學(xué)霸從改變開始 第514章 游學(xué)伊始

望著顯示屏上，這突然出現(xiàn)的“0⑩”。

陳舟陷入了迷茫之中。

這是系統(tǒng)里從未出現(xiàn)過的內(nèi)容。

陳舟也不知道該如何去猜測這些符號的含義。

“被圈起來的10，是更大還是更小了？如果按照論文里的序號排列的話，應(yīng)該是小了……”

就在陳舟胡亂猜測時，系統(tǒng)的提示音隨之到來。

“特殊說明：鑒于宿主數(shù)學(xué)學(xué)科已達(dá)到Lv8，故正式開啟滿級升級模式。”

“滿級升級模式規(guī)則如下：”

“1、凡一門學(xué)科達(dá)到Lv8等級，該學(xué)科即開啟滿級升級模式（語言學(xué)除外）；”

“2、滿級升級模式開啟，原有屬性經(jīng)驗值將不可用，開啟學(xué)科將有新的升級條件；”

“3、滿級升級模式開啟后，對應(yīng)學(xué)科任務(wù)，將自動轉(zhuǎn)換為滿級升級任務(wù)，具體請查看任務(wù)詳情。”

“恭喜宿主，在成為學(xué)霸的道路上，終于登上了一個新的臺階！請宿主再接再厲！”

在最后鼓勵了陳舟一句之后，系統(tǒng)的提示音便消失了。

但這沙雕系統(tǒng)所提升的內(nèi)容，卻是令陳舟既疑惑，又驚訝。

他沒想到，這個系統(tǒng)還會根據(jù)等級的不同，開啟不同的模式。

他也沒想到，這最后通往Lv9滿級的道路上，居然有一個滿級升級模式。

這是最令他驚訝的。

顯示屏上，陳舟的個人信息已經(jīng)暫時隱去，取而代之的正是系統(tǒng)提示的內(nèi)容。

陳舟來回觀看了好幾遍，直到這些內(nèi)容消失。

“這意思就是，以后每一個學(xué)科升到Lv8之后，都會開啟滿級升級模式，除了語言學(xué)……”

“然后這個滿級升級模式，就是針對每個不同的學(xué)科，有不同的要求……”

“再加上滿級模式開啟后，對應(yīng)學(xué)科任務(wù)的轉(zhuǎn)換……”

陳舟在腦海里不斷地解讀著這個規(guī)則，嘴里也不停的嘀嘀咕咕著。

“換句話說，就是數(shù)學(xué)升到Lv8等級之后，將不再采用原來的自然科學(xué)經(jīng)驗值進(jìn)行升級了？而數(shù)學(xué)課題所獲得的任務(wù)獎勵，也不再是自然科學(xué)經(jīng)驗值了？”

想到這，陳舟頓時看向“數(shù)學(xué)”那一欄的“0⑩”。

又掃了一眼其它的學(xué)科，確實都沒有變化。

只有數(shù)學(xué)在升到Lv8之后，發(fā)生了改變。

“看看任務(wù)欄，應(yīng)該就知道了……”

這樣想著的陳舟，視線持續(xù)下移，最終定格在不斷閃爍的“任務(wù)欄”上。

伸手，“任務(wù)欄”按鈕，陳舟進(jìn)入了任務(wù)模板界面。

和前面數(shù)次完成任務(wù)后，重新刷新的任務(wù)不同。

這次，不只是完成的任務(wù)，刷新出了新任務(wù)。

原本為了數(shù)學(xué)學(xué)科服務(wù)的任務(wù)1，也發(fā)生了改變。

雖然任務(wù)的內(nèi)容沒有太大變化，但是任務(wù)1模塊的界面和任務(wù)的獎勵，卻發(fā)生了極大的變化。

原本都是普通的任務(wù)界面，就像游戲里領(lǐng)取任務(wù)后的界面一樣。

但是現(xiàn)在，任務(wù)2和任務(wù)3還是那個樣子，任務(wù)1卻蒙上了一層淡金色的光。

這層淡金色的光，就繞著任務(wù)1的區(qū)域，照亮著任務(wù)1里的內(nèi)容。

“丫的，這就是滿級升級任務(wù)嗎？把普通任務(wù)，升級成了‘金色傳說’任務(wù)？”

