學(xué)霸從改變開(kāi)始 第605章 挑戰(zhàn)任務(wù)出現(xiàn)

“嗯”

“唔”

不知過(guò)了多久，陳舟舒服的呢喃了一聲。

隨著三個(gè)學(xué)科全部升級(jí)完成，陳舟也終于從舒服到暈的狀態(tài)，緩慢的蘇醒了過(guò)來(lái)。

純凈的顯示屏上，此刻已經(jīng)刷新出升級(jí)之后，陳舟的個(gè)人信息。

“姓名：陳舟”

“評(píng)級(jí)：初級(jí)學(xué)霸”

“語(yǔ)言學(xué)lv5（17000/100000）”

“自然科學(xué)：”

“數(shù)學(xué)lv8（1/10）”

“物理學(xué)lv8（0/3）”

“化學(xué)lv5（0/100000）”

“生物學(xué)lv1（0/5000）”

“應(yīng)用科學(xué)：”

“信息科學(xué)lv5（0/50000）”

“醫(yī)學(xué)科學(xué)lv1（0/2000）”

“能源學(xué)lv3（0/10000）”

“工程技術(shù)學(xué)lv5（0/50000）”

“材料學(xué)lv6（0/100000）”

“任務(wù)：正在進(jìn)行中（有任務(wù)已刷新，請(qǐng)查看）”

“注：自然科學(xué)經(jīng)驗(yàn)值結(jié)余38000，應(yīng)用科學(xué)經(jīng)驗(yàn)值結(jié)余39000。”

抬起頭，陳舟看向顯示屏。

雖然物理學(xué)也升到了lv8，距離滿級(jí)只差1級(jí)。

但是，物理學(xué)的升級(jí)，卻并沒(méi)有像之前那樣，將陳舟的評(píng)級(jí)帶高一步。

陳舟依然還是一名初級(jí)學(xué)霸。

不過(guò)，對(duì)陳舟來(lái)說(shuō)，這個(gè)向來(lái)真實(shí)的評(píng)級(jí)，沒(méi)有因物理學(xué)的升級(jí)，發(fā)生改變，也在他的預(yù)料之中。

陳舟早先對(duì)這個(gè)評(píng)級(jí)，也有許多的猜測(cè)。

只可惜，他始終摸不到其中的規(guī)律。

面對(duì)搞不清楚的事，陳舟向來(lái)不會(huì)多想。

他只要知道，隨著學(xué)科等級(jí)的提升，這個(gè)評(píng)級(jí)會(huì)發(fā)生改變，也就足夠了。

視線下移，陳舟看向已經(jīng)變?yōu)閘v8的物理學(xué)。

還有后面的那行升級(jí)所需條件“0/3”。

看到這個(gè)，陳舟不由得有些詫異。

“怎么數(shù)學(xué)需要10個(gè)哥猜級(jí)別的研究成果，物理學(xué)卻只需要3個(gè)？”

喃喃自語(yǔ)了一句，陳舟沒(méi)有想明白這其中的原因。

在陳舟看來(lái)，數(shù)學(xué)確實(shí)有著許多未解決的猜想和難題，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止系統(tǒng)所要求的10個(gè)。

