萬歷新明 第三百四十五章 虧了

張四維以為最穩(wěn)當(dāng)?shù)囊槐荆先ブ笫链蠛＃谷槐换实哿糁辛恕？偫泶蟪寄X瓜子嗡嗡的，回家問自己幕僚江春熙先生：“你說咱們皇上到底是怎么回事？難道他對洛親王儲位還有別的想頭不成？”

張四維讓政事堂副相聯(lián)名的奏章還是這位江先生起草的，他聞言推了推鼻梁上的玳瑁眼鏡，皺著眉頭道：“不應(yīng)該呀！中外人心早就屬意洛親王，皇上對中宮也極好，這順理成章的事兒——”啜著牙花子，也百思不得其解。

張四維嘆道：“皇上把這奏章留中，這消息瞞不住。不出兩天，就會有御史和給事中上本，逼著皇上早定天下人心。唉，要沒有政事堂這一本，還不會多事。如今麻煩大了，你說皇上這不是扯——”他想說皇帝扯什么，江春熙沒敢問。

別說張四維不得要領(lǐng)，凡知道政事堂諸相上本的朝臣心里也都翻了個兒，心說這皇帝又開始不按常理出牌不知道要出什么幺蛾子。若中興郡王活著就好了，遇到皇帝不靠譜，直接就頂回去了。現(xiàn)如今這總理大臣不行，不敢去問問皇帝到底幾個意思。

其實(shí)，皇帝并沒有握住拳頭讓大伙猜的意思，很快掌管宗人府宗正世襲罔替鄭親王就上本，言道宗室改革以來，宗室子弟都在宗學(xué)受教育，考試通不過還要降兩等襲爵——皇室子弟卻只能上個私塾，這不正常。

雖然這私塾的師資力量是天下頂尖的，但皇室子弟不上學(xué)對性格影響很大，所謂生于深宮之中，長于婦人之手不是開玩笑的，對皇嗣成長非常不利。因此建議陛下設(shè)立“詹事府學(xué)”，專為東宮伴讀事——擇宗室、勛貴、文武眾臣之適齡兒童上學(xué)，給皇嗣一個可以正常長大的環(huán)境。

這奏章進(jìn)了政事堂。張四維一看就知道皇帝出題了。按理說，皇太子教育本為皇帝家事，但國朝多年慣例是皇太子教育內(nèi)容的主動權(quán)是掌握在朝臣，主要是內(nèi)閣手中的。若張四維在這方面堅定站在皇帝一邊，在朝臣那邊勢必要丟分不少。

明代自太祖建極一直到明中葉，教導(dǎo)太子其實(shí)有專門的機(jī)構(gòu)——詹事府。其內(nèi)設(shè)左春坊、右春坊、司經(jīng)局等部門，詹事府詹事統(tǒng)領(lǐng)府、坊、局之政事以輔導(dǎo)太子。

為了避免東宮官與廷臣之間出現(xiàn)矛盾，甚至出現(xiàn)第二個政治中心，太祖朱元璋慎擇其人，以勛舊大臣兼領(lǐng)詹事府職。即“朕今立法，令省臺都督府官兼東宮贊輔之職，父子一體，君臣一心，庶幾無相構(gòu)患”——朱元璋這一設(shè)置，汲取了漢朝“巫蠱之禍”的教訓(xùn)，應(yīng)該說是非常成功的。

但是再好的制度落實(shí)不好也白搭。明代中葉以后，越發(fā)怠政的皇帝導(dǎo)致內(nèi)閣勢力膨脹，皇太子教育權(quán)就從詹事府轉(zhuǎn)移內(nèi)閣。詹事府形同虛設(shè)，左右春坊等等官職變成翰林儲相的遷轉(zhuǎn)之階，成了升官快車道上的虛職，跟太子一點(diǎn)邊兒都沾不上了。

皇太子沒有詹事府管理，那就只能做一件事：出閣讀書，又叫講讀。朝廷設(shè)立文華殿為講讀之所，并有講官、侍讀、伴讀、展書等官，一般講官由大儒擔(dān)任，侍讀等用年輕翰林充任。

課程從《四書》講起，夾雜騎射練習(xí)，夜間復(fù)習(xí)文化課。這文化課三天溫習(xí)一次，務(wù)要其滾瓜爛熟——等四書五經(jīng)講完，這太子也長大了，并成為一個文臣心目中合格君主。

