唐朝貴公子 第二百九十一章:千年未有之變局

陳正泰相信那歸義王突利會(huì)幫這個(gè)忙的。

倒不是說(shuō)這個(gè)兄弟當(dāng)真可靠。

而是畢竟自己進(jìn)行了利誘。

即便是突利察覺(jué)到了陳家的意圖，也會(huì)將計(jì)就計(jì)。在胡人們看來(lái)，漢人深入大漠，本身就是一個(gè)笑話，歷朝歷代，根本就沒(méi)有任何漢人的勢(shì)力真正能在大漠中扎根。

因而，對(duì)于突利而言，新近崛起的草原各個(gè)部族才是他的心腹大患，而不是陳家。

前期依靠突厥的幫助，將城筑起來(lái)，一旦形成了規(guī)模，引起了突厥人的忌憚時(shí)，就只能憑借自己了。

一切穩(wěn)妥，到了月中，卻有一道旨意發(fā)了出來(lái)。

這消息足以震動(dòng)長(zhǎng)安……李世民的步驟很快，幾乎打得所有人措手不及。

科舉新制擬定，昭告天下。

以往的科舉，不過(guò)是朝廷組織一場(chǎng)考試而已，既無(wú)制度性的保障，也根本沒(méi)有深入至州府。

這種科舉，更多的是一種形式。

其實(shí)這也可以理解，任何一個(gè)制度，沒(méi)有一個(gè)廣泛擁護(hù)它的階層，是沒(méi)有生命力的。

而顯然，陳正泰對(duì)李世民提出了一些建言，而李世民也表示了接受，而后依靠這個(gè)方針，選擇擴(kuò)大科舉的規(guī)模。

大唐將科舉分為了縣試、鄉(xiāng)試、會(huì)試三個(gè)等級(jí)。和以往舉薦不同，任何人想要高中會(huì)試，就必須先進(jìn)行縣試、州試和鄉(xiāng)試，此后再進(jìn)行會(huì)試。

中縣試者，為童生。

中州試者，為秀才。

中鄉(xiāng)試者，為舉人。

中會(huì)試者，則為進(jìn)士。

這一切都仿照了后世明清時(shí)期的考試手段。

從秀才開(kāi)始，高中者就有了功名，得了功名，便有了一定數(shù)額田畝免賦稅的權(quán)力。

功名至舉人者，可授官，自九品而始，授予實(shí)職。而至進(jìn)士者，自七品而始。

又規(guī)定了朝廷三品以上的官員，若無(wú)舉人功名，除皇帝特旨，不得升任。

所有的考試，俱都統(tǒng)一，除了必要的經(jīng)史文章之外，竟還考一定的算學(xué)，以及一些常識(shí)的知識(shí)。

經(jīng)史文章限定，出題以春秋、論語(yǔ)為主，既要切合經(jīng)義，又要能議論當(dāng)今的政事……甚至還限定了文體。

其實(shí)這樣的科舉，已經(jīng)和明清時(shí)的科舉差不多了。

畢竟這個(gè)時(shí)代的主流讀書(shū)人，還是熟讀經(jīng)史的，若是不將這個(gè)作為主要的考試內(nèi)容，只怕天下要大亂不可，某種程度，這也是一種妥協(xié)。

當(dāng)然，作這樣的文章，也不全然沒(méi)有用處。

實(shí)際上，這樣的文章是最考驗(yàn)一個(gè)人的水平深淺的，你既要熟讀四書(shū)五經(jīng)，同時(shí)又能熟練的運(yùn)用文字，同時(shí)還有足夠的智慧，在短暫的時(shí)間之內(nèi)，作出一篇有論點(diǎn)、論據(jù)的文章，但凡能考中的人，無(wú)一不是學(xué)富五車(chē)之人。

這樣的人若是作詩(shī)、作詞都是手到擒來(lái)，有這樣的理解和接受能力，哪怕是將來(lái)為官，其實(shí)也有極好的接受能力。

當(dāng)然……只是到了后來(lái)，這些士大夫們自己玩偏了而已。

只是當(dāng)下的主要矛盾，本質(zhì)上是皇權(quán)與世族之間的矛盾，至于未來(lái)這新興的士大夫階層產(chǎn)生什么矛盾，顯然是以后的事。