陳舟雖然覺得這個界面有些花里胡哨的，但是看著還是挺舒心的。

“任務(wù)獎勵的話……我擦？逗我呢？不低于哥德巴赫猜想等級的數(shù)學(xué)課題？”

陳舟看著那被一層淡金色光暈捕捉的任務(wù)獎勵，不由得爆了出口。

他終于明白那個“0⑩”里面的“0”和“⑩”是什么意思了。

“0”代表完成的課題數(shù)量！

“⑩”代表所需完成的課題數(shù)量！

而這個課題的難度，必須要不低于哥德巴赫猜想！

也就是說，陳舟必須要完成10個哥德巴赫猜想這一級別的數(shù)學(xué)課題，才能將數(shù)學(xué)從Lv8升級到Lv9！

這任務(wù)，不可謂不艱難！

“系統(tǒng)，你是不是在逗我呢？千禧難題，一共也就7個，你這未免也太強(qiáng)人所難了吧？”

陳舟忍不住再次吐槽道。

和以往一樣，系統(tǒng)沒有任何回應(yīng)。

又看了看這發(fā)生改變，被淡金色光芒籠罩的任務(wù)1。

陳舟很是有些憂郁。

“還10個哥猜這一級別的課題，你咋不干脆說黎曼猜想呢？”

說完之后，突然想到什么的陳舟，又趕緊說道：“哥猜這一等級，就哥猜這一等級吧，我努力，我努力還不行嘛……”

說完之后，見系統(tǒng)仍舊沒有回應(yīng)，陳舟才悄悄松了口氣。

他倒也不是怕別的，就怕這沙雕系統(tǒng)一根筋，別有什么隱藏指令之類的。

一聽他說黎曼猜想，就真給他改了任務(wù)，換成10個黎曼猜想級別的課題。

那可就真的好玩了……

“一個課題，代表一個①，數(shù)學(xué)想升到Lv9滿級，看來是繞不過10個①了……”

陳舟覺得這沙雕系統(tǒng)大概是想讓他一個人完成半個世紀(jì)，乃至一個世紀(jì)的數(shù)學(xué)研究。

就連他的那張數(shù)學(xué)藍(lán)圖，也未必頂?shù)米∵@一任務(wù)的要求。

但對于陳舟而言，他也很想看看Lv9的風(fēng)采。

思索了片刻，陳舟順著這一任務(wù)的目的，大致理了理可能的數(shù)學(xué)難題。

便放下對這一“金色傳說”任務(wù)的糾結(jié)，轉(zhuǎn)而看向新刷新的任務(wù)2。

“2、脫胎于理論，綻放于未來的材料之美！”

“任務(wù)描述：宿主以絕對的完美之姿，完成了自己的研究生求學(xué)生涯！兩篇頂級研究成果，足以載入數(shù)學(xué)和物理學(xué)的史冊！”

“在膠球?qū)嶒炚n題的研究中，相信宿主也發(fā)現(xiàn)了一些不一樣的地方。那么，既然有著創(chuàng)新之心，也有著探索未知的欲望，何不趁機(jī)抓住這一點不同，尋找那背后的材料？”

“請宿主抓住那已經(jīng)露出些許容貌的創(chuàng)新靈感，對粒子探測器的相關(guān)材料，進(jìn)行深入的研究！”

“任務(wù)獎勵：根據(jù)宿主在研究過程中所取得的學(xué)術(shù)成果，進(jìn)行綜合考量，獎勵自然科學(xué)經(jīng)驗值和應(yīng)用科學(xué)經(jīng)驗值。”

“注意：任務(wù)2的時間，不做限制要求，但請宿主珍惜時間，及早完成！”

