大漢從吹牛開始 第464章 我太難了

洛陽書院是早就開始修建了的，其校址位于西北城。

也就是官署區(qū)。

單從這個名字上就看看出一二，這是大漢等級最高的書院。

整個大漢，就此一座。

就目前而言，大漢的教育制度是分為三級教育的。

位于各縣的基礎(chǔ)教育，主要就是用于啟蒙，掃盲。

位于各郡的中級教育，前面兩年用于普及一些基礎(chǔ)的知識，后面三年則用于進(jìn)行專科的基礎(chǔ)教育。

一般來說，啟蒙三年起，爾后考入郡學(xué)，經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)，然后在考入洛陽書院進(jìn)行五年的學(xué)習(xí)。

這三級教育制度，基本上就是小學(xué)，初高中，大學(xué)。

而在這一套教育制度下，王不餓特意進(jìn)行了分科。

一些經(jīng)典學(xué)說，自然是要學(xué)的，但他在大漢的地位，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有歷史上的那么重要。

能做好一篇文章就能當(dāng)官的事情，在這里是不可能發(fā)生的。

當(dāng)然，歷史上的古代，也是不太可能會發(fā)生的。

很多人其實對于科舉制根本就不是太了解，總覺得成敗就在一篇文章上面。

其實并不是。

文章考的是考生的思維，看你考慮問題的切入點(diǎn)角度是如何的。

而過了這一關(guān)之后，后面還有策論，這個才是真正決定你能不能當(dāng)官的關(guān)鍵。

而所謂的策論，就是拿出一些政事來考驗?zāi)悖茨銜龀鲈鯓拥膽?yīng)對方案。

對于古代來說，這種方式其實還是很不錯的。

但是王不餓卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不滿足于此，時代要發(fā)展，科技要進(jìn)步，靠那些文學(xué)典故，之乎者也是做不到的。

所以，郡學(xué)的前兩年，要學(xué)那些文學(xué)典故之類的，陶冶一下情操，灌輸一下忠君愛國的思想。

后面三年，這些學(xué)科就逐漸的淡化了，在考試的過程中，也只是占據(jù)了很小的一部分內(nèi)容。

當(dāng)然，現(xiàn)在的教育制度只不過是剛開始，還有很多的不全面。

所以整個教育體系，分為工科和文科兩個類別。

而洛陽書院的第一批學(xué)生，若是走正常渠道，最快也要十年后才能出道。

但是作為第一批吃螃蟹的人，王不餓還是打算給他們一些甜頭的。

制度什么的還需要時間去完善，而朝廷總不能等十三年后再去搞科舉。

沒錯，王不餓要搞的，就是科舉。

雖然有人反對，但面對王不餓，反對的聲音并不能叫的太響亮，加上王不餓適當(dāng)?shù)淖龀隽俗尣剑赃@件事情便這么定了下來。

聽到王不餓問起了這件事情，曹參有些憂慮道：“陛下，整體而言水平并不高，符合要求者寥寥無幾，臣還是建議推后一年在舉行科舉……”

洛陽書院的學(xué)制是五年制，現(xiàn)在第一批學(xué)生不過才快要念完了第三年，距離畢業(yè)還有兩年呢。

時間還早著呢，而且后續(xù)每年都有一批學(xué)生進(jìn)入。

今年若是讓他們科舉走了，那么接下來兩年還搞啥？

“陛下，洛陽書院文工偏科嚴(yán)重，短時間內(nèi)這個問題怕是很難解決，即便是郡學(xué)，也同樣存在這個問題，真正想要解決的話，恐怕還需要很多年才能解決這個問題。”蕭何對于這件事情也了解過。

第一批進(jìn)入洛陽書院的都是一些大佬們加狗大戶的后代，他們的基礎(chǔ)知識本來就沒什么太大的問題。

但是現(xiàn)在實行的是文工分科，而且每一個科目下面還有一些更細(xì)膩的劃分。

讓人專攻一個類別雖然是好事，但這些類別是他們從未接觸過的，所以學(xué)習(xí)的進(jìn)度很慢。

也就是說，你讓一個只會只會讀圣賢書的書生，去搞算術(shù)，他能搞的來嗎？

搞不來，沒那個能力你知道嗎？

而對于偏科，誰也沒辦法。

現(xiàn)在的情況是學(xué)生少，缺口大，所以學(xué)生完全可以自己隨意去選擇。

人家夢想是坐辦公室，坐在衙門掌管一方，你現(xiàn)在讓人家去研究圖紙，干一些木匠或者鐵匠的活，人家愿意來嗎？

所以，雖然當(dāng)初在這么設(shè)立的時候，王不餓就提出了這個問題。

并且言明等將來學(xué)生多了，就設(shè)置每個科目的名額，以此來引導(dǎo)更多的人進(jìn)入工科學(xué)習(xí)。

但是現(xiàn)在，一切都是白搭，甚至十年內(nèi)都不太可能。

“先讓他們試試吧，好壞也算是有了個體驗，也算是為明年做準(zhǔn)備了。”王不餓微微笑了笑，直接做下了決定。

不過對于這些人，王不餓還是有些無奈的。

嘆了口氣，接著道：“你們這些人啊，還是對工科有偏見！”