同樣的，物理學(xué)一樣也有許多未解決的難題，更不可能只有區(qū)區(qū)的3個(gè)。

陳舟并沒(méi)有因?yàn)槲锢韺W(xué)滿級(jí)升級(jí)，只需要3個(gè)條件，而獲得多少驚喜。

別的不說(shuō)，這沙雕系統(tǒng)的尿性，他還是清楚的。

陳舟只怕物理學(xué)這3個(gè)升級(jí)條件的難度，還要比數(shù)學(xué)的10個(gè)要難。

要不然的話，只要解決3個(gè)物理學(xué)難題，就能升到滿級(jí)，這就嚴(yán)重失衡了呀。

想到這，陳舟的目光迅速下移。

在“信息科學(xué)lv5”和“工程技術(shù)學(xué)lv5”上停留了兩秒后，便直接鎖定了顯示屏上，不斷閃爍的“任務(wù)欄”按鈕。

沒(méi)有絲毫猶豫，陳舟伸手輕輕一點(diǎn)。

顯示屏上，陳舟的個(gè)人信息面板逐漸消失，取而代之的便是任務(wù)模板界面。

任務(wù)1，還是那個(gè)被淡金色光芒籠罩著的，數(shù)學(xué)滿級(jí)升級(jí)任務(wù)。

任務(wù)2，是不久前，才剛完成過(guò)。

刷新之后，變成連續(xù)性多學(xué)科任務(wù)的，有關(guān)材料更深入研究的任務(wù)。

只不過(guò)，此時(shí)的任務(wù)2，看起來(lái)反而更要吸引人一些了。

倒不是說(shuō)任務(wù)內(nèi)容，而是任務(wù)模板界面的顯示情況。

在任務(wù)3，也變成滿級(jí)升級(jí)任務(wù)，被淡金色光芒籠罩后。

這唯一的白板任務(wù)，在兩個(gè)“金色傳說(shuō)任務(wù)”的夾擊下，反而顯得更為特殊了一些。

陳舟不由得想到了低調(diào)的奢華這個(gè)詞。

微微搖了搖頭，陳舟看向任務(wù)3，這個(gè)也被淡金色光芒籠罩的滿級(jí)升級(jí)任務(wù)。

“3、物理學(xué)是探知世界本質(zhì)的科學(xué)！（物理學(xué)滿級(jí)升級(jí)任務(wù)）”

“任務(wù)描述：中微子振蕩相關(guān)課題的實(shí)驗(yàn)，打破了時(shí)間枷鎖，縮短了物理學(xué)發(fā)展所需的時(shí)間歷程，打開(kāi)了新物理之門(mén)。毫無(wú)疑問(wèn)，這是一項(xiàng)極為成功的課題研究！”

“在這之后，宿主也是做好了持續(xù)且深入研究的準(zhǔn)備，這是值得稱贊的決定！基礎(chǔ)科學(xué)的突破，需要這種持之以恒的精神！但是，基礎(chǔ)科學(xué)的突破，更需要的是人類的智慧！”

“請(qǐng)宿主結(jié)合已確定的數(shù)學(xué)課題，即楊米爾斯方程和規(guī)范場(chǎng)論，做出新的基礎(chǔ)科學(xué)突破！”

“任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：鑒于宿主已經(jīng)開(kāi)啟物理學(xué)滿級(jí)升級(jí)任務(wù)，故本次任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)，將不再是自然科學(xué)經(jīng)驗(yàn)值，而是物理學(xué)滿級(jí)升級(jí)條件1！”

“注意1：任務(wù)3的完成時(shí)間，將和任務(wù)1同步，原本任務(wù)1無(wú)時(shí)間限制的條件，也被修改為1年！請(qǐng)宿主注意任務(wù)所需時(shí)間，盡早完成任務(wù)！”

“注意2：物理學(xué)滿級(jí)升級(jí)任務(wù)的開(kāi)啟，意味著宿主已經(jīng)成為了世界上最頂尖的那批科學(xué)家，也將迎來(lái)新的挑戰(zhàn)！”

“注意3：基礎(chǔ)科學(xué)的突破，刻不容緩！”