從明朝皇太子即位后的實(shí)際表現(xiàn)來看，這套教育體制雖不能說完全失敗，但效果極差。張四維能夠入閣也是因為他修了《肅宗實(shí)錄》，對明代皇室的歷史門兒清——皇帝出的這道題不能說沒有道理，自家兒子憑什么讓你們這些人給霍霍了？

張四維料定，這鄭王提出建立的“詹事府學(xué)”的老師選擇也肯定與此前文華殿的講官不一樣。因為有“南臺會議”為前車之鑒，選京師大學(xué)教授的例子活生生的擺在那里呢。

太子教育，有所謂“慎選有道以資啟沃，常御經(jīng)筵以得堯仁”說法，明代中后期，這啟蒙老師和進(jìn)講內(nèi)容都不是皇帝能全說了算的。皇帝如今要興革此事，也算是近年少有的大動作。但張四維認(rèn)為，難度不是太大。

當(dāng)日他回家之后，就跟春熙先生商量道：“定儲和出閣讀書本來是一件事，被皇上硬生生拆成了兩件事，倒是好手段。”將鄭王上本的事兒講給江先生聽了。

江先生撫掌笑道：“皇上其實(shí)不必費(fèi)這個周章。此前內(nèi)閣雖然能主太子讀書，不過是利益使然——無利不起早，要沒了利益，或利益不夠大，如今朝廷中還有誰做那杖馬之鳴？”

張四維點(diǎn)頭稱是道：“先生說的是，其實(shí)不過是‘潛邸’之利。”

所謂“潛邸之臣”，一般是指跟著太子混的那些人。當(dāng)了太子老師之后，這大臣就算是太子一系，將來太子登基，一般會給些政治利益。

因為有了這種政治規(guī)則，皇太子老師的選拔一般都要打破腦袋，畢竟這是一條通天之途——最典型的就是高拱和張居正，這兩個都是穆宗老師，穆宗繼位后，這兩個立即先后掌握大權(quán)。張居正擊敗高拱后，秉持國政一直到死，羨煞天下文臣。

但對于如今的洛親王來說，這啟蒙老師就差點(diǎn)意思——孩子小，他記不住啊。且朱翊鈞如此年輕，平時連個感冒發(fā)燒都少——不出意外，等皇太子接班，那進(jìn)講官沒死也退休了，有什么用處？對于年輕的翰林官來說，這個機(jī)會雖然值得拿青春去賭一把，但這些人現(xiàn)在沒什么影響力。

其次，現(xiàn)如今的皇帝在權(quán)威上已經(jīng)遠(yuǎn)邁父祖，下定決心定下章程后，張四維判斷朝臣未必敢與之叫板。

更何況皇帝將請立太子的奏章一留中，就給了可能反對的朝臣一個“兩害相權(quán)取其輕”的自我攻略理由，比起來不能定儲這一動搖國本的大事，皇帝建兩個學(xué)校，自行選中意的老師讓太子念書算個啥啊？

張四維甚至覺得，皇帝要辦成這件事，難度真的不大，不必用定儲的事兒來拿捏——倒顯得不莊重。但多說無益，皇帝既然已經(jīng)不莊重了，俺總理大臣總要把事兒圓上的。

于是，張四維現(xiàn)在政事堂放出風(fēng)來，滿朝文武很快就知道了鄭王奏本的內(nèi)容。出乎張四維預(yù)料，更險些把朱翊鈞臉打腫的事兒發(fā)生——廣大朝廷重臣們何止是不反對皇帝建學(xué)校，大伙兒反倒是上本附議，堅決支持皇帝建設(shè)詹事府學(xué)。

更有甚者，只有女兒沒兒子的大臣上本問皇帝，既然京師已經(jīng)有了女校——這詹事府學(xué)能不能辦兩個。畢竟，公主們也要有個上學(xué)的地方不是？俺家那姑娘和長公主差不多大，給殿下當(dāng)個同學(xué)年齡正好！

朱翊鈞看到了這些奏本，哭笑不得，早知道你們這么想讓孩子跟太子同學(xué)，我何必折騰這一下。還要跟皇后解釋一通，連三人行都裝模作樣推辭了。

嗯，這一波好像虧了。