“朕也說了不止一遍了吧？工科雖然要學(xué)習(xí)木匠鐵匠，建造城池房屋，甚至還要親自動手去做！”

“但你們也不想想，這些活兒用得著讓他們待在書院學(xué)習(xí)十年嗎？”

“找個老師傅跟著，學(xué)個幾年就差不多了。”

“作為官員，你想管理某個方面，首先你得懂這個東西他是怎么回事，若是管理的官員全都不懂，那還怎么管理？”

說著說著，王不餓自己都沒了脾氣。

這幫人的后代沒有入學(xué)的就算了，凡是入學(xué)的，全部學(xué)的文科。

而王不餓又是信奉專業(yè)的事情讓專業(yè)的人來干這個思路的。

所以，即便是文科，下面也分了好幾個科目的。

例如說對應(yīng)戶部這種跟數(shù)字打交道的經(jīng)算科，跟商部打交道的經(jīng)濟(jì)科，還有禮科等等學(xué)科。

最熱門的當(dāng)然是全科。

從字面上就能看出來，全科自然是所有科目都要學(xué)習(xí)的，難度自然很大，但是這個科的競爭和出路未來也很廣泛。

甚至可以說，在幾十年后，大漢百分之八十以上的地方主官，差不多都是出自這個科的。

而其他科目的學(xué)生，他們的天花板大概就是各部尚書了。

對于這些家里有后臺的大佬們來說，他們自然不會讓他們的子弟去選擇那種天花板已經(jīng)被定死的學(xué)科。

所以，有背景的，有能力的，全部選的全科。

背景稍微差一點(diǎn)的，自然只能去緊著經(jīng)算科這種科目去選擇。

至于工科，差距到底有多大呢？

說出來可能不信，這個科的學(xué)生，只有一個人，還是迫于王不餓的銀威，不得不選擇的工部尚書王陵之子王忌。

他們是第一批吃螃蟹的人，自然也是第一批跟著沾光的人。

現(xiàn)在這么個情況，面對大漢巨大的官員缺口，基本上可以斷定，不久的將來，這些人都會成為官員的。

而且隨著時間的推移，察舉制也將漸漸的被廢除。

這個已經(jīng)是毫無疑問的了，隨著紙的發(fā)明改進(jìn)，知識得以大量的傳播，老舊的選官制度已經(jīng)無法滿足國家的需求了。

洛陽書院。

跟旁邊熱鬧的文院不一樣的是，工院的氣氛還是很和諧的。

看著人家熱熱鬧鬧的，看著人家被老師訓(xùn)斥的。

至少王忌就沒有這個煩惱，雖然平日里也沒什么人能跟自己說話，但是在這里，王忌還是能夠找到一些快樂的源泉的。

例如說，圍觀老師們吵架……

沒錯，這里的老師各個都是人才，說話還好聽，也都很懂事。

對于王忌，從來沒有過訓(xùn)斥什么的，就連說話的聲音都不會太大。

物以稀為貴，在工院更是得到了完美的體現(xiàn)。

這也是沒辦法的事情，誰讓這里的老師們都太清閑了呢？

每天的課程都是排好的，但是課余時間老師們也是絞盡腦汁的想要利用起來。

書院是如何評價老師的？

自然是看學(xué)生的成績，旁邊的文院倒是不用發(fā)愁這個，反正有那么多的學(xué)生，說的過去就行了。

但是他們工院不行啊，在這里，王忌就是他們的判官。

考好了直接上天，考砸了直接GG，完全沒有中和的余地。

所以，老師們每每為了爭奪一些課余時間給王忌補(bǔ)課，要么就是擼起袖子吵架，要么就是搞一搞PY交易。

而對于王忌來說，等老師們爭出個你高我低之后，他的苦日子就來了。

看著幾案上厚厚的幾疊科目。

兵器科……

木科……

礦物科……

冶煉科……

建筑科……

雖然這些都是需要學(xué)習(xí)的科目，但是有一說一，如同王不餓說的那般，在這些學(xué)生身上投入了這么大的精力，不是讓他們?nèi)ゴ蜩F造犁的。

但是你不懂這些東西，自然就沒辦法管理好他們。

所以這些科目中，大多數(shù)都是一些原理知識，以及相應(yīng)的管理經(jīng)驗。

就拿木科來說，關(guān)于犁的教學(xué)，他就是告訴你犁有多少個零部件組成的，建造的效率是怎么樣的，哪些部位是最重要的，什么地方是絕對不能錯的，又有哪些東西是易損件，怎么做才能夠避免走入誤區(qū)，從而更加有效，并且合理的對其進(jìn)行管理。

其他別的科目基本上也是一樣的套路，但是因為只有自己一個學(xué)生。

所以老師能夠一對一，手把手的教學(xué)。

這種情況自己學(xué)的能慢嗎？

當(dāng)然不能！

學(xué)完課本之后咋辦？

老師們開始拿出絕活了唄，萬一考試超綱了咋辦？就這一個學(xué)生，得多下點(diǎn)本才行，免得到時候自己挨叼。

王忌突然覺得自己還不如死了呢，我太難了……