神筆畫(huà)諸天 第六十二章 何為氣

當(dāng)王放完成最后的題詩(shī)收筆時(shí)，淳于瑾已經(jīng)在一旁看了近兩個(gè)時(shí)辰。

雖然她知道王放能繪出14階的畫(huà)靈，畫(huà)藝的水平定然極高，但真正看過(guò)王放畫(huà)作后，她的心中除了震驚就只有贊嘆。

王放對(duì)色澤和陰影上的處理已經(jīng)超出了淳于瑾的認(rèn)知，這些技巧再配合他對(duì)整幅畫(huà)布局上的匠心安排，更是讓整幅畫(huà)極具有視覺(jué)的沖擊力。

一幅畫(huà)中所有的東西都在為突出中間的荷葉存在，無(wú)論你從什么地方開(kāi)始看這幅畫(huà)，目光都會(huì)不自覺(jué)的被引到這里來(lái)。

這就是中心，是最賞心悅目的地方，也是最富有沖擊性的地方。

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”淳于瑾看著畫(huà)，品讀著題詩(shī)，心中已經(jīng)沒(méi)有對(duì)自己畫(huà)作的欣賞。王放這詩(shī)畫(huà)，不論合并還是分開(kāi)，都比自己的畫(huà)和詩(shī)高明太多了。她不由的嘆道：“我終于有些明白，你是怎么畫(huà)出14階繪卷乾坤的，這種天賜的才華，絕對(duì)不是常人苦練能達(dá)到的。

唯一可惜的是……你的氣太弱，否則這幅畫(huà)卷至少是一幅精品。”

王放放下畫(huà)筆，對(duì)于淳于瑾的恭維多少有點(diǎn)羞愧。

調(diào)色是一名畫(huà)家的基本功，尤其是王放鉆研過(guò)西方畫(huà)和現(xiàn)代畫(huà)，他的這幅荷塘就運(yùn)用了西方畫(huà)和現(xiàn)代畫(huà)的技巧。在結(jié)合水墨畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)，形成了一種獨(dú)特的風(fēng)格。

另外他還使用了“蒙太奇”的技巧，進(jìn)行整體和局部的渲染，已達(dá)到非常高的視覺(jué)沖擊感。

這些都不是王放創(chuàng)造的東西，他只不過(guò)把這些東西結(jié)合，創(chuàng)造了一種屬于自己的畫(huà)風(fēng)。

至于那首題詩(shī)，更是抄的名家詩(shī)句。只不過(guò)這首詩(shī)，以前不存在這個(gè)世界內(nèi)而已。

“隨意之作，大人過(guò)度夸贊了。我反而覺(jué)得大人的畫(huà)實(shí)在精妙……”王放此時(shí)也看到淳于瑾的畫(huà)作，那呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)的畫(huà)在王放的眼中就如同一段短視頻，也讓他知道高階位畫(huà)師畫(huà)出來(lái)的畫(huà)是什么樣子。

然而就在王放謙遜的時(shí)候，他的畫(huà)無(wú)風(fēng)自動(dòng)從畫(huà)臺(tái)上飛了起來(lái)。在圍繞他旋轉(zhuǎn)一周后，就散做星辰灑下一片星光再消失不見(jiàn)。

王放不知道發(fā)生了什么，淳于瑾卻目瞪口呆：“靈犀意畫(huà)！”

“這就是靈犀意畫(huà)？可我的氣才是一階畫(huà)師學(xué)徒。”王放昨天才知道靈犀意畫(huà)是什么，沒(méi)想到今日隨意的一幅畫(huà)作竟然被自己的繪卷乾坤收錄進(jìn)去。這畫(huà)里面所有的東西都成為了西游繪卷的從畫(huà)靈，只等從畫(huà)靈的數(shù)量達(dá)到一定程度，繪卷乾坤就變成了諸天繪卷。

但王放怎么也想不通，自己就是一個(gè)最低級(jí)的畫(huà)師，怎么能畫(huà)出靈犀意畫(huà)來(lái)。

有了第一幅被收錄的靈犀意畫(huà)，就代表王放開(kāi)始走上了進(jìn)階13階大畫(huà)師的道路，而他……現(xiàn)在只是一階的畫(huà)師學(xué)徒而已。

淳于瑾感覺(jué)這兩天，王放給自己帶來(lái)的震驚實(shí)在是太多了。不過(guò)再回想他剛剛畫(huà)作的精妙，題詩(shī)的精彩，覺(jué)得成為靈犀意畫(huà)也在情理之中。

“是不是靈犀意畫(huà)有繪卷乾坤來(lái)判斷，因此畫(huà)師的氣并不是靈犀意畫(huà)的重要因素，任何佳作都可能被繪卷乾坤所欣賞。

你的畫(huà)……我看了。

在畫(huà)藝上我沒(méi)有什么好教你的，你的畫(huà)風(fēng)和畫(huà)技讓我嘆為觀(guān)止，以后有時(shí)間我還要向你請(qǐng)教。