至少穩(wěn)妥的方向而言，任何一個(gè)新興的階層，未來(lái)都可能尾大不掉，可比之當(dāng)下世族把持一切，對(duì)于李世民而言，推廣科舉，已是勢(shì)在必行。

至于其他的考試內(nèi)容，雖然不占主要，可是算學(xué)和所謂的通識(shí)試，也是一個(gè)看點(diǎn)，譬如，通識(shí)試?yán)铮鸵肓艘恍╆愂险n本中的內(nèi)容，雖然引用的不多。

其實(shí)考什么都不重要，真正令人震撼的還是這一次科舉直接將觸手觸及到了府縣。

也就是說(shuō)，大唐再不是每三年，誕生幾十年個(gè)秀才、明經(jīng)、進(jìn)士這樣簡(jiǎn)單了。

每一年，會(huì)有許多的秀才、舉人，每三年，也會(huì)有進(jìn)士冒出來(lái)，范圍之廣，以及涉及到了哪怕是區(qū)區(qū)一個(gè)縣城中讀書(shū)人的命運(yùn)。

這就導(dǎo)致，通過(guò)科舉來(lái)求取功名的人數(shù)一下子暴增了十倍百倍甚至上千倍，人數(shù)一增加，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致，哪怕是區(qū)區(qū)一個(gè)小小的秀才功名的人，也會(huì)產(chǎn)生自己的訴求，自覺(jué)地維護(hù)科舉取仕的這個(gè)利益團(tuán)體。

他們會(huì)自發(fā)將沒(méi)有功名的人排斥在外，形成一個(gè)封閉的鄙視鏈，而后佼佼者登上舞臺(tái)，憑借著廣泛的群眾基礎(chǔ)，譬如大量的舉人和秀才的支持，開(kāi)始推動(dòng)整個(gè)大唐進(jìn)入一個(gè)全新的階段。

誰(shuí)也不知，這樣的做法是好是壞。

可至少，它在動(dòng)。

消息一出，自是滿朝嘩然。

陛下此舉，顯然讓許多人瞠目結(jié)舌。

不過(guò)，李世民顯然還是給世族留了一道口子，畢竟當(dāng)下識(shí)文斷字，終究還是這些世族的專(zhuān)利，至少現(xiàn)今而言，世族子弟中試的幾率很大。

以至于，雖然很多人看出來(lái)，憑借著恩蔭和推薦入選為官，將來(lái)勢(shì)必會(huì)被排擠，甚至沒(méi)有功名的人，在朝班中將日益的邊緣化，世族們已經(jīng)開(kāi)始抱怨。

可至少……這些怨憤，倒不至化為推翻大唐的動(dòng)力。

何況當(dāng)今皇上，是馬上得來(lái)的天下，軍中的將軍，十之八九，都是他親自帶出來(lái)的，在軍中的威望之高，不是尋常天子可比。

真想有什么輕舉妄動(dòng)，也不過(guò)是彈指間灰飛煙滅罷了。

只是還是有許多大臣上了奏疏，反對(duì)了科舉之事。

當(dāng)然，也未必沒(méi)有贊成的人，魏征為首的一批大臣，也表示了支持，認(rèn)為這是寒門(mén)進(jìn)身的道路，未嘗不可嘗試。

此后，一則則關(guān)于科舉考試的章程開(kāi)始昭示天下，科舉舞弊將視為形同謀反罪論處，各州縣官員，也確定了權(quán)責(zé)。

為了推進(jìn)這項(xiàng)科舉的工作，朝廷派出了大量的御史，開(kāi)始巡視四方。

李世民連續(xù)舉行了七天的朝會(huì)，第一天的時(shí)候，有上百人出班反對(duì)，李世民當(dāng)?shù)钬?zé)罵這些反對(duì)的大臣，并且將為首的人流放嶺南。

