到兩人，就要壓不住的表情，輕輕拍了拍兩人的肩膀，沖兩人笑了笑，表示沒(méi)關(guān)系。

反正嘴長(zhǎng)在別人身上，想怎么說(shuō)怎么說(shuō)。

說(shuō)的雖然不咋好聽(tīng)，但也沒(méi)說(shuō)錯(cuò)。

陳舟在代數(shù)幾何的領(lǐng)域，確實(shí)啥成績(jī)也沒(méi)有。

真要打臉，還得等到自己做出成績(jī)?cè)僬f(shuō)。

這一刻，陳舟也清楚的認(rèn)識(shí)到，有一位絕對(duì)大佬當(dāng)自己的導(dǎo)師，會(huì)遇到什么樣的麻煩。

陳舟十分肯定，和這兩位哈佛校友，抱著相同想法的人，肯定不在少數(shù)。

或許陳舟在數(shù)論領(lǐng)域取得的成績(jī)，他們能夠認(rèn)同。

但他們從心底里就認(rèn)為，如此年輕的陳舟，不可能同時(shí)兼顧代數(shù)幾何的領(lǐng)域。

那還占著代數(shù)幾何大師的資源，完全就是浪費(fèi)！

劉茂聲和曾子固想要再說(shuō)什么，但這時(shí)，阿廷教授出現(xiàn)了。

時(shí)間已經(jīng)快到兩點(diǎn)了。

阿廷教授一出現(xiàn)，已經(jīng)擠滿(mǎn)的小禮堂，瞬間安靜了下來(lái)。

這是對(duì)數(shù)學(xué)大師最基本的尊重。

阿廷教授禮貌的跟在場(chǎng)的所有人打招呼道：“各位同學(xué)，各位同仁，大家下午好，歡迎你們來(lái)聽(tīng)今天的講座。”

阿廷的話(huà)音落下，臺(tái)下開(kāi)始出現(xiàn)掌聲。

阿廷笑著示意不用鼓掌。

隨即，他打開(kāi)投影，開(kāi)始播放這次講座的幻燈片。

陳舟抬頭看著投影在幕布上的內(nèi)容，略微有些驚訝。

阿廷教授的講座內(nèi)容，是關(guān)于分次環(huán)論的。

這可和他一見(jiàn)面就問(wèn)自己的，從幾何角度研究非交換環(huán)，可不一樣。

注意到了陳舟的表情，劉茂聲悄悄湊過(guò)來(lái)說(shuō)道：“忘記和你說(shuō)了，今天講座的內(nèi)容是關(guān)于分次環(huán)論的。”

陳舟也小聲的問(wèn)道：“你是研究環(huán)論的嗎？”

“不是。”劉茂聲搖搖頭，但隨即兩眼放光的看著臺(tái)上的阿廷教授，“不過(guò)，我很有這個(gè)想法，師弟你要不幫我引見(jiàn)引見(jiàn)？”

陳舟看了看劉茂聲：“你確定？”

劉茂聲眼含期待，卻又猶豫不決，最終說(shuō)道：“還是算了……”

陳舟微微搖頭：“其實(shí)，環(huán)論也沒(méi)有你想的那么難。”

劉茂聲沒(méi)有說(shuō)話(huà)。

環(huán)論這種抽象代數(shù)里面的東西，既屬于代數(shù)數(shù)論領(lǐng)域，也屬于代數(shù)幾何領(lǐng)域。

一般問(wèn)題可能不難，但想要有所突破，可就不是那么簡(jiǎn)單的了。

偏偏目前來(lái)說(shuō)，阿廷環(huán)和諾特環(huán)的研究，也都需要新的突破。

劉茂聲不覺(jué)得自己能夠突破出去。