我家姐姐有點(diǎn)狠 0416 青山遮不住

那雙眼眸里的情緒，是夏鵬飛無(wú)法忽略的存在。

無(wú)論她在與不在身邊，他也不忍作出有違于她心意的舉動(dòng)。

他其實(shí)還明白，夏蟲(chóng)蟲(chóng)這個(gè)小魔頭要知道了給他提供表現(xiàn)平臺(tái)的年問(wèn)天給開(kāi)了，還得搞事。

搞大事！

就算自己不出面，又有什么關(guān)系？

“陳校，高二、一班的學(xué)生沒(méi)有進(jìn)教室上課。”校長(zhǎng)辦公室，一個(gè)身穿咖啡色西服的中年人提醒陳麗珠。

他是天翔中學(xué)新任的副校長(zhǎng)聶波，他本來(lái)是其他中學(xué)的法人代表，因?qū)W校出了點(diǎn)狀況被調(diào)到天翔中學(xué)任副職。

“那你趕緊去督促學(xué)生進(jìn)教室上課。”劉道培發(fā)出指令。

“好。”

“怎么處理年老師，大家暢所欲言。”聶波走后，劉道培組織有關(guān)人員開(kāi)展討論。

“年老師擅離崗位，將學(xué)校規(guī)章制度視為兒戲，如果不以儆效尤，勢(shì)必讓別的老師漠視制度，這以后讓我們還怎么管理學(xué)校？”教育局人事處的一位辦事員徐富貴說(shuō)道。

“對(duì)，必須嚴(yán)懲，課堂是傳授知識(shí)的神圣殿堂，不是自由市場(chǎng)，不能想怎么搞就怎么搞。”政工處的一位辦事員趙有才也隨聲附和。

“你們是要一個(gè)嚴(yán)守規(guī)矩卻成績(jī)平平的老師，還是要一個(gè)不落俗套卻成績(jī)斐然的老師？”陳麗珠一針見(jiàn)血地問(wèn)兩位辦事員。

兩位辦事員被懟得啞口無(wú)言。

他們沒(méi)想到看似老實(shí)巴交的女校長(zhǎng)居然會(huì)這么犀利。

陳麗珠喝了一口茶，看了一下辦公室外的蕭天浩，又繼續(xù)開(kāi)炮，“你們?nèi)绻且匾?guī)矩的老師，那每年何必看我們的一本上線率，二本上線率，直接拿考勤簿看看誰(shuí)請(qǐng)的假最少，誰(shuí)遲到早退最少，誰(shuí)背的校規(guī)最熟練就行了？”

沉默多時(shí)的副J長(zhǎng)劉道培暗沉的眸光掃向陳麗珠，“陳校，你先別上火，我們局上這不是征求你的意見(jiàn)嗎？你還有些什么想法，盡管說(shuō)出來(lái)。”

陳麗珠呷了一口茶，整理了一下思路，“制度是死的，人是活的。華國(guó)當(dāng)前的教育改革可謂緊鑼密鼓，不打破一些舊的條條框框，又怎么推進(jìn)教學(xué)改革？

年老師在教學(xué)改革上是卓有成效的，無(wú)論是形式和內(nèi)容上，他的成績(jī)都是有目共睹的！

他去年還被市教育局作為教學(xué)改革的典范推到省里作報(bào)告，現(xiàn)在你們突然說(shuō)他這一套操作方案是有問(wèn)題的了！

說(shuō)他是模范，是標(biāo)桿，是先進(jìn)的，是你們；

說(shuō)他亂搞，說(shuō)他不守規(guī)矩，說(shuō)他不行的，也是你們。

你們讓我這個(gè)校長(zhǎng)要怎么當(dāng)？”

一向看起來(lái)大大咧咧的陳麗珠的態(tài)度竟是相當(dāng)強(qiáng)硬。

拋開(kāi)豐源集團(tuán)對(duì)天翔中學(xué)的資金投入不說(shuō)，她個(gè)人也欠下了冷家和夏家不小的情分。

天翔中學(xué)發(fā)生劫案時(shí)，她作為校長(zhǎng)卻遠(yuǎn)在外地，多虧了冷絲雨，夏鵬飛、冷圓圓和夏蟲(chóng)蟲(chóng)及時(shí)擒獲歹徒、才讓事態(tài)得到了有效控制。

