本次事件存活數(shù)為1人 第三百零五章 無(wú)神

“你姑且還是罪不致死，過(guò)失殺人的量刑，盡管有少年法彈進(jìn)少管所，或許是難以避免的。”

“你要帶著歉意活下去。”

蕭涵口吻忽然變得嚴(yán)肅，看著周?chē)蛩闳倓偩换谔岬降牡胤健?p/> “對(duì)我嚴(yán)厲一點(diǎn)也沒(méi)有問(wèn)題的。”

君不悔再一次挽住了曹玉的脖子。

“那你就聽(tīng)蕭涵老師的話，之后一定要好好道歉。”曹玉空出來(lái)一只手拍了拍他的手。

“嗯，我知道了。”他在曹老師的頸邊悶聲說(shuō)了一句，便閉上了眼睛。

那么，龔子已經(jīng)暈厥，雖然失去了意識(shí)，卻反而感覺(jué)再一次見(jiàn)到了其他人是周身傳來(lái)的觸感，讓他在腦中勾畫(huà)出了類(lèi)似的景象，也說(shuō)不定。

在這個(gè)只有龔子才會(huì)擁有的短暫夢(mèng)境中，他還看到了千夜，在自己的旁邊探頭看著，他好像對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)亂糟糟的狀態(tài)有些無(wú)奈，但什么都沒(méi)有說(shuō)。

龔子看到他跟著自己身邊走，還伸手戳了戳他的臉，這一面，讓龔子自己有些意外，甚至覺(jué)得或許就是他在自己的必經(jīng)之路上丟了一塊木板。

在經(jīng)歷了一系列波折之后，幻覺(jué)已經(jīng)散去四周都不再有日落余暉，他們帶著君不悔和暫時(shí)失去意識(shí)的龔子，進(jìn)入破碎腔體后方的走廊。

這個(gè)走廊連接著不同的房間，大部分是空的，只有一間看起來(lái)不同，一到門(mén)口就能看到有學(xué)生在里面，途中暫時(shí)沒(méi)能看到，能直接通往窗外的門(mén)窗。

雨若和星晚躺靠在椅子上，不知道是睡著了還是昏迷了，坐在他們身邊的寶木看起來(lái)還醒著，可以發(fā)現(xiàn)三人身上還是有拘束著腳步的鎖鏈。

“寶木同學(xué)！”

“解開(kāi)拘束的鑰匙在我這里。”

君不悔從口袋里拿出了鑰匙。

“我現(xiàn)在背著人不太方便，可以麻煩喻宛老師來(lái)開(kāi)鎖嗎？”

欲望申訴接過(guò)的鑰匙，先把兩個(gè)虛弱的打開(kāi)，然后再打開(kāi)寶木的。

雨若和星晚的呼吸還算平穩(wěn)，可能是過(guò)于疲勞而導(dǎo)致的昏睡。

看著這個(gè)場(chǎng)景的時(shí)候，蕭涵有些詫異的詢(xún)問(wèn)道。

“寶木同學(xué)為什么只有你醒著？”

“他們安靜下來(lái)就睡著了，我想自己要是也睡的話，就沒(méi)人能注意到，突發(fā)情況了，老師們說(shuō)會(huì)想辦法，所以我一直在等待著老師們來(lái)。”

“你很堅(jiān)強(qiáng)，做的很好。”

蕭涵看了一眼君不悔。

“他們知道實(shí)驗(yàn)的事情嗎？”

“不知道吧，我沒(méi)有告訴他們。”君不悔傳來(lái)一聲有氣無(wú)力的聲音。

“實(shí)驗(yàn)是指什么？”

“做好心理準(zhǔn)備，準(zhǔn)備聽(tīng)一下老師們找到的真相了嗎？雖然我是覺(jué)得知道人越少越好。”

龔子老師慢慢的醒過(guò)來(lái)的，恢復(fù)意識(shí)的時(shí)候剛好聽(tīng)到了現(xiàn)場(chǎng)要開(kāi)始對(duì)之前情況的說(shuō)明。

喻宛看到龔子醒過(guò)來(lái)，走到他身邊坐下來(lái)看著他。

曹玉有些害怕的看著龔子。

龔子注視著喻宛老師松綁之后，從口袋里取出筆記本就這樣一直呆呆的盯著。

喻宛拍了拍他的肩膀：“剛剛抱歉了。”

語(yǔ)文老師試圖處理著公司的淤血，卻深感自己沒(méi)有這種能力，到底是怎么回事，明明是滿懷信心動(dòng)手的，他卻突然有一種強(qiáng)烈的挫敗感。