看完整個(gè)物理學(xué)滿級(jí)升級(jí)任務(wù)的描述，陳舟只覺(jué)得頭有點(diǎn)懵。

這個(gè)任務(wù)。

變了。

以前的系統(tǒng)，并不會(huì)干涉他對(duì)研究課題的選擇。

但這一次，物理學(xué)的滿級(jí)升級(jí)任務(wù)，已經(jīng)給他定好了研究?jī)?nèi)容。

同時(shí)，任務(wù)的完成時(shí)間，也不再是那個(gè)“不做限制要求”。

而是轉(zhuǎn)變成了一年！

連帶著，原本沒(méi)有時(shí)間要求的任務(wù)1，也被限制了時(shí)間。

這是從未有過(guò)的事。

其次，系統(tǒng)在任務(wù)描述中，又用了“時(shí)間枷鎖”、“基礎(chǔ)科學(xué)的突破”這類的詞匯和句子。

這不由得令陳舟多想了起來(lái)。

為什么系統(tǒng)開(kāi)始頻繁提及這些內(nèi)容？

再結(jié)合后面的注意3。

什么樣的情況，才會(huì)有“刻不容緩”這四個(gè)字？

而且是和“基礎(chǔ)科學(xué)的突破”，連在一塊的。

這背后的原因，陳舟想的腦殼痛。

“時(shí)間，主要的還是時(shí)間……”

又看了一眼顯示屏上的任務(wù)描述，陳舟仿佛間抓住了什么。

但是，依然是既看不見(jiàn)，也摸不著的猜測(cè)。

微微皺眉，陳舟把目光移到任務(wù)3的“注意2”上。

陳舟開(kāi)始細(xì)細(xì)品味這句話的含義。

這句話的前半段，很好理解。

代表著陳舟已經(jīng)獲得了認(rèn)可，認(rèn)可他所取得的學(xué)術(shù)成就。

但后半段的那個(gè)“也將迎來(lái)新的挑戰(zhàn)”，陳舟卻不知道代表了什么。

甚至于，這個(gè)挑戰(zhàn)在哪里，他也理解不了。

反正不可能是任務(wù)描述中的楊米爾斯方程和規(guī)范場(chǎng)論就是了。

“挑戰(zhàn)？”

“挑戰(zhàn)的含義是……”

“1、主動(dòng)嘗試戰(zhàn)勝對(duì)方；2、激使敵方出戰(zhàn)；3、謂首開(kāi)釁端；4、鼓動(dòng)對(duì)方與自己競(jìng)賽……”

“但這都是做動(dòng)詞的解釋，還有……”

“指的就是一個(gè)困難……”

“這里應(yīng)該就是指的困難……應(yīng)該吧……”

陳舟的腦海里，想法越來(lái)越多。

他也越想越亂。

沒(méi)有頭緒。

就在這時(shí)，系統(tǒng)的提示音，忽然響起。

陳舟整個(gè)人也楞在原地，默默的聽(tīng)著提示音的內(nèi)容。

“特殊說(shuō)明：鑒于宿主數(shù)學(xué)學(xué)科已達(dá)到lv8，物理學(xué)學(xué)科已達(dá)到lv8，均開(kāi)啟滿級(jí)升級(jí)任務(wù)模式，故而宿主將迎來(lái)挑戰(zhàn)任務(wù)1。”

“挑戰(zhàn)任務(wù)1背景如下：”

“20世紀(jì)是人類有史以來(lái)，科技進(jìn)步最快的一個(gè)世紀(jì)，在這100年中，人類發(fā)現(xiàn)了相對(duì)論、量子力學(xué)，還理解了核能，殺死上億人的細(xì)菌，被抗生素降服。”

“信息科學(xué)技術(shù)讓人類的計(jì)算能力，進(jìn)入了另一個(gè)次元，互聯(lián)網(wǎng)讓所有人都變成了千里眼順風(fēng)耳。”

“從某個(gè)程度來(lái)說(shuō)，這100年的科技發(fā)展，比人類之前幾千年中，所有的成就加在一起都要大。”

“進(jìn)入21世紀(jì)后，隨著智能手機(jī)、人工智能、3d打印等各項(xiàng)新技術(shù)的發(fā)展，每個(gè)人都能夠切實(shí)感受到，技術(shù)的高速發(fā)展。”

