我在東京教劍道 036 老師你別走啊

壞了，和馬心想，自己這是太想騎山田陽(yáng)一的臉，裝逼心切結(jié)果騎錯(cuò)了。

不過(guò)木已成舟，老師還能翻天不成？反正英語(yǔ)這一門(mén)和馬估計(jì)也完全不用學(xué)了，就這樣吧。

這時(shí)候窘迫到極點(diǎn)的英語(yǔ)老師轉(zhuǎn)身就跑，出教室之前對(duì)班長(zhǎng)吩咐了一句：“到時(shí)間了把卷子收上來(lái)，送到辦公室。”

班長(zhǎng)：“誒？呃，老師，還沒(méi)下課啊，你這樣走了，被主任看到?jīng)]問(wèn)題嗎？”

然而老師已經(jīng)頭也不回的跑掉了。

下一刻，整個(gè)教室一片嘩然。

“牛逼啊！”有人一邊鼓掌一邊對(duì)和馬起哄。

和馬看了眼被夾在起哄的同學(xué)當(dāng)中的山田陽(yáng)一，果然看見(jiàn)了一張臭臉。

嗯，他臉臭了，和馬就快樂(lè)了。

最簡(jiǎn)單直接的快樂(lè)，就是這樣建立在別人的不快樂(lè)之上。

和馬豎起大拇指：“承讓承讓，以后英語(yǔ)不懂的可以來(lái)問(wèn)我。”

話音剛落，班長(zhǎng)就發(fā)出了獅子吼：“安靜靜靜靜！”

不愧是吹大號(hào)的，氣就是足。

安靜下來(lái)后，班長(zhǎng)正色道：“你們這樣吵鬧，萬(wàn)一把主任甚至校長(zhǎng)引來(lái)了怎么辦？趕快答卷吧，還有五分鐘收卷，別想作弊！”

眾人這才低頭繼續(xù)奮筆疾書(shū)。

而班長(zhǎng)直接上了講臺(tái)，雙手撐著講桌，虎視眈眈的看著下面。

看起來(lái)班長(zhǎng)也早就寫(xiě)完了卷子。

不過(guò)她畢竟又是麻花辮又是粗框眼鏡的，一看就是學(xué)習(xí)很好的樣子。

和馬的卷子也寫(xiě)完了，沒(méi)事干，剩下那么點(diǎn)時(shí)間也沒(méi)法用來(lái)睡覺(jué)了，索性他扭頭看起了窗外的風(fēng)景。

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小鳥(niǎo)游建太回到了辦公室，一臉沮喪的在桌前坐下，長(zhǎng)嘆了一口氣。

最后一節(jié)沒(méi)課的田中老師一看他這樣，好奇的問(wèn)：“怎么了？你不是最后一節(jié)B班的英語(yǔ)課嗎？現(xiàn)在就回辦公室，被主任看到要被罵的。主任那個(gè)人，根本就是把我們所有人的課程表都記在腦子里了，有時(shí)候我忘了自己上哪一節(jié)，去問(wèn)他準(zhǔn)能問(wèn)出來(lái)。”

小鳥(niǎo)游建太嘆了口氣：“三年B班有個(gè)學(xué)生叫桐生和馬，知道嗎？”

“啊，今天的話題人物。立花老師今天氣壞了。”

田中老師口中的立花老師，就是三年B班的班導(dǎo)。

“他說(shuō)自己明明三令五申要認(rèn)真思考，認(rèn)真填進(jìn)路希望調(diào)查表，還是有個(gè)鐵頭娃三欄都填了東京大學(xué)。說(shuō)的就是這個(gè)桐生和馬。”

“那立花老師是要生氣。”小鳥(niǎo)游建太接口道，“桐生和馬一直在B班墊底，我記得是劍道特招入學(xué)。”

“是啊，立花老師之前在很認(rèn)真的給桐生和馬準(zhǔn)備推薦進(jìn)警察學(xué)校需要的材料。”

在日本，除了正常考大學(xué)之外，推薦入學(xué)也是很常見(jiàn)的入學(xué)方式。

特別是公立學(xué)校的推薦，因?yàn)楣W(xué)校的老師都是吃文部省的皇糧，經(jīng)濟(jì)完全和學(xué)校運(yùn)營(yíng)狀況脫鉤，所以可信度有保障。

