戴納韋爾與霍格沃茨 /0231 章/ 古代如尼文的考核

對于某些材料精神無法穿透的問題，等精神更強(qiáng)大時自然可以迎刃而解。但現(xiàn)在也不是無法可想。至少有兩個方案可以嘗試，一是水，二是風(fēng)。這兩者都可以無孔不入。

先把精神化成水，順著材料間的空隙不斷滲透，慢慢的精神來到內(nèi)部，等接觸到魔力軌跡后，化成針，如法炮制，魔力軌跡和其中蘊含的魔力都消散了。

戴納揮拳給自己打了個氣，又試風(fēng)，風(fēng)穿過材料間的空隙深入到內(nèi)部，接觸到魔力軌跡。后面就如出一轍，魔力軌跡和魔力消散一空。

跟水從高處向低處滲漏的自然流動不同，變成風(fēng)時需要時時保持一個壓力，才能讓風(fēng)的方向保持向內(nèi)，需要較多控制，但穿透速度比水快。

多種方法，多種選擇，戴納對這一結(jié)果非常滿意。僅一夜時間，想通了一個問題，遭到重挫的破解魔咒工作就有了突破性進(jìn)展！高興！興奮！

戴納是開心地哼著小調(diào)來上神奇動物保護(hù)課的。

這節(jié)課，火蜥蜴隆重登場，學(xué)生們收集了不少枯枝敗葉，點燃幾個火堆，一邊烤著火，一邊看火蜥蜴在火里跑來竄去，像是在跳舞。有的是藍(lán)色，有的是紅色，據(jù)海格的說法，那是因為身體內(nèi)含的熱量不同造成的。

賈斯廷說：“這段時間的保護(hù)神奇動物課很有意思，我都開始期待下節(jié)課會講什么神奇動物了。”

“可不是，哥們。”沃爾夫剛說道：“在寒冷的天氣里，沒有比烤火更讓人舒服的了。還有這些小東西表演，我覺得下節(jié)課繼續(xù)講火蜥蜴也不錯。”

聽了兩人的話，戴納從心底為海格感到高興。抽空跟海格交換了信息，得知學(xué)校董事會依舊沒有裁決下來，戴納跟海格約定，要是到周五依舊沒有消息，就會采取下一步行動。

下午古代如尼文課結(jié)束后，戴納向芭斯謝達(dá)巴布林教授提出了考核申請。

他看到教授露出笑容，快言快語地說道：“我一直在等著你申請考核呢。我其實一直很贊同應(yīng)該讓學(xué)有余力的學(xué)生能按照自己的需求選擇課程，在這上面完全不用循規(guī)蹈矩。”

聽到這里，戴納臉上露出警惕的神情，當(dāng)初天文學(xué)課的辛尼斯塔教授一開始也是如此忽悠自己的，害得自己還以為遇到知己，可后來的遭遇讓他明白，是他單純了。

這位教授也是同樣調(diào)調(diào)開頭，不是一個路數(shù)吧。心中默念，沒有期待，就沒有失望。

教授還在滿面春光地說道：“你比我有勇氣多了，要是我上學(xué)那會兒，能有你這樣的勇氣就好了，也許還可以再早幾年當(dāng)上教授。”

戴納的心中愈發(fā)警惕，時刻準(zhǔn)備應(yīng)對“但是”后的轉(zhuǎn)折。

“對考試題不要擔(dān)心，完全都是O.W.L.的正常水平。按照你的水平通過不錯問題。”

聽起來不錯，可沒聽到“但是”前，戴納還不能放下心。

“不過，我也需要向其他教授展現(xiàn)一下我的水平，不能讓他們把我看扁了，另外對斯普勞特教授也算有個交待，所以最后一道實踐翻譯題設(shè)了一個小小的陷阱，你只要仔細(xì)一點兒就完全沒有問題。”教授言笑晏晏。

我就知道，“但是”換成“不過”還不是一樣。咦，等等，這位教授就這樣把考題難度分析一遍，真得沒有問題嗎？與常見套路不同，還真是有些坦率得——可愛？

“最后，我還有個請求，如果你學(xué)年末的古代如尼文的O.W.L.成績是良好或以上，一定選修我的如尼文N.E.W.T.班如何？”燦爛的臉上是可親的笑容，米貝般閃亮的兩排牙齒晃花了戴納的眼。

“好的。”他聽到自己如夢游般說出了這兩個字。

“那么，我們擊掌為誓如何？”教授笑吟吟地伸出手掌，戴納機(jī)械地伸出手掌一擊。

“好吧，接下來，你想什么時候考試呢？現(xiàn)在還是星期四第一節(jié)課？”教授問道。

擇日不如撞日，戴納說道：“那就現(xiàn)在吧。”

“行！”教授也很干脆，一揮魔杖，一張卷子出現(xiàn)在手中。召喚咒用得真溜。

戴納開始答題。果如教授所言，試卷上沒有任何偏頗詭譎的題目，都平實得不能再平實了。不過考慮到教授提到最后一道題的小陷阱，戴納還是稍稍提了速，為最后一道題節(jié)省出時間。

時間還剩一半的時候，戴納就答到最后一題。只是一道翻譯題，沒看出什么陷阱來。

不管了，先翻了再說。將整個如尼文字典都背下來的戴納，快速地翻譯著，文章并不算太長，可能節(jié)選的是一整篇中的其中兩段。所以很快就翻完了。

陷阱到底在哪兒呢？戴納翻來覆去地查。看不出來，就小聲讀。在開始讀的時候，忽然一個激靈，明白過來，原來陷阱在這里！

古代如尼文和華夏古文一樣，未整理時都是沒有標(biāo)點符號的。要是標(biāo)點符號的位置不同，意思也有所不同。戴納現(xiàn)在翻譯出來的只是其中一種可能。

之前戴納還為不是整篇文章而高興，少，翻得輕松；現(xiàn)在是徹底高興不起來了。要是有上下文，這意思倒好確認(rèn)，可沒上下文，這意思就有多種可能。

這兩段文字也是特意選出來的，斷句讀的可能性很多。就像玩排列組合一樣，去除那些前后矛盾、語句不順的，戴納又發(fā)現(xiàn)了十二種可能。現(xiàn)在也只能一種可能、一種可能地翻譯出來。

等全翻譯出來后，戴納心里也沒底，有沒有把全部可能性都找出來。抓緊最后一點考核時間，繼續(xù)埋頭尋找，直到考核時間到，戴納也沒找到新的可能。

戴納惴惴不安地看著批卷的教授，其他都沒有問題，就是最后一道……教授批閱得很快，批到最后一題。

就看運氣如何了。沒多久，結(jié)果就揭曉了。教授開心地說道：“恭喜，通過考核！”戴納聞言，也不由自主地躍起，喊了一嗓子，發(fā)泄心中的興奮。

看到教授微笑看著自己，臉一紅，隨便找了個話題，說道“教授，最后一道題有多少種翻法？”

請：m.shuyuewu.co