穿成福運(yùn)小娘子 第122章 創(chuàng)歷史先河

秦向儒很有自知之明的認(rèn)為，憑自己的腦袋瓜，決然想不出結(jié)果，只能案子慚愧著，找袁冬初詢問(wèn)了。

唉，他果然是個(gè)愚笨的人，枉他下辛苦讀了這么多年的書，花費(fèi)家中若干錢財(cái)，和讀書認(rèn)字有關(guān)的事情，竟然也像小滿這些沒(méi)進(jìn)過(guò)學(xué)堂的人一樣不明所以。

帶著好奇，帶著對(duì)自己一點(diǎn)也不聰明的慚愧，還有不恥下問(wèn)的優(yōu)良品質(zhì)，秦向儒去找袁冬初討教了。

袁冬初早就在等著他呢。

整理出一份常用字，并做標(biāo)注，若只供初期使用的話，她一人湊合做得下來(lái)。

但要給信局那許多人每人準(zhǔn)備一本，用于學(xué)習(xí)生字，她得把自己累死。

而且，她每天啥都別干了，得把所有時(shí)間都用來(lái)和這東西較勁。

雇人抄寫？

那就更不能了，在抄寫的過(guò)程中，這種方法難免會(huì)流傳出去。被識(shí)貨的人看到，不管剽竊，還是叫捷足先登，反正這么好的資源，被不相干的人拿去揚(yáng)名，可就太浪費(fèi)了。

這不是她做事的風(fēng)格，任何事情，都得開(kāi)發(fā)出盡可能多的價(jià)值。

注音符號(hào)這種可謂開(kāi)創(chuàng)歷史先河的東西，一定要善加利用。

而且，注音符號(hào)的問(wèn)世，得有一個(gè)說(shuō)得過(guò)去的來(lái)歷。無(wú)論怎樣，都不能出自船工女兒之手。

若是深究，注音符號(hào)每個(gè)字符都有一定的來(lái)歷，有典有據(jù)。

她一個(gè)才學(xué)寫字幾個(gè)月，毛筆字都寫的軟塌塌、歪七扭八的人，忽然就弄出這么高端的東西……不好意思，她還想多活幾年呢。

“哦，秦公子問(wèn)這個(gè)啊，我正想找秦公子商量這事兒呢。”袁冬初從一旁書冊(cè)的夾頁(yè)中，抽出幾張紙，“這幾張紙上記錄的東西挺神奇，我這趟去通州，在一家書鋪的廢舊書籍中選了幾本書，在其中一冊(cè)的夾頁(yè)中發(fā)現(xiàn)了這個(gè)。”

袁冬初的確在一家書書鋪買了幾本舊書，當(dāng)時(shí)只是圖便宜，沒(méi)辦法，這個(gè)時(shí)代的書太貴。

卻沒(méi)想到，圖便宜買回來(lái)的書，會(huì)派上這等用場(chǎng)。

秦向儒接過(guò)這幾張紙，紙張看起來(lái)不怎么老舊，上面寫有文字。

但更吸引他目光的，正是小滿等人叫苦連連的、似是而非的字符。

這張紙給秦向儒的感覺(jué)很怪異，上面字跡工整，但絕不是用毛筆寫的，給人的感覺(jué)細(xì)細(xì)硬硬的，說(shuō)不上什么字體，卻極為工整。

那些勾勾劃劃的字符，就標(biāo)在每個(gè)字的字頭上。

也有幾行，單獨(dú)寫著不同的字符，似乎有著某種規(guī)律，又似乎互不關(guān)聯(lián)。

原來(lái)是袁姑娘撿來(lái)的東西啊。

只是……

“袁姑娘能認(rèn)得這上面寫的東西？”秦向儒問(wèn)道，很不敢相信，他是一丁點(diǎn)兒頭緒都沒(méi)有。

袁冬初忙笑道：“我也是看了好幾天才猜到一些，正想著找機(jī)會(huì)和秦公子確認(rèn)一下。”

“……”秦向儒沒(méi)敢吱聲，他哪里會(huì)懂？

袁冬初本也沒(méi)指望他發(fā)表意見(jiàn)，指著其中一個(gè)字，說(shuō)道：“秦公子你看……這是個(gè)‘天’ㄊㄧㄢ字，上面標(biāo)著三個(gè)符號(hào)；還有這個(gè)是‘堪’ㄎㄢ字，標(biāo)著兩個(gè)符號(hào)；最后面這個(gè)符號(hào)是一樣的。還有這幾個(gè)字，都有一樣的字符，我試著找了找規(guī)律……”

