我有科研輔助系統(tǒng) 234 當(dāng)著我的面還挖墻角

晚飯后休息期間，許秋給韓嘉瑩打了個(gè)語(yǔ)音電話。

兩人先是你儂我儂了一會(huì)兒，許秋隱隱約約聽到學(xué)姐的聲音“￥#狗&”，于是他把話題轉(zhuǎn)到正事上：

“今天我做了一批器件，下午已經(jīng)全部測(cè)完了。”

“唔……”韓嘉瑩滿懷期待的問(wèn)道：“那我的器件效率有多少？”

“你猜。”許秋輕笑。

“壞師兄，”韓嘉瑩哼了一聲，不確定道，“應(yīng)該超過(guò)1了吧……”

“恭喜你，猜對(duì)了，最高……”許秋停頓了一會(huì)兒，“4.4！”

“哇，這么高！”韓嘉瑩激動(dòng)喊道，隨即反應(yīng)了過(guò)來(lái)，“不是說(shuō)好的讓我猜嗎，怎么直接告訴我啦。”

“算是猜對(duì)了的獎(jiǎng)勵(lì)吧。”許秋隨意道。

“好吧，”韓嘉瑩沒(méi)有過(guò)多糾結(jié)，請(qǐng)教道：“那我之后也是按照你的路徑做第二代3DPDI，進(jìn)行稠環(huán)化嗎？”她的兩種產(chǎn)物，許秋昨天只拿了15毫克，還剩了30多毫克留在了張疆。

“嗯，之前的TRPL結(jié)果表明稠環(huán)化會(huì)提高激子拆分的效率，對(duì)提升器件性能有益，可能是3DPDI系列的一個(gè)通用改性手段，不過(guò)并不是所有的體系都可以稠環(huán)化的……”

韓嘉瑩插話道：“我的體系，外接的噻吩環(huán)按理說(shuō)也可以與PDI的灣位形成稠環(huán)結(jié)構(gòu)吧，我之前特意分析過(guò)的。”

“分析的確實(shí)沒(méi)錯(cuò)，不過(guò)你的體系用碘催化光環(huán)化反應(yīng)可能會(huì)比較困難，需要改變實(shí)驗(yàn)條件。”

“這樣啊，那我查一查文獻(xiàn)吧。”

“文獻(xiàn)我已經(jīng)幫你找好了，等下發(fā)你郵箱。”

“真的咩，師兄真靠譜”

“舉手之勞罷了，”許秋謙虛了一句，隨后道：“具體的條件是用三氯化鐵和硝基甲烷作為催化劑，甲苯作為溶劑，常溫反應(yīng)，硝基甲烷我之前買過(guò)，放在了防爆試劑柜中，不穩(wěn)定有爆炸的風(fēng)險(xiǎn)，比較危險(xiǎn)，使用的時(shí)候要注意一些，最好先看看MSDS說(shuō)明。”

“好的，我記住啦。”

“對(duì)了，我的那三種產(chǎn)物可還好。”

“師兄的三種產(chǎn)物，我都分離、提純完畢了，產(chǎn)率在70左右，要接著進(jìn)行下一步反應(yīng)嗎？”

“每種留下20毫克左右，之后做各項(xiàng)表征會(huì)用到，剩下的全部投掉，下一步是硝基化反應(yīng)并不難，用發(fā)煙硝酸的時(shí)候小心一些就好了。”

“嗯嗯。”

晚上，許秋沒(méi)再繼續(xù)做第二批器件，這次拿到手的數(shù)據(jù)已經(jīng)暫時(shí)夠用，他打算等一等他的第三代6/8系列產(chǎn)物，以及學(xué)妹的第二代產(chǎn)物，到時(shí)候統(tǒng)一多做幾批器件。

在白天蒸鍍的間隙，許秋已經(jīng)完成了綜述中他負(fù)責(zé)的那部分，晚上陳婉清和韓嘉瑩也把她們負(fù)責(zé)的部分用郵件發(fā)了過(guò)來(lái)，于是，他暫時(shí)放下了其他事情，開始整合綜述的第三部分，這樣明天他和唐老師討論的時(shí)候，可以給唐老師看一個(gè)更加完整的版本。

當(dāng)把學(xué)姐、學(xué)妹兩人的內(nèi)容復(fù)制到模板中后，許秋看到WORD下方的頁(yè)數(shù)，不禁砸了砸舌，“居然有42頁(yè)，還好機(jī)智的我拉來(lái)了兩個(gè)幫手，不然只有我一個(gè)人，真得累死。”

晃了晃腦袋，許秋排除內(nèi)心的雜念，快速進(jìn)入工作狀態(tài)，雙手如靈動(dòng)的蝴蝶翻飛。

不知過(guò)了多久，魏興思的聲音突然在耳邊響起：

“如何？”