雖然任務(wù)2依舊是樸素的白板任務(wù)，也脫離了原本本科到研究生的生涯規(guī)劃。

但是，任務(wù)2的內(nèi)容，卻是令陳舟眼前一亮。

陳舟意識到，系統(tǒng)隨著他身份的不斷轉(zhuǎn)變，也在不斷地調(diào)整任務(wù)內(nèi)容。

完成了求學(xué)生涯的他，也終止了這一求學(xué)類的任務(wù)。

轉(zhuǎn)而開始出現(xiàn)的是和數(shù)學(xué)物理學(xué)并列的學(xué)科類任務(wù)。

而且這類任務(wù)，所抓住的是他在之前課題中，靈感迸發(fā)的關(guān)鍵。

促使他去深入研究這其中的價值。

陳舟覺得這一點，是真的挺不錯的。

陳舟默默看了看任務(wù)模板界面的三個任務(wù)，分別主導(dǎo)的是數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)。

嘴角露出一絲微笑，陳舟嘀咕了一句：“求學(xué)生涯的結(jié)束，也意味著我學(xué)術(shù)生涯的真正開始！”

這次任務(wù)的完成，也算是陳舟的一次轉(zhuǎn)變，身份的轉(zhuǎn)變，以及未來的轉(zhuǎn)變。

沒在系統(tǒng)空間再多逗留，陳舟直接退出了系統(tǒng)空間。

看了眼書桌上梳理課題方向的草稿紙，陳舟重新拿起筆，開始仔細(xì)規(guī)劃。

數(shù)學(xué)的藍(lán)圖，被陳舟拓寬了邊界。

這是為了他那只差一級，卻橫亙著10個哥德巴赫猜想級別難題的數(shù)學(xué)滿級。

此外，關(guān)于任務(wù)2和任務(wù)3的規(guī)劃，陳舟打算在游學(xué)開始之后，再視情況而定。

畢竟，任務(wù)3需要他加入課題組才行……

在陳舟和弗里德曼準(zhǔn)備著學(xué)術(shù)交流事宜時，物理學(xué)界也逐漸變得熱鬧起來。

隨著諾貝爾物理學(xué)家獎的評獎工作的開始。

引力波的發(fā)現(xiàn)者，雷納·韋斯的名字，也開始再一次頻繁出現(xiàn)在新聞之中。

如果說去年因為時間問題，韋斯教授沒有拿下諾貝爾物理學(xué)獎的話。

那今年的他，是幾乎可以確定的，將要拿下諾貝爾物理學(xué)獎的人。

他的呼聲，可以說是所有候選人中最高的。

當(dāng)然，引力波的發(fā)現(xiàn)，肯定不止雷納·韋斯一個人的功勞。

加州理工的基普·S·索恩和巴里·巴里什，在LIGO發(fā)現(xiàn)引力波這一事實上，同樣有著決定性的貢獻(xiàn)。

尤其是基普·S·索恩，更是當(dāng)今世界上研究廣義相對論下的天體物理學(xué)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者之一。

也因此，一個引力波的發(fā)現(xiàn)，促成了三位諾獎熱門候選人。

此外，還具有諾貝爾物理學(xué)獎競爭資格的，就只有粒子物理學(xué)界的大發(fā)現(xiàn)——SLAC的膠球?qū)嶒灹恕?p/> 膠球相關(guān)聯(lián)的人，自然就是陳舟了。

作為SLAC最后的對撞機(jī)實驗計劃的“真正主導(dǎo)者”，陳舟在膠球的發(fā)現(xiàn)一事上，有著巨大的貢獻(xiàn)。

在之前SLAC的那場報告會之后，有一些研究人員開始披露膠球?qū)嶒灥牟糠旨?xì)節(jié)。

這時，物理學(xué)界乃至整個世界，才真正意識到，陳舟在膠球?qū)嶒炛校降灼鸬搅耸裁礃拥淖饔谩?p/> 更有不少物理學(xué)家直言，是陳舟以一人之力，為整個物理學(xué)界，找到了傳說中的膠球！