當(dāng)然前提是這個(gè)公立學(xué)校的平均偏差值要高才行。

而日本社會(huì)的這套體系，保送名校基本等于把學(xué)生一腳送進(jìn)人上人的圈子里。

日后這些人都是要回來(lái)感謝師恩的，所以日本好的高中都有強(qiáng)大到夸張的校友會(huì)，雖然拉一個(gè)出來(lái)都是社會(huì)上的有力人士。

之前，立花老師很認(rèn)真的準(zhǔn)備把和馬推薦給警察類的學(xué)校，這些學(xué)校都會(huì)招收劍道特長(zhǎng)生。

畢竟一線警官得有武力值才行。

日本警察使用槍械有一套復(fù)雜的程序，所以除非遇到突發(fā)狀況，不然能不用槍都盡量不用。

隨便掏槍亂射的條子，肯定不是日本條子。

和馬這樣的劍道特招生，未來(lái)的路無(wú)非就兩條，一條是往劍道大師那條路上狂奔，但這個(gè)其實(shí)很難混出頭。

相對(duì)平常一些的出路就是去警察學(xué)校，成為一線刑警，然后一步步往上爬。

然后還有一條學(xué)校的老師們絕對(duì)不會(huì)提的出路。

那就是成為極道。

老師們對(duì)這些當(dāng)然門(mén)清，立花老師老早就在準(zhǔn)備桐生和馬的推薦材料。

結(jié)果現(xiàn)在和馬要考東京大學(xué)，之前的所有準(zhǔn)備都白費(fèi)了。

田中老師搖搖頭：“也不知道這桐生和馬發(fā)了什么瘋。”

小鳥(niǎo)游建太一臉凝重：“可能他沒(méi)有瘋。”

“什么？為什么這么講？”田中老師一臉不解的問(wèn)。

于是小鳥(niǎo)游建太把剛剛英語(yǔ)測(cè)試最后發(fā)生的事情簡(jiǎn)單的說(shuō)了一遍。

田中老師的嘴巴張成了O字型。

“什么玩意？真的假的？你確定他……”

“我確定。”小鳥(niǎo)游建太突然嘆了口氣，開(kāi)始抱怨起來(lái)，“他還鄙視了我的發(fā)音。是，我承認(rèn)，我自己說(shuō)英文R和L完全分不清楚，right和light讀出來(lái)的音完全一樣，但日本人不都這樣嗎？一口純正的美式英語(yǔ)很了不起嗎？

“很了不起嗎？”

小鳥(niǎo)游建太盯著田中老師，質(zhì)問(wèn)道。

田中老師剛要回答，小鳥(niǎo)游健太自問(wèn)自答了：“對(duì)，是很了不起！在英文上，我已經(jīng)沒(méi)有什么可以教他了！”

田中老師看著小鳥(niǎo)游，表情十分復(fù)雜：“你也不用這么妄自菲薄吧，他就算發(fā)音純正，語(yǔ)法不一定好啊，也許他是交了個(gè)洋妞女朋友，然后學(xué)到了一口美式腔調(diào)呢。”

“剛剛我測(cè)試的卷子，我看過(guò)了，他答了滿分。”小鳥(niǎo)游建太說(shuō)，“滿分啊，考高分很常見(jiàn)，滿分可不常見(jiàn)啊，就算是那幾個(gè)尖子，也時(shí)不時(shí)會(huì)因?yàn)橐恍┬″e(cuò)誤丟分的啊！他上來(lái)就一個(gè)滿分。”

田中老師撇了撇嘴：“可能是參加了比較厲害的補(bǔ)習(xí)班？”

“什么補(bǔ)習(xí)班能讓一個(gè)常年英語(yǔ)不及格的人，一個(gè)寒假不見(jiàn)就能拿滿分，還有一口流利的美式英語(yǔ)？”

田中老師不說(shuō)話了。

于是辦公室陷入了寂靜。

然后下課鈴響了。

在下課鈴的鈴聲過(guò)去后，田中老師試探著說(shuō)：“所以，桐生和馬真的有考上東大的可能？”

“至少英語(yǔ)這方面，是的。其實(shí)我覺(jué)得他這個(gè)英語(yǔ)，應(yīng)該去上智大學(xué)。”

上智大學(xué)以外文專業(yè)強(qiáng)大著稱，培養(yǎng)了大量的外交官和翻譯家。

進(jìn)入上智大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)，最不濟(jì)也能進(jìn)大公司的海外部門(mén)。

田中老師撓了撓頭：“這么利害？不知道他其他學(xué)科情況如何，明天我看看……嗯，我有B班的課，我也考一下。”

說(shuō)完田中老師抽出數(shù)學(xué)課本，開(kāi)始出題。