“啊？”許秋沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，下意識(shí)反問(wèn)。

“今天器件做的怎么樣？”魏興思用溫和的語(yǔ)氣，耐心解釋。

“器件……”許秋斟酌了一會(huì)兒，決定他的體系還是像往常一樣留一手，學(xué)妹的就不必了，“我的體系最高5.5，韓嘉瑩的最高4.4。”

“不錯(cuò)，”魏興思滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，看了眼許秋的電腦屏幕，又補(bǔ)充了一句，“別忘了明天下午和唐老師討論。”

許秋搖搖頭，被冷不丁打斷了一下，又要重新集中精力，才能進(jìn)入工作狀態(tài)。

不過(guò)待在邯丹校區(qū)，老板的眼皮子底下干活，這也是沒(méi)有辦法的事情。

兩個(gè)小時(shí)后。

“終于完成了。”許秋長(zhǎng)呼出一口氣，看了眼電腦右下方的時(shí)間，兩只手交錯(cuò)伸展，骨頭連接處發(fā)出一陣響聲，暗自嘀咕：

‘整合起來(lái)比預(yù)想中要輕松一些，看來(lái)和她們?cè)趶埥懻摰臅r(shí)間沒(méi)白花。’

‘現(xiàn)在最麻煩的第二、第三部分都完成了，還剩第一部分引言和第四部分結(jié)論與展望，這兩部分在寫綜述計(jì)劃書的時(shí)候就已經(jīng)寫的差不多了，只需要基于現(xiàn)在的正文進(jìn)行微調(diào)即可。’

‘這樣看來(lái)，這周應(yīng)該就可以把這篇綜述寫好投出去了，還算不錯(cuò)。’

關(guān)閉電腦，許秋到實(shí)驗(yàn)室逛了一圈，又和其他人閑聊了幾句，這才收拾書包，慢悠悠的走向校車停靠點(diǎn)。

他的時(shí)間卡的剛剛好，幾乎和末班校車同時(shí)達(dá)到，韓嘉瑩和陳婉清相繼下車。

路燈下，一對(duì)情侶一只……

許秋主動(dòng)問(wèn)道：“學(xué)姐，你的C4分子合成好了吧，需要我?guī)湍阕銎骷幔俊痹谥暗姆止ぶ校侵饕?fù)責(zé)做器件的。

“還是我自己來(lái)吧，”陳婉清搖頭拒絕，“原先設(shè)計(jì)的路徑很有可能是有問(wèn)題的，我就算留在張疆合成出了C2、C3也沒(méi)什么意義，還不如親自測(cè)試C4的性能，早點(diǎn)拿到結(jié)果，可以早點(diǎn)做之后的打算。”

“那也可以。”許秋點(diǎn)點(diǎn)頭，從學(xué)姐那邊復(fù)制了C4產(chǎn)物，安排給模擬實(shí)驗(yàn)室，算是給她上了一道保險(xiǎn)。

“嗯，實(shí)在不行，就聽你的意見(jiàn)，試著引入氰基、氟原子吧。”陳婉清頓了頓，“其實(shí)，我也比較看好這個(gè)方向。”

第二天，周四。

許秋拿到了學(xué)姐C4體系的器件性能摸索結(jié)果，最高效率為1.42。

因?yàn)檫@次C4體系采用的實(shí)驗(yàn)起始條件是基于C1體系的，不似當(dāng)初C1體系用的是PDI體系，所以數(shù)據(jù)失真的程度不會(huì)太高。

在這種情況下，效率數(shù)值還只有1.42，說(shuō)明學(xué)姐設(shè)計(jì)的這個(gè)體系潛力確實(shí)非常有限。

今天只有韓嘉瑩一人到張疆合成，一共要負(fù)責(zé)五個(gè)反應(yīng)，許秋的三個(gè)，她自己的兩個(gè)，壓力還是蠻大的。

許秋則打算把今天的時(shí)間都貢獻(xiàn)給綜述，坐在辦公桌前，他看了眼實(shí)驗(yàn)室內(nèi)正忙忙碌碌配制溶液的陳婉清，暗自思索。

要不要把結(jié)果告訴她呢？

算了，總不能直接和她說(shuō)“學(xué)姐，你的器件效率最多1.5”吧。

學(xué)姐肯定也不可能因?yàn)樽约阂痪湓捑屯Ｖ箤?shí)驗(yàn)，反而還會(huì)以為我在咒她。

就像捅刀子一樣，突然白刀子進(jìn)紅刀子出，是輕松的，插進(jìn)去，攪一攪，那才痛苦。

好像不太恰當(dāng)……？

不管怎么樣，還是不要橫加干涉為好。

下午兩點(diǎn)，唐云坤準(zhǔn)時(shí)前來(lái)，魏老師在辦公室接待了他，然后把許秋喊了過(guò)去。

唐云坤坐在待客沙發(fā)上喝著茶水，見(jiàn)到許秋后，他笑呵呵的打了聲招呼。

許秋也禮貌回應(yīng)，隨后暗中打量著唐老師，和他想象中的不太一樣，唐云坤白白胖胖的，衣服被身體撐的很寬松，體重目測(cè)180，身高目測(cè)170，這還是他第一次在學(xué)校見(jiàn)到身材如此失衡的教授。