反正她有拼音基礎(chǔ)，反正就是可著勁兒的忽悠，袁冬初很成功的讓秦向儒相信，她是經(jīng)過(guò)多次嘗試后，找到了注音符號(hào)的正確用法。

“ㄊ、ㄧ、ㄢ”袁冬初分別讀出三個(gè)音。

秦向儒大睜著雙眼：“這個(gè)是……音？音符？和‘天’有關(guān)系嗎？”

“有啊。”袁冬初很有信心，“我快些讀給你聽(tīng)。”

她加快了讀音頻率，當(dāng)三個(gè)注音符號(hào)快到形成一個(gè)音時(shí)，赫然就是“天”的讀音。

秦向儒愣住了，緊緊盯著袁冬初讀過(guò)的三個(gè)符號(hào)，默念著三個(gè)符號(hào)的發(fā)音，再低聲讀出來(lái)。

讀快些、再讀快些、再快些……自己居然也讀出了“天”的發(fā)音。

他感覺(jué)自己的手指都在發(fā)顫，指著另一個(gè)字問(wèn)道：“這個(gè)呢？‘堪’怎么讀？”

“ㄎ、ㄢ”袁冬初讀出兩個(gè)音，之后加快、再加快、再快，果然就成了“堪”的讀音。

“這兩個(gè)呢？中秋這兩個(gè)怎么讀？”秦向儒問(wèn)道。

“要不，咱們把這個(gè)叫拼讀怎樣？拼在一起讀出來(lái)的意思。”袁冬初提議，方便以后有個(gè)統(tǒng)一的叫法。

“行行。”秦向儒并不在意這些，只對(duì)這種通過(guò)兩三個(gè)符號(hào)，就能讀出一個(gè)字的方法感到震驚。

他快速掃一眼紙上記錄的奇怪符號(hào)，幾十個(gè)而已。

只需要學(xué)會(huì)幾十個(gè)符號(hào)，就能掌握所有文字的讀音。日后只憑個(gè)人的努力，就能學(xué)會(huì)相應(yīng)的文字，之后博覽群書……

不能想了，這種事居然也會(huì)有，簡(jiǎn)直難以想象！

接下來(lái)，秦向儒聽(tīng)袁冬初通讀了三十七個(gè)字符，并通過(guò)不同的組合，讀出不同的字。

秦向儒還另外寫出好多文字，袁冬初用注音符號(hào)一一標(biāo)注，再分別讀出來(lái)。

排除不同地域、不同口音等因素，用類似于官話的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判，注音符號(hào)的確能給所有文字標(biāo)注讀音。

連續(xù)不斷的試下來(lái)，難以置信的結(jié)果讓秦向儒說(shuō)不出話，很失禮的、呆呆的看著袁冬初。

不僅僅是大失君子之風(fēng)，更像是個(gè)腦子不清楚的智障。

和表面的呆滯截然相反的，是秦向儒內(nèi)心的波瀾：把所有文字歸納整理之后，全部用注音符號(hào)進(jìn)行標(biāo)注，再對(duì)每個(gè)文字和詞匯做出釋義，之后編輯成冊(cè)，形成通用的文字典籍。

以后的學(xué)子們?cè)儆龅讲徽J(rèn)識(shí)、或者生僻的文字，便不用到處求教，只需翻一翻文字典籍，便能讀出正確字音，還能找到相應(yīng)的釋義。

開(kāi)創(chuàng)歷史之先河啊！

天下學(xué)子們的福音啊！

夫子們的得力幫手啊！

“袁姑娘……”秦向儒組織著語(yǔ)言。

袁冬初神態(tài)很尋常，問(wèn)道：“什么？”

“在下想，如果把所有文字和詞匯收集并整理成冊(cè)，再用這種音符標(biāo)注，于天下學(xué)子……嗯，還有小滿、星耀等有志于讀書的人，會(huì)有天大的裨益。”

袁冬初看他一眼，大有裨益的確有。

但有志于讀書？小滿、星耀等人？

舉例子能不能靠譜些？

看這幫家伙們，就差哭天搶地了。若不是鑒于顧天成的淫/威，這些家伙們大約就把寫有注音字符的紙片扔掉，不再搭理她了。