她是個(gè)記情分的人。

這次年老師事件與冷絲雨姐妹和夏鵬飛兄弟密切相關(guān)，她絕對(duì)會(huì)力挺年問(wèn)天。

再加上年問(wèn)天是天翔中學(xué)歷史教學(xué)的一面旗幟，如果把他辦了，文科班的升學(xué)成績(jī)必然大受影響。

“陳校……你今天吃槍藥了？”陳麗珠的語(yǔ)氣和態(tài)度讓劉道培的血壓瞬間升高。

這在以前，還沒(méi)有一個(gè)校長(zhǎng)敢以這么強(qiáng)硬的語(yǔ)氣對(duì)他說(shuō)話。

要知道，讓陳麗珠下課，也是他一句話的事情。

“我對(duì)事不對(duì)人，反正這就是我的意見(jiàn)，你們愛(ài)咋地咋地！”陳麗珠站起身，氣呼呼地走出辦公室，到走廊上吹風(fēng)。

在走廊上關(guān)注事態(tài)進(jìn)展的學(xué)生蕭天浩看了看陳麗珠，悄悄對(duì)陳麗珠豎起了大拇指。

陳麗珠低頭輕聲問(wèn)蕭天浩，“你們誰(shuí)寫的聯(lián)名信啊？”

蕭天浩低聲說(shuō)：“冷絲雨寫的。怎么樣，還可以吧？”

陳麗珠敲了敲蕭天浩的腦袋，“你們吹得也太離譜了。按你們這種吹法，年老師應(yīng)該進(jìn)教育部了！”

蕭天浩，也有這個(gè)水摸了摸腦袋，笑兮兮地說(shuō)：“我們真認(rèn)為年老師有這個(gè)格局，有這個(gè)能力。”

副校長(zhǎng)聶波出了站在空曠的升旗廣場(chǎng)上，仰頭朝主教學(xué)樓二樓一望，見(jiàn)歷史辦公室外的走廊上擠滿了學(xué)生。

他加快了腳下的腳步。上樓后，他先進(jìn)高二、一班教室查了一下課表，發(fā)覺(jué)這一個(gè)堂課恰好就是歷史課。

“同學(xué)們先進(jìn)教室上自習(xí)課呀！領(lǐng)導(dǎo)們正在設(shè)法解決問(wèn)題。”聶波出教室后，換上笑臉招呼走廊上的學(xué)生。

“請(qǐng)問(wèn)聶校，年老師的事處理好了么？”冷絲雨禮貌地問(wèn)道。

“學(xué)校正在設(shè)法解決。”聶波含笑溫言細(xì)語(yǔ)地說(shuō)道。

“我們的態(tài)度是，我們與年老師共進(jìn)退！

如果上面要開(kāi)了年老師，我們就改變就學(xué)環(huán)境！”冷絲雨的聲量控制很好，但語(yǔ)氣卻很堅(jiān)決。

此前，冷絲雨不但采取了寫聯(lián)名信的舉措，還有發(fā)動(dòng)大家拒絕進(jìn)教室上課的行動(dòng)配合。

“大家先進(jìn)教室吧！”聶波還在做徒勞的勸說(shuō)。

高二、一班的學(xué)生充耳不聞。

“誰(shuí)是班長(zhǎng)，招呼一下學(xué)生。”聶波改變策略，準(zhǔn)備從學(xué)生干部入手，分化瓦解高二、一班學(xué)生的斗爭(zhēng)意志。

“班長(zhǎng)去校長(zhǎng)辦公室去了，就算他在這里，他也會(huì)和我們站在同一條站線！”華可多回答道。

“歷史科代表是誰(shuí)？”聶波剛才進(jìn)教室查看了課表，知道這節(jié)課是歷史課。

“是我。”冷絲雨眸色平靜、語(yǔ)聲溫和地回應(yīng)聶波。

聶波轉(zhuǎn)向冷絲雨，嚴(yán)肅地問(wèn)，“你叫什么名字？”