“也因此，每個(gè)人都有著這樣一種錯(cuò)覺(jué)，那就是未來(lái)，會(huì)因?yàn)榭萍嫉陌l(fā)展，變得越來(lái)越好，技術(shù)也會(huì)一直進(jìn)步下去。”

“但實(shí)際上，人類的未來(lái)，或許并沒(méi)有想象中的那么美好。”

“相信宿主已經(jīng)有所感覺(jué)，人類的基礎(chǔ)科學(xué)，實(shí)際上已經(jīng)停滯了很長(zhǎng)時(shí)間，并有可能在一直到來(lái)的未來(lái)，始終停滯下去……”

“挑戰(zhàn)任務(wù)目標(biāo)：打破這基礎(chǔ)科學(xué)發(fā)展的枷鎖，抓緊時(shí)間，做出基礎(chǔ)科學(xué)的突破性研究！”

“挑戰(zhàn)任務(wù)1描述：物理學(xué)是一門(mén)探知世界的學(xué)科，它基本上囊括了人類文明所有的技術(shù)，所以技術(shù)發(fā)展的未來(lái)，也在物理學(xué)身上。”

“但很不幸的是，現(xiàn)在的理論物理，還在一百年前建立的框架內(nèi)發(fā)展，并且在未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，都不會(huì)有突破框架的跡象。”

“隨著高能物理的盛宴，逐漸走到最后，也就代表著基礎(chǔ)物理的停滯！”

“請(qǐng)宿主接下挑戰(zhàn)，完善你所發(fā)現(xiàn)的，并不成熟的物理理論，打破基礎(chǔ)物理逐漸停滯的趨勢(shì)，在新物理之門(mén)內(nèi)，再次找到盛宴開(kāi)啟的理論！”

“挑戰(zhàn)任務(wù)1獎(jiǎng)勵(lì)：能源解決之答案。”

“特殊提醒：此為挑戰(zhàn)任務(wù)2開(kāi)啟的先決條件！挑戰(zhàn)任務(wù)時(shí)間，限時(shí)2年！”

“宿主請(qǐng)選擇，是否接受挑戰(zhàn)任務(wù)1？”

隨著系統(tǒng)提示音的消失，原本顯示屏上的任務(wù)模板界面，也被挑戰(zhàn)任務(wù)1的內(nèi)容所取代。

在顯示屏的最下方，挑戰(zhàn)任務(wù)1的下方，赫然便是兩個(gè)按鈕。

一個(gè)“接受”。

一個(gè)“拒絕”。

兩個(gè)按鈕，一紅一綠。

正不斷閃爍著。

和以往的“接受”為綠，“拒絕”為紅不同。

這一次的“接受”按鈕是紅的，“拒絕”按鈕是綠的。

陳舟緊緊的盯著這兩個(gè)按鈕。

他現(xiàn)在終于明白了，系統(tǒng)先前一直提示的“基礎(chǔ)科學(xué)的突破”，到底是什么意思。

誠(chéng)如挑戰(zhàn)任務(wù)的背景所言，過(guò)去的一百多年，是人類進(jìn)步最大，也是最為顛覆的時(shí)代。

量子力學(xué)的建立，讓人類對(duì)微觀世界，有了更加深刻地了解。

相對(duì)論的提出，使得宇宙開(kāi)始嶄露在人類的面前，人類得以去探索宇宙的本質(zhì)。

但是，人類的基礎(chǔ)科學(xué)，卻是真實(shí)地陷入了停滯。

現(xiàn)在的學(xué)者們，一直在做的，都是在完善以往的理論。

也包括陳舟。

不管是膠球的發(fā)現(xiàn)，還是中微子振蕩相關(guān)課題的研究成果，都沒(méi)有跳脫出原本的基礎(chǔ)物理理論。

新物理之門(mén)，只是被打開(kāi)，卻沒(méi)有人真正進(jìn)入。

陳舟記得自己在去年，也就是2017年。

他看到過(guò)一則報(bào)道。

人們啟封了一批五十多年前的時(shí)間膠囊。

那里面有著五十多年前人們的展望。

他們說(shuō)：“我們現(xiàn)在已經(jīng)踏入宇宙，你們肯定已經(jīng)可以非常方便地前往其它行星了吧？對(duì)于多變的氣候，肯定也能控制自如了吧？對(duì)于……”