之前魏老師已經(jīng)和唐老師交待過(guò)了，因此唐云坤也沒(méi)拖拉，直接進(jìn)入主題，“我們開始吧？”

“好。”許秋把綜述草稿文件拷貝到大電腦上，簡(jiǎn)單講了一遍行文思路。

唐云坤一邊聽一邊點(diǎn)頭，聽到最后，說(shuō)道：“我大致明白了，讓我補(bǔ)充一些有機(jī)光伏理論方面的內(nèi)容就可以了，對(duì)吧？”

“對(duì)的，”魏老師接話，“盡量多寫點(diǎn)，把你們最近正在搞的那什么理論放上來(lái)唄。”

“那可不行，”唐云坤搖搖頭，“我們還指望著這個(gè)理論發(fā)一篇PRL呢。”

許秋一驚，PRL可是物理類頂刊，雖然影響因子不高，還不到10，但地位類似于化學(xué)類的JACS、德國(guó)應(yīng)化，材料類的AM、EES。

“呵呵。”

“呵呵。”

兩位老師先后呵呵一笑，許秋仿佛明白了什么。

隨后，唐云坤不再說(shuō)話，將注意力轉(zhuǎn)移到大電腦上，操作鍵盤，開始打字。

許秋坐在旁邊，微微詫異，他還以為唐老師會(huì)討論完回去再寫，沒(méi)想到是這種形式。

不過(guò)轉(zhuǎn)念一想，這樣也合理，一方面當(dāng)面寫比較容易交流，另一方面或許是魏老師存著防止稿件泄露的考慮？

不多時(shí)，一段話出現(xiàn)在了電腦屏幕中。

“我們要指出激發(fā)態(tài)理論在非富勒烯有機(jī)太陽(yáng)能電池中的重要性，（定語(yǔ)從句）一個(gè)適當(dāng)?shù)哪Ｐ褪俏覀儽仨氁紤]的……”

“一個(gè)廣泛存在的問(wèn)題——激發(fā)態(tài)的電子結(jié)構(gòu)看起來(lái)像是什么樣子？”

“關(guān)于激子離解態(tài)，普遍接受的理論說(shuō)明激子是局部產(chǎn)生的，隨后進(jìn)行超快電荷轉(zhuǎn)移過(guò)程……”

“接下來(lái)的電荷分離是由電子波函數(shù)的離域和/或受體分子結(jié)構(gòu)中大量電荷分離態(tài)引起的熵增加效應(yīng)引起的……”

許秋暗暗感慨，不愧是搞理論的，說(shuō)話彎彎繞繞，而且非常晦澀，不過(guò)大體上他還是能夠看懂的，畢竟這一年來(lái)的文獻(xiàn)也不是白看的。

唐云坤突然問(wèn)道：“材料類的文章，在描述激子拆分的過(guò)渡態(tài)時(shí)，一般怎么表達(dá)？”即使是同一領(lǐng)域的理論研究，物理方向得表述和材料方向的表述會(huì)有些許不同。

state。”許秋下意識(shí)的回答，然后才發(fā)現(xiàn)唐老師似乎是在和魏老師交流。

“魏興思，你這學(xué)生不錯(cuò)嘛。”唐云坤敲打了幾下鍵盤。

“那可不，”魏興思得意道：“之前沒(méi)和你說(shuō)，許秋他現(xiàn)在一篇AM，一篇AEM，好像還有兩篇二區(qū)吧，而且他這學(xué)期才大四。”

“厲害啊，”唐云坤的胖臉朝許秋轉(zhuǎn)了過(guò)去，擠出一個(gè)笑臉，“小伙子，跟我搞理論，怎么樣？”

“當(dāng)著我的面還挖墻角，”魏興思笑罵了一句，“許秋之后可是要來(lái)我這邊直博的，好好寫文章吧你。”

唐云坤笑了笑，沒(méi)再接話，再次把注意力集中在電腦屏幕上。

出現(xiàn)這樣一個(gè)插曲后，唐云坤和許秋的交流增加了不少。

接下來(lái)，主要是唐老師碼字，偶爾提出一些問(wèn)題，許秋。答；

同樣的，當(dāng)許秋遇到陌生的理論知識(shí)時(shí)，也會(huì)主動(dòng)提出，唐云坤均耐心解答，還附上了相關(guān)的參考文獻(xiàn)。

最終，兩人討論了一整個(gè)下午，一共補(bǔ)充了三大段話，大幾百個(gè)單詞，綜述的內(nèi)容豐富了不少。

請(qǐng)：m.laidudu