我家姐姐有點(diǎn)狠 0139 絲雨背課文

語(yǔ)文課上，康藝博老師正在為學(xué)生講解文學(xué)常識(shí)。

“……《孟子》一書為孟子晚年與弟子方章等共同撰寫而成，詳細(xì)地記載了孟子與各國(guó)諸侯或?qū)W者的論辯之辭。全文共七章。

孟子的散文氣勢(shì)雄渾，邏輯嚴(yán)密，筆帶鋒芒，善于采用‘欲擒故縱，引君入轂’的論辯手法。

既雄辯滔滔，又從容不迫，尤長(zhǎng)于譬喻，用形象化的語(yǔ)言，說(shuō)明復(fù)雜的道理，其散文對(duì)后世韓愈、蘇軾等散文家影響很大……”

康老師銳利的眸子接觸到王小寶和葉知秋時(shí)頓時(shí)嚴(yán)厲起來(lái)。

“王小寶，葉知秋——”

康藝博表示很郁悶，他的課堂上無(wú)論什么時(shí)候總有兩個(gè)人趴著聽(tīng)課。

以前是王小寶和冷絲雨；

現(xiàn)在冷絲雨是立起來(lái)了，葉知秋卻趴下去了。

王小寶和前任校花葉知秋在同桌掐手臂的友情提示下懵懂站起身，揉了揉惺忪的睡眼。

“康老師，您叫我？”王小寶問(wèn)。

“您叫我，康老師？”葉知秋問(wèn)。

“王小寶，你向我們介紹一下孟子。”康藝博抑制住內(nèi)心的怒火，維持著教師應(yīng)有的風(fēng)度。

“是不是春秋時(shí)期的一個(gè)狠角色？”王小寶反問(wèn)。

康藝博追問(wèn)，“孟子又不是老子，孟子是春秋時(shí)期的嗎？”

王小寶心想，一個(gè)堂堂人類靈魂的工程師怎么能在課堂上罵人呢，但轉(zhuǎn)念一想，一日為師，終生為父，他充當(dāng)一下自己的“老子”也未嘗不可。

就怕王大龍有意見(jiàn)。

“不是春秋時(shí)期的人，難道是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的人？”王小寶的答案很特色，很多時(shí)候會(huì)不由自主地變成疑問(wèn)句或者反問(wèn)句。

“王小寶站著聽(tīng)課，”康藝博放開(kāi)那位體育考生，轉(zhuǎn)向一位藝術(shù)考生葉知秋，“葉知秋同學(xué)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)看，我們過(guò)去學(xué)過(guò)孟子的哪些文章？”

葉知秋思索片刻說(shuō)道：“《魚，我所欲也》，還有，還有……”

柳星低聲提醒葉知秋，“還有《得道者多助，失道者寡助》、《齊桓晉文之事》。”

葉知秋咳了兩聲，“還有《得道者多助，失道者寡助》、《齊桓晉文之事》。”

“回答得不錯(cuò)，上課請(qǐng)集中注意力聽(tīng)課，你坐下。”

葉知秋感激地望向柳星，瞬間消彌了對(duì)柳星搶自己風(fēng)頭的無(wú)限恨意。

康藝博繼續(xù)講課：

“今天我們學(xué)習(xí)的這篇文章《寡人之于國(guó)也》選自《孟子梁惠王上》。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，王室式微，諸侯紛爭(zhēng)。爭(zhēng)奪人力成為各諸侯國(guó)統(tǒng)治者的當(dāng)務(wù)之急。

本文圍繞‘民不加多’和如何使‘民加多’的問(wèn)題展開(kāi)論述，闡述了孟子的‘王道’思想和施行‘王道’的根本措施，體現(xiàn)了孟子‘以民為本’的治國(guó)理念，并在一定程度上揭露了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期貧富不均和階級(jí)對(duì)立嚴(yán)重的問(wèn)題……

這一課是高頻考點(diǎn)，經(jīng)常考它的藝術(shù)手法——類比論證……”

接下來(lái)，康藝博對(duì)課文進(jìn)行了解析，事后對(duì)課文進(jìn)行了總結(jié)，然后讓學(xué)生們背誦課文。

一聽(tīng)背誦課文，絲雨就摸出數(shù)學(xué)題冊(cè)出來(lái)做題，被康藝博抓個(gè)現(xiàn)行。

“冷絲雨，你站起來(lái)！”康藝博聲量一下子高了很多，把全班學(xué)生嚇了一跳，夏鵬飛更是用擔(dān)心的眼神看向絲雨。

絲雨慢騰騰地站起來(lái)，兩眼正視康藝博，“老師，什么事？”