故而，在引力波成為大熱的當(dāng)下，膠球成為了唯一的競爭者。

而陳舟，儼然成為了，除雷納·韋斯之外的，諾獎第二熱門候選人。

陳舟的獲獎熱度，甚至比基普·S·索恩和巴里·巴里什還要高上一些。

關(guān)于陳舟能否獲得今年的諾貝爾物理學(xué)獎的話題，也在網(wǎng)絡(luò)上引起了熱議。

這里面，有一個觀點其實蠻有意思的。

就是，有些人覺得陳舟已經(jīng)足夠幸運了，在21歲的年紀(jì)，便解決了哥德巴赫猜想，解決了膠球?qū)嶒灥睦碚撾y題，發(fā)現(xiàn)了膠球。

他應(yīng)該可以等一等，讓那些也有著足夠貢獻(xiàn)的人，先拿一屆諾貝爾物理學(xué)獎。

畢竟，陳舟的年紀(jì)足夠小，就算下一屆再拿也一樣。

只不過，這一觀點一出來，就立馬收到了大量的評論。

有人列舉了每年諾獎得主的年齡，以及他們的獲獎理由，再據(jù)此推算每位獲獎?wù)叩却哪暝隆?p/> 也有人一上來就懟了回去，諾獎評的是能力，而不是年齡。

事實上，每年排隊諾獎的人，遠(yuǎn)不止LIGO的三位教授。

其后，有著許多在多年前就發(fā)表了一定份量的研究論文，卻始終排不上的人。

而諾獎，也從來沒有說，年齡小，就應(yīng)該等的說法。

一切，終歸還是憑實力。

網(wǎng)上的討論固然熱鬧，物理學(xué)界的議論，也固然精彩。

但真正頭疼的，卻還是諾貝爾物理學(xué)獎的評獎委員會。

此時，瑞典的皇家科學(xué)院里。

“卡羅爾教授，能告訴我你最終的決定是什么嗎？”

諾貝爾物理學(xué)獎的評獎委員會辦公室內(nèi)，委員會成員納爾多·帕克教授，頗為頭疼地問道。

本來，按照諾貝爾獎的評選流程，各諾貝爾委員會都會在每年9月前，發(fā)出征求提名推薦書，要求提名人在次年2月1日前，送回推薦候選人名單及其成就說明等資料和推薦意見。

然后各委員會就會開庭詳細(xì)審議，在6月1日前，依據(jù)反饋的推薦信息，提出推薦名單。

再委托專家調(diào)查，審閱調(diào)查報告，認(rèn)真討論評比，嚴(yán)格篩選名單。

這些前期的準(zhǔn)備工作，也就表明了，諾貝爾獎候選人的篩選，是在2月1日前，就有了大致范圍的。

新一屆的諾貝爾獎，也將在2月1日前反饋回來的名單中，進(jìn)行評選。

而陳舟和膠球?qū)嶒?，卻是在2月1日后的。

偏偏膠球的發(fā)現(xiàn)還是粒子物理學(xué)界，極為重要的一件事。

更偏偏，陳舟還是幾乎以一己之力，帶領(lǐng)SLAC發(fā)現(xiàn)的膠球。

那這個成就和這個貢獻(xiàn)度，自然地，諾貝爾物理學(xué)獎評獎委員會們，就不能忽視了。

再加上，在陳舟發(fā)現(xiàn)膠球之后，評獎委員會連續(xù)地開始收到關(guān)于陳舟的推薦信。

他們更不能放任不管，等到明年了。

因此，本來已經(jīng)有了大概名單想法的評獎委員會成員們，又得頭疼的考慮，該不該讓陳舟拿獎。

“我還是堅持我的看法，膠球的發(fā)現(xiàn)，值得一枚諾貝爾物理學(xué)獎的獎牌！”被稱為卡羅爾的人，認(rèn)真的說道。

聞言，納爾多·帕克教授看了卡羅爾一眼，沒有說話。

在物理學(xué)界如火如荼的討論諾獎歸屬時，陳舟也終于和弗里德曼教授，確定了學(xué)術(shù)交流的行程。

他們的第一站便是歐洲的CERN。

對陳舟而言，畢業(yè)之后的游學(xué)計劃，也算是正式開始了。