現(xiàn)在趁還有一點(diǎn)時(shí)間，我們就談一談畫(huà)師的氣。”

無(wú)論繪意畫(huà)，還是補(bǔ)足繪卷乾坤，都需要畫(huà)師的氣為整幅畫(huà)卷添加進(jìn)能量。畫(huà)師的氣越強(qiáng)，畫(huà)所產(chǎn)生的效力也就越大。

而畫(huà)師的氣又是什么？

王放在私塾學(xué)的氣，是閱讀詩(shī)書(shū)、名典在體內(nèi)積攢出來(lái)的才氣。讀的書(shū)多，才氣自然而然就積累起來(lái)。

只是村子里面可讀的書(shū)不多，以致于王放的氣一直停留在一階畫(huà)師學(xué)徒的水平。

在王放解釋自己知道的氣后，淳于瑾笑道：“對(duì)，才氣是一名畫(huà)師最容易獲得和積攢的氣。年齡大了，看的書(shū)多了，才氣自然能積累很多。

但這是提高畫(huà)師氣最穩(wěn)妥的辦法，但不是唯一的。

所謂氣，并不僅僅只是才氣。氣是讓畫(huà)師的畫(huà)呈現(xiàn)出張力的一種力量，才氣是通用的氣，便于日常積累。但想要讓你的畫(huà)擁有更強(qiáng)的力量，就必須找到屬于你自己的氣。

喜、怒、哀、驚、恐、愛(ài)；嫉妒、慚愧、羞恥、自大；信心、忠誠(chéng)、叛逆、坦然……

所有的人性都是氣的源泉。

將你在作畫(huà)時(shí)的情緒投入進(jìn)所創(chuàng)作的畫(huà)中，從而達(dá)到一種心境上的平衡，你就可以獲得這種情緒平定后轉(zhuǎn)變成的氣。

你的畫(huà)藝越高從情緒之氣中獲得的氣也就越多。

在結(jié)合才氣的穩(wěn)定增長(zhǎng)，你將有兩種增加氣的途徑。

除了這兩種氣，還有第三種氣。

就是氣運(yùn)之氣。

但這和我們無(wú)關(guān)，只有畫(huà)圣才能運(yùn)用氣運(yùn)之氣，這也是畫(huà)圣可以定社稷截氣運(yùn)說(shuō)法的由來(lái)。”

王放此次知道了氣的鍛煉方式。

養(yǎng)才氣屬于細(xì)水長(zhǎng)流，隨著年齡增長(zhǎng)自然也會(huì)增長(zhǎng)，天賦好的有條件的，增長(zhǎng)的就快一點(diǎn)；像王放之前的家庭狀態(tài)，天賦好不好不提，肯定沒(méi)有那么多的書(shū)供他看。

這也是王放現(xiàn)在還只是一階畫(huà)師學(xué)徒的原因。

至于利用情緒進(jìn)行氣的增長(zhǎng)，似乎是一種額外的捷徑。

只是……

王放問(wèn)道：“利用情緒作畫(huà)培養(yǎng)氣，應(yīng)該不是什么隱秘的方法。為什么我在上私塾的時(shí)候，老師從來(lái)沒(méi)有提及過(guò)？”

淳于瑾讓侍女拿走畫(huà)，又重新鋪上一張空白的畫(huà)紙。

“利用情緒作畫(huà)養(yǎng)氣比才氣積累更快，但也容易讓人產(chǎn)生依賴(lài)。一些人本來(lái)就性格鮮明，過(guò)度激發(fā)情緒就會(huì)造成性格的偏激。

因此私塾或一些小的書(shū)院，不會(huì)教年齡小的孩子用情緒養(yǎng)氣的方法。

但大書(shū)院有足夠多的畫(huà)師和人手開(kāi)辦六藝：禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)。通過(guò)各種方式調(diào)節(jié)學(xué)生在情緒養(yǎng)氣中產(chǎn)生的不好心理問(wèn)題，避免引起性格上的偏向。”

說(shuō)著淳于瑾又開(kāi)始在紙上作畫(huà)，這次她畫(huà)的是一把劍，并繼續(xù)說(shuō)道：“而強(qiáng)大的畫(huà)師則會(huì)利用自己偏向的性格隨時(shí)讓自己產(chǎn)生情緒作畫(huà)，又可以將自己的情緒快速收斂起來(lái)。

你若想成為一個(gè)真正強(qiáng)大的畫(huà)師，就必須先找到自己偏向的性格，然后找到容易在這個(gè)性格下情緒，最后……控制它。”