第二日，反對(duì)的人就少了，只是旁敲側(cè)擊，表達(dá)了一些牢騷。

李世民又精神奕奕的當(dāng)?shù)钬?zé)罵了足足三個(gè)時(shí)辰，口若懸河。

到了第三日、第四日……

那些反對(duì)冒出頭來(lái)的，紛紛被人彈劾，查出他們的過(guò)失，有的直接被罷官處置，有的則直接下獄治罪了。

直到了第七日，百官紛紛表示，科舉有益于國(guó)家，實(shí)乃善政，此大唐與前朝之別也。

大家紛紛舉例了歷朝歷代興亡的得失，無(wú)不贊頌陛下的圣明，有此科舉作為國(guó)策，大唐將興。

群臣表示了歡欣鼓舞，當(dāng)然……李世民覺(jué)得有幾個(gè)家伙，雖也唱贊歌，卻有陰陽(yáng)怪氣之嫌，于是又當(dāng)?shù)畲罅R。

陳正泰也跟著大隊(duì)，連續(xù)參加了七次朝會(huì)，七次啊，耳朵里盡都是恩師痛責(zé)大臣的話，從三皇五帝一直罵到了隋煬帝，上下三千年，舉出無(wú)數(shù)事例，然后還要從別人的家族起源開(kāi)始罵起，你楊氏當(dāng)初不就是漢高祖擊項(xiàng)羽，跑去分了項(xiàng)羽尸首才得了大功，被封了候的嗎？什么詩(shī)書(shū)傳家，若無(wú)當(dāng)初這個(gè)立下了分尸戰(zhàn)功的祖先，何來(lái)你們今日。你們王家……

陳正泰有點(diǎn)懷疑人生了，恩師充沛的體力，是這連續(xù)七場(chǎng)朝會(huì)的物質(zhì)保證，似乎凡事他一旦鐵了心，便決計(jì)不會(huì)容人質(zhì)疑了，誰(shuí)敢質(zhì)疑，不但撕破了臉皮，當(dāng)?shù)钚呷瑁€要想方設(shè)法尋找罪過(guò)，罷黜下獄。

果然，江山易改本性難移啊，從前溫和的面貌都是騙人的，一旦觸及到了根本的利益，恩師不會(huì)介意再來(lái)一次玄武門(mén)。

世俗的道德，根本不是評(píng)價(jià)帝王的標(biāo)準(zhǔn)。

陳正泰下了朝后，還是覺(jué)得自己的耳朵嗡嗡嗡的響著，恩師的那些厲聲斥責(zé)似乎還在耳中繚繞，他也只好苦笑以對(duì)，這真的很剛哪，他也只能一個(gè)服字。

其實(shí)他倒是希望將科舉的內(nèi)容變成課本的內(nèi)容的。

不過(guò)顯然，哪怕李世民，也未必能真心實(shí)意的完全認(rèn)同課本中的那一套。

上千年的積習(xí)，豈是說(shuō)改就改。

能增加一些通識(shí)的題，就已算是很給臉了。

陳正泰回了二皮溝，做的第一件事就是將所有教師們招攬來(lái)。

顯然……朝廷改弦更張，學(xué)堂要生存，就不得不變了。

古人們表面上說(shuō)話都很好聽(tīng)，其實(shí)和后世沒(méi)有什么分別，雖然大道理，大家都能講，可實(shí)際上大家都是現(xiàn)實(shí)主義者。

就如現(xiàn)在求神拜佛很流行一般，可若是那些和尚和道人們說(shuō)一句求神拜佛只是凈化心靈，不能給你求子，不能保佑你發(fā)財(cái)，你就試試看，保準(zhǔn)這天下的寺廟和道觀的香火統(tǒng)統(tǒng)絕跡。

可見(jiàn)做任何事，都不能用愛(ài)發(fā)電。

那玩意是愚弄人的。

學(xué)堂想要發(fā)揚(yáng)光大，就必須就實(shí)際出發(fā)，確保學(xué)子們獲得足夠的功名。

現(xiàn)如今科舉的策略雖已出來(lái)，可應(yīng)試的教育，畢竟還處于空白階段，習(xí)慣了依靠舉薦的世家子弟們，顯然對(duì)于應(yīng)試還一竅不通。

哈哈，這就是陳正泰的強(qiáng)項(xiàng)了，畢竟他是這個(gè)世上，唯一經(jīng)歷過(guò)殘酷的應(yīng)試教育的人。

因而，這些作為教師的，就率先要開(kāi)始受培訓(xùn)一番，要有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，如何做題，如何針對(duì)考題作文章，如何劃重點(diǎn)，四書(shū)之中，哪一些肯定可能要考，如何背誦，如何反復(fù)的練習(xí)。