這份五十多年前的留言，實(shí)際上并不是沒(méi)有依據(jù)的空想。

因?yàn)椋谀莻€(gè)時(shí)代，他們親歷了人類第一次翱翔藍(lán)天，到人類第一次踏足宇宙。

而這中間，僅僅隔了半個(gè)多世紀(jì)而已。

所以，又半個(gè)多世紀(jì)的時(shí)間，人類征服太陽(yáng)系，不是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖聠幔?p/> 又怎么會(huì)是一個(gè)虛無(wú)縹緲，不可能完成的夢(mèng)呢？

但事實(shí)，永遠(yuǎn)就是事實(shí)。

人類這半個(gè)多世紀(jì)，沒(méi)有做到他們的期待。

盡管現(xiàn)在的技術(shù)日新月異，每天都仿佛有新技術(shù)在誕生。

但是，技術(shù)和基礎(chǔ)科學(xué)，可不是一回事。

科學(xué)是對(duì)自然規(guī)律的認(rèn)識(shí)，是基本的原理。

而技術(shù)，則是對(duì)原理的應(yīng)用。

就像陳舟系統(tǒng)里的自然科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)一般。

沒(méi)有自然科學(xué)，就不可能有應(yīng)用科學(xué)，不可能有技術(shù)。

事實(shí)上，統(tǒng)計(jì)一下就能發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代科技的理論基礎(chǔ)，基本上都是來(lái)自于上個(gè)世紀(jì)。

就比如說(shuō)gps技術(shù)，依賴的是愛(ài)因斯坦在一百多年前發(fā)表的相對(duì)論。

核武器和核電站的理論基礎(chǔ)，也是來(lái)自于愛(ài)因斯坦，來(lái)自于質(zhì)能方程。

而看似十分前端的研究前沿，量子計(jì)算機(jī)和量子通信技術(shù)，則是可以追溯到普朗克時(shí)代。

都是十分久遠(yuǎn)的事情了。

說(shuō)來(lái)有趣的是，為什么以前的手機(jī)，充一次電，能用一周。

而現(xiàn)在的手機(jī)，一天一充卻都不夠用。

其本質(zhì)原因，就是電池技術(shù)的發(fā)展，已經(jīng)被基礎(chǔ)科學(xué)的理論給局限住了。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上硬件的升級(jí)。

陳舟收回思緒，再度看向仍舊不斷閃爍的兩個(gè)按鈕。

他不知道自己選擇“接受”會(huì)怎么樣。

也不知道自己選擇“拒絕”，又會(huì)怎么樣。

但從兩個(gè)按鈕的顏色來(lái)說(shuō)。

如果按下“接受”，他將走上一條，異常艱辛的探索之路。

如果按下“拒絕”，他可以躺在現(xiàn)有的榮譽(yù)簿上，完全沒(méi)有任何憂慮。

驀地，陳舟的臉上露出了一絲笑容。

“這是真的要改變世界嗎？”

“改變世界的話，我其實(shí)還蠻感興趣的……”

“雖然我最多只影響到身邊的人，也只改變過(guò)我自己……”

“但是，不試試的話，又怎么知道不行呢？”

“就算是為了那份‘能源解決之答案’，也得按下這個(gè)紅色按鈕吧？”

小聲嘀咕的陳舟，忽然抬起手臂，手指迅速一點(diǎn)。

按下了那個(gè)在他的瞳孔里，不斷被放大，最后占滿整個(gè)視線的——

“接受”按鈕。

天才一秒：m.dushuzhe