重生后我是所有大佬的白月光 002 美貌驚艷,課堂提問(wèn)

女孩兒踏進(jìn)教室那一刻，就像按下了暫停鍵。

菜市場(chǎng)一樣吵鬧的班級(jí)瞬間消聲。

陽(yáng)光灑在她側(cè)臉上，瑩白的小臉毫無(wú)瑕疵，仿佛能看見(jiàn)皮下青色的血管。

眉不畫(huà)而黛，唇不點(diǎn)而朱，就連睫毛都比普通人要長(zhǎng)。

當(dāng)那雙桃花眼輕飄飄掃過(guò)，眾人只覺(jué)靈韻流轉(zhuǎn)，活力四射。

江扶月單肩挎著書(shū)包，憑原主的記憶找到座位。

她人高，步子又邁得大，愈發(fā)顯得身長(zhǎng)腿長(zhǎng)，纖裊灑脫，和原主陰沉孤僻的模樣截然不同。

這一路不過(guò)幾秒鐘，那些看她的同學(xué)卻仿佛欣賞了一組電影慢鏡頭。

“不是……她、怎么去江扶月的位子坐了？”

“咱們班有說(shuō)要進(jìn)新同學(xué)嗎？”

“反正沒(méi)聽(tīng)老徐提過(guò)……”

“這妹子肯定不是咱們學(xué)校的，不然就憑這長(zhǎng)相、這身材，再怎么也該撈個(gè)級(jí)花當(dāng)當(dāng)吧？”

“她居然化妝欸，被鐵壯逮到就死定咯！”

鐵壯，高二年級(jí)教導(dǎo)主任諢號(hào)。

“睜大你的鈦合金狗眼看看，人家素顏，OK？”

“我死了。”

“……”

“臥槽！”有人反應(yīng)過(guò)來(lái)，“你看她書(shū)包……怎么跟江扶月的一模一樣？我想大概可能應(yīng)該不會(huì)有這么巧的事吧？呵呵……”

其他同學(xué)跟著回過(guò)味兒來(lái)——

“靠！江扶月她整容了？”

“我怎么覺(jué)得像換頭？”

“……”

教室又恢復(fù)成先前鬧哄哄的樣子。

江扶月不是沒(méi)聽(tīng)到那些議論，但她神情不變，鎮(zhèn)定地取出英語(yǔ)課本。

同桌女生忍不住偷偷看了她一眼，頓時(shí)被驚艷到。

因?yàn)殡x得近，她很肯定江扶月沒(méi)有化妝，天生的冷白皮，連個(gè)毛孔都找不到。

當(dāng)然，江扶月一直很白，可不知道為什么今天的她格外……惹眼。

從她踏進(jìn)教室那一刻，全班同學(xué)都成了向日葵，而江扶月就是那個(gè)吸引他們追逐的太陽(yáng)。

美得明晃晃，金燦燦。

萬(wàn)秀彤臉上不自覺(jué)閃過(guò)一抹艷羨，卻在江扶月望過(guò)來(lái)的瞬間，轉(zhuǎn)變成緊張與慌亂：“我……我沒(méi)有看你！”

想起這個(gè)同桌陰晴不定的性格，她連忙撇清，卻忘了什么叫“此地?zé)o銀三百兩”。

萬(wàn)秀彤懊惱不已，瑟縮著脖頸等待江扶月的冷眼或譏諷。

這就是原主，陰沉刻薄，孤僻偏激，跟每個(gè)中二時(shí)期的少女一樣，加上她不愛(ài)說(shuō)話，更顯得深沉陰暗，令人畏懼。

萬(wàn)秀彤從高一下期開(kāi)始和她當(dāng)同桌，大的沖突倒沒(méi)有，可江扶月偶爾會(huì)用看白癡的眼神打量她。

這種無(wú)聲的羞辱比言語(yǔ)攻擊更傷人，萬(wàn)秀彤怕了，對(duì)江扶月能避則避。

但這次不一樣，萬(wàn)秀彤竟然沒(méi)在那雙眼睛里看到熟悉的鄙夷與嫌惡，好像……那只是再平常不過(guò)的一眼，淡淡的，帶著隨意與漫不經(jīng)心。

她第一次發(fā)現(xiàn)，原來(lái)江扶月的眼睛這么好看！

七點(diǎn)五十，早讀結(jié)束。

江扶月翻完英語(yǔ)書(shū)，又開(kāi)始翻語(yǔ)文書(shū)。

這次速度更快，像隨手翻著玩，可偏偏每一頁(yè)都照顧到了，不曾落下。

萬(wàn)秀彤：“？”