這些統(tǒng)統(tǒng)都是學(xué)問(wèn)。

顯然，陳正泰的這一套，很多人是不理解的，李義府就覺(jué)得不以為然，忍不住道：“恩師，這樣能成嗎？若只背誦，和反復(fù)寫(xiě)文章……”

“住口。”陳正泰其實(shí)早就想到一旦這樣安排，勢(shì)必引來(lái)很多人的不解，他可不覺(jué)得自己有給每一個(gè)產(chǎn)生疑問(wèn)的人解釋一遍的時(shí)間，有些事行不行，還是先做出了效果才是最直觀的。

于是他毫不猶豫地打斷他道：“不許有任何的疑義，一切聽(tīng)我的布置就是了。”

這話很干脆，也很有霸王之氣，李義府無(wú)語(yǔ)。

不過(guò)陳正泰怎么說(shuō)，他也只能怎么辦。

雖然心里有太多的疑問(wèn)和覺(jué)得不合理的地方。

畢竟，他的生長(zhǎng)環(huán)境以及他從前學(xué)習(xí)的方法，不是如此，因而當(dāng)陳正泰提出這些的時(shí)候，他是存著很大疑惑的。

可沒(méi)辦法，胳膊拗不過(guò)大腿啊。

陳正泰列出一個(gè)綱目來(lái)：“首先，是要做到四書(shū)的內(nèi)容，完全能倒背如流。這一點(diǎn)必須做到，要反復(fù)的背誦和誦讀，一字都不能錯(cuò)漏。”

眾人又是一臉無(wú)語(yǔ)。

其實(shí)這個(gè)時(shí)代的人，更講究的是好讀書(shū)不求甚解的階段。

固然再怎么研究經(jīng)義的人，也不可能做到真正滾瓜爛熟的地步。

陳正泰隨即道：“除此之外，就是史這一部分，要求做到每一個(gè)典故都要理解，要列出一個(gè)備考的題冊(cè)出來(lái)，要大家反復(fù)的學(xué)習(xí)。”

“做文章……是必要的，需要求所有生員，每月上繳六篇文章，按著考試的規(guī)范來(lái)寫(xiě)，教師和助教們要將這些文章進(jìn)行評(píng)定，分出優(yōu)劣，優(yōu)者，優(yōu)在哪里，劣者，劣在哪里。”

陳正泰滔滔不絕，一一介紹。

以至于讓李義府和郝處俊、高智周等人，也開(kāi)始懷疑人生了。

那讀書(shū)的意義在哪里？

而陳正泰心里卻是偷著樂(lè)，我陳某人……想不到也會(huì)有這一天，將這全天下的對(duì)手們，統(tǒng)統(tǒng)拉到了自己最擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，接下來(lái)就看怎么暴打你們這些渣渣了。

他布置了下來(lái)，學(xué)習(xí)的任務(wù)，顯然加重了不少。

教師和助教們已不敢怠慢，尤其是教師，他們都是進(jìn)士出身，功底還是很強(qiáng)的，既然了解了陳正泰的意圖，再加上這一年多教授弟子們的經(jīng)驗(yàn)，他們已開(kāi)始按著陳正泰的吩咐，擬出了學(xué)習(xí)的計(jì)劃，以及新的課綱。

這一切對(duì)他們來(lái)說(shuō)，雖是滿帶著疑問(wèn)，可畢竟是得心應(yīng)手的事。

整個(gè)學(xué)堂，兩三百個(gè)生員，似乎也開(kāi)始進(jìn)入了全員沖刺的狀態(tài)，各班的課程，統(tǒng)統(tǒng)改變。

哪怕是理科班，其制定的目標(biāo)，也是以舉人為目標(biāo)，進(jìn)行沖刺。

當(dāng)然，在李義府等人看來(lái)，陳正泰的標(biāo)準(zhǔn)，似乎定得有些高了，這天下多少能人異士啊，而大學(xué)堂這里的讀書(shū)人，無(wú)論是家學(xué)還是資質(zhì)，都遠(yuǎn)不如那些真正的世族子弟，憑什么能脫穎而出？

笑話！