“我讓你們背誦課文，你卻做數(shù)學(xué)作業(yè)，你是什么意思？”康藝博火星子直冒。

絲雨輕描淡寫地說(shuō)：“課文我已經(jīng)背好了，我想利用大家背課文的時(shí)間做點(diǎn)數(shù)學(xué)作業(yè)，不可以嗎？”

冷絲雨的話音一落，全班嘩然。

“怎么可能？”柳星第一個(gè)就表示不服，最先背完課文的只能是學(xué)霸才對(duì)，怎么會(huì)是一個(gè)高二名人榜也上不了的無(wú)名英雄？

夏鵬飛上課之前就看見(jiàn)絲雨在背課文，甚至吃著巧克力時(shí)還沒(méi)放開(kāi)課文，夏鵬飛完全相信絲雨有這個(gè)實(shí)力。

“不信，讓她背一背就知道真假了。”夏鵬飛淡然開(kāi)口。他心里想，咱們家絲雨就是璞玉渾金，一經(jīng)仔細(xì)雕琢打造，必會(huì)散發(fā)出奪目的光彩來(lái)。

“你說(shuō)你已經(jīng)背好了，那你就為我們背誦一下。”康藝博面色和語(yǔ)氣都緩和下來(lái)。

“梁惠王曰：‘寡人之于國(guó)也，盡心焉耳矣。河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|，移其粟于河內(nèi)；河?xùn)|兇亦然。察鄰國(guó)之政，無(wú)如寡人之用心者。鄰國(guó)之民不加少，寡人之民不加多，何也？’……

……王無(wú)罪歲，斯天下之民至焉。’”

冷絲雨一開(kāi)口，就跟噼噼啪啪炒豌豆似地清晰、流暢、準(zhǔn)確地背完了全文。

把全班師生驚得差點(diǎn)連午飯都噴出來(lái)了。

“好！背得好！”站著聽(tīng)課的王小寶帶頭鼓起掌來(lái)……

王小寶是學(xué)體育的，他自視為半個(gè)武林中人，對(duì)高戰(zhàn)力的冷絲雨平時(shí)就比別人高看幾分。

別看他有一次被冷絲雨罰掃地時(shí)故意跟冷絲雨作對(duì)，其實(shí)在內(nèi)心對(duì)冷絲雨是相當(dāng)膜拜和信任的。

就拿球場(chǎng)上打球這事來(lái)說(shuō)吧，當(dāng)相當(dāng)多的人都懷疑冷絲雨手中運(yùn)出的籃球會(huì)變作奪命利器砸傷隊(duì)友時(shí)，王小寶卻是無(wú)條件地信任絲雨。

每次絲雨運(yùn)球時(shí)，他總是主動(dòng)接應(yīng)……

“你請(qǐng)坐下，記憶力不錯(cuò)。其他同學(xué)繼續(xù)背課文……”康藝博一臉欣慰。

夏鵬飛的魔爪在課桌下面輕輕伸了過(guò)來(lái)，將絲雨的一只纖手輕握了一下，“我們家絲雨最棒了！”

絲雨側(cè)身狠狠瞪了鵬飛一眼，兇狠的眸光在與夏鵬飛溫潤(rùn)的眸光交匯的一刻，漸漸斂去先前的戾氣……

下課時(shí)，王小寶跑到柳星身邊說(shuō)：“柳星，你能背課文了不？”

柳星紅了臉說(shuō)：“我又沒(méi)有提前背……”

“課堂上也給了時(shí)間呀。”

“小寶，未必你能背誦，你背給我聽(tīng)啊。”

“我背不了，再給一節(jié)課時(shí)間，我也背不了。”

“那你好意思說(shuō)我。”

“因?yàn)槟闶菍W(xué)霸，我是學(xué)渣呀。”

柳星吃憋，沒(méi)想到竟然被年級(jí)最后一名搶白，心中好不郁悶，再側(cè)身一看，又見(jiàn)夏鵬飛拿一塊巧克力送到絲雨手里，更是氣不打一處來(lái)。

經(jīng)過(guò)今天背課文一事，小寶對(duì)絲雨更是佩服得五體投地。

“絲雨，你只是課前那點(diǎn)時(shí)間就把課文背了？”王小寶走到絲雨座位前，膜拜地眼神看向吃著巧克力、埋頭在草稿上演算的絲雨。

絲雨將草稿紙上的演算結(jié)果與考題答案核對(duì)，頭也不抬地回應(yīng)小寶，“康老師進(jìn)行課文解析的時(shí)候，時(shí)間很長(zhǎng)呢。聽(tīng)解析的時(shí)候就順便熟悉課文啊。”

“那也夠厲害了。”王小寶眼中出現(xiàn)了撲街四十五度角仰望大佬的神情。