“我叫冷絲雨。”

聶波一聽(tīng)，又再瞄了一眼冷絲雨。

他是新來(lái)的，他雖然并不認(rèn)識(shí)冷絲雨，但早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)冷絲雨。

這個(gè)時(shí)代能見(jiàn)義勇為的女英雄畢竟不是隨處可見(jiàn)的。

看著冷絲雨的細(xì)胳膊，聶波有點(diǎn)懷疑傳言的真實(shí)性。

“學(xué)校有幾個(gè)冷絲雨？”

“只我一個(gè)。”

聶波摸出手機(jī)給陳麗珠匯報(bào)工作，“陳校，他們拒絕上課，說(shuō)是要與年老師共進(jìn)退。”

“我知道了。”

校長(zhǎng)辦公室，掛了電話的陳麗珠慢騰騰地走進(jìn)辦公室，對(duì)討論半天沒(méi)有結(jié)果的領(lǐng)導(dǎo)們說(shuō):“現(xiàn)在年老師的學(xué)生拒絕復(fù)課，說(shuō)是要跟年老師共進(jìn)退。我是沒(méi)有辦法解決這個(gè)問(wèn)題的。”

劉道培面如土色，氣氛顯得極為尷尬。

“這堂課涉及到的三個(gè)小朋友是誰(shuí)？”劉道培剛來(lái)時(shí)，只關(guān)注到處理教師了，卻忘了問(wèn)聯(lián)名信提及的三個(gè)小朋友。

“夏蟲(chóng)蟲(chóng)，冷圓圓和冷甜甜。”

“夏蟲(chóng)蟲(chóng)？不會(huì)是豐源——”

“沒(méi)錯(cuò)！就是他！”

“那可是個(gè)神童啊！”

“神童也需要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)的伯樂(lè)，而年老師就是這樣的伯樂(lè)！”

暖陽(yáng)鋪陳的廣場(chǎng)上，一位少年正在春日的和風(fēng)中狂奔。

這人是高二、一班的班長(zhǎng)，蕭天浩。

“年老師留下了！年老師不用走了——”蕭天浩上氣不接下氣地跑上二樓，沖進(jìn)歷史辦公室，“年老師，不用收拾了，您不用走了！”

“耶太好啦！”歷史辦公室外的學(xué)生們歡呼起來(lái)。

年問(wèn)天看向窗外沸騰的人群，內(nèi)心第一次感受到多年來(lái)不懈努力的意義所在。

這個(gè)含蓄的男人沒(méi)有流淚，也沒(méi)有多余的語(yǔ)言，只用他堅(jiān)定的眼神默然傳遞著他對(duì)孩子們的感激。

除了感激，還有期望。

“班長(zhǎng)，你得到了明確答復(fù)么？”冷絲雨不敢相信會(huì)這么順利。

“對(duì)，劉J長(zhǎng)親口告訴我的！”蕭天浩喜滋滋地說(shuō)。

冷絲雨笑瞇瞇地招呼學(xué)生，“同學(xué)們，咱們趕緊進(jìn)教室上課！”

聶波看著高二、一班的學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)入了教室，頓時(shí)松了一口氣。

高二、一班講臺(tái)上，年問(wèn)天扶了一下鏡框，深邃的眸光掃視全場(chǎng)

“……戰(zhàn)國(guó)是一段風(fēng)云激蕩的歲月，是一個(gè)英雄迭起的時(shí)代。

那一時(shí)期一系列的變法，都是要打碎舊的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑，確立新的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑。

面對(duì)新生勢(shì)力的崛起，舊的勢(shì)力自然不會(huì)甘心退出歷史的舞臺(tái)。

然而，歷史的大勢(shì)無(wú)法阻擋。

青山遮不住，畢竟東流去——”

叮鈴鈴——

“今天的課到此結(jié)束！”

目送走年老師，絲雨立刻拍了拍一旁的英俊小伙子，“老實(shí)交待，上邊是不是給你打了電話？”

夏鵬飛微微一笑，“是啊。”

“那你是不是對(duì)他們施加了壓力？”

“你猜呢？”

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