這時(shí)，課代表站起來(lái)：“大家把數(shù)學(xué)作業(yè)往前傳一下——”

江扶月坐最后一排，按理說(shuō)這組應(yīng)該從她開(kāi)始，但前桌根本沒(méi)等她就把作業(yè)往前傳了。

課代表清點(diǎn)的時(shí)候從前往后掃過(guò)每個(gè)同學(xué)，最后視線落到江扶月臉上，一瞬了然。

什么都沒(méi)說(shuō)，抱著一疊練習(xí)冊(cè)風(fēng)風(fēng)火火走人。

江扶月恍然，差點(diǎn)忘了，原主是個(gè)學(xué)渣來(lái)著，從不交作業(yè)。

八點(diǎn)，正式上課。

一二兩節(jié)都是語(yǔ)文，年輕漂亮的女老師站在講臺(tái)上，即便教的是文言文，不少同學(xué)也聽(tīng)得津津有味。

而江扶月已經(jīng)翻完了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史，嶄新的課本被她隨手疊碼在課桌左上角，懷里的政治書(shū)也翻到一半，就剩地理還沒(méi)動(dòng)。

課間，江扶月去廁所。

前桌立馬轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)：“彤彤，什么情況？”

“啊？”萬(wàn)秀彤抬頭，兩眼茫然。

“江扶月啊！”林巧跺腳，“她怎么突然大變樣？差點(diǎn)沒(méi)認(rèn)出來(lái)。”

“我也不知道……”

第二節(jié)課剛上十分鐘，江扶月翻完了地理，開(kāi)始睡覺(jué)。

“……下面我們來(lái)總結(jié)一下這篇文言文里的一詞多義，從‘引’字開(kāi)始，先說(shuō)文中的意思，再列舉幾個(gè)其他意思。我請(qǐng)同學(xué)起來(lái)回答……”崔佳瑩美眸一轉(zhuǎn)，落到教室后排，隱隱皺了下眉頭，“江扶月，你來(lái)吧。”

萬(wàn)秀彤：“醒醒……老師叫你……”

江扶月是被推醒的。

抬頭瞬間，眸色乍然清明，發(fā)現(xiàn)所有人包括語(yǔ)文老師的目光都在自己身上。

她穩(wěn)穩(wěn)起立——

“文中‘引壺觴以自酌’的‘引’是拿來(lái)、取來(lái)的意思。”

崔佳瑩有些意外，江扶月作為高二三班雷打不動(dòng)的“倒數(shù)第一”，學(xué)習(xí)態(tài)度也是不認(rèn)真到了極點(diǎn)。

原本她是不管的，就像其他科任老師一樣，跟這個(gè)問(wèn)題學(xué)生“劃清界限”、“各自安好”。

但江扶月這次實(shí)在太過(guò)分，居然明目張膽地在她課上睡覺(jué)！

崔佳瑩覺(jué)得，必須給她一個(gè)教訓(xùn)，不然其他同學(xué)有樣學(xué)樣那還得了？

“很好，”年輕老師微微頷首，心思百轉(zhuǎn)，面上卻掛著期待和鼓勵(lì)的微笑，“再說(shuō)幾個(gè)其他意思，記得帶上原文。”

江扶月表情不變——

“居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)”出自塞翁失馬，見(jiàn)課本82頁(yè)第6行，“引”是動(dòng)詞，拉弓的意思。

“望見(jiàn)廉頗，相如引車避匿”出自廉頗藺相如列傳(節(jié)選)，見(jiàn)課本109頁(yè)第9行，“引”是牽、拉。

下一頁(yè)第3行“乃設(shè)九賓禮于廷，引趙使者藺相如”，這里的“引”是召請(qǐng)。

“敢竭鄙懷，恭疏短引”出自滕王閣序，見(jiàn)課本128頁(yè)下方注解第5行，“引”是前言、序文。

“不宜妄自菲薄，引喻失義”出自前出師表，見(jiàn)課本77頁(yè)課后練習(xí)第三題，“引”是引用。

江扶月一口氣說(shuō)完，見(jiàn)全班都傻愣住，語(yǔ)文老師也目不轉(zhuǎn)睛盯著她，不由皺眉。

難道課本上的不夠？還要擴(kuò)展一下課外的？

她想了想，繼續(xù)道：“初一交戰(zhàn)，操軍不利，引次江北——出自資治通鑒，如果是光明日?qǐng)?bào)出版社文白對(duì)照第一版第3次印刷，那么應(yīng)該在第11冊(cè)125頁(yè)漢紀(jì)五十七第9行。引是避開(kāi)。”