在喻宛為龔子處理時(shí)，寶木一邊打量著大家一邊對(duì)蕭涵點(diǎn)點(diǎn)頭，表示想要聽(tīng)取說(shuō)明。

“之前我們看到的場(chǎng)景是君不悔不知怎么弄出來(lái)的空間并非現(xiàn)實(shí)，這點(diǎn)你應(yīng)該也能夠發(fā)覺(jué)。”

“是借助藥劑做的，很厲害的哦！”君不悔笑了。

“然后除開(kāi)現(xiàn)在睡著了的兩個(gè)人，我們?nèi)珕T都被卷入了某個(gè)組織的實(shí)驗(yàn)。”蕭涵板著臉，繼續(xù)以上課時(shí)的態(tài)度說(shuō)著。

“實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容是？”

“我們被分別安排成了加害者和被加害者，通過(guò)從童年開(kāi)始用手術(shù)或是藥物等方式控制我們的行為和認(rèn)知，以達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的，具體誰(shuí)遭受了什么，以后有機(jī)會(huì)再詳細(xì)說(shuō)明吧。”

“但是某天千夜同學(xué)發(fā)現(xiàn)了這點(diǎn)，他不敢相信，大人想要找到同學(xué)商量，于是找到了君不悔知道真相的君不悔或許是受到的打擊，加上他被藥物控制，已經(jīng)產(chǎn)生加害者慣性的緣故，把千夜同學(xué)推下了樓。”

“真相就是這樣，千夜同學(xué)不是自殺是被君不悔過(guò)失殺掉的，他因?yàn)檫@樣也想尋死，剛剛被我們制裁了，現(xiàn)在也算是意識(shí)到了自己的失誤。”

“總之出去以后還是會(huì)有其他懲罰等著他的，還請(qǐng)寶木同學(xué)，你想想我們之前對(duì)雨若同學(xué)說(shuō)的話，不要意氣用事。”

一口氣說(shuō)完這些之后，蕭涵看著寶木的反應(yīng)。

“我認(rèn)為寶木同學(xué)你是能夠理清楚這里頭的關(guān)系的。”

她。微微側(cè)著頭皺著眉頭，仔細(xì)傾聽(tīng)著，并沒(méi)有出現(xiàn)情緒激烈起伏的反應(yīng)，幾秒之后又開(kāi)口詢(xún)問(wèn)道。

“有哪些人是受藥物控制？”

“這里除了我之外，所有人都被用了藥，據(jù)我們調(diào)查，連你對(duì)千夜同學(xué)的關(guān)注也是被安排好的，當(dāng)然我沒(méi)有要否認(rèn)你感情的意思。”

“安排我關(guān)心同學(xué)，這是需要特地安排的事情嗎？”

她一瞬間。露出有些不解的表情，接著站了起來(lái)，轉(zhuǎn)向龔子老師和曹老師低下的頭。

“聽(tīng)上去似乎是因?yàn)樗幬镉绊懖艑?dǎo)致的，但我還是在不了解情況下對(duì)老師說(shuō)的一些傲慢的話，十分對(duì)不起。”

“沒(méi)事的。”曹老師也低下頭。

龔子抬頭看了她一眼，沒(méi)有表情地低了下頭。

“我是絕對(duì)不會(huì)意氣用事的，謝謝老師告訴我們這些。”

“那么關(guān)于被實(shí)驗(yàn)這件事情，你有什么頭緒嗎？”蕭涵點(diǎn)點(diǎn)頭。

“我一直沒(méi)有發(fā)覺(jué)自己身處在實(shí)驗(yàn)之中，倒是感覺(jué)蕭涵老師剛才告訴我的事情還是有點(diǎn)違和感，讓我稍微整理一下思路吧。”

“那邊的角落里的幾張紙讓我有點(diǎn)在意，在這樣的廢物里有張紙顯得太干凈了，因?yàn)楸痪惺年P(guān)系剛才一直夠不到。”

寶木指了一下房間的角落，似乎是破碎的資料和報(bào)紙。

喻宛聽(tīng)到她的話，走過(guò)去看看，順便還拉著龔子。

眾人一起走了過(guò)去，發(fā)現(xiàn)了資料的碎屑和同樣破碎的報(bào)紙，資料的碎屑濕透了，內(nèi)容幾乎無(wú)法讀取。

標(biāo)題是——

關(guān)于肉眼可見(jiàn)的災(zāi)禍——悲劇的水槽。