上不了重本的我只能當(dāng)術(shù)士了 第五十章 差距

下午，咒術(shù)實(shí)踐課。

這節(jié)課練習(xí)的咒術(shù)是生火咒。

開學(xué)已經(jīng)有五周的時(shí)間，絕大多數(shù)學(xué)生都已經(jīng)掌握了二到三個(gè)咒術(shù)。

生火咒作為生光咒的進(jìn)階咒術(shù)，也每個(gè)術(shù)士必須要掌握的基礎(chǔ)咒術(shù)。

盡管在攻擊手段上不如同樣作為火元素咒術(shù)的咒術(shù)，但生火咒的優(yōu)點(diǎn)是易于學(xué)習(xí)，而且消耗的咒力較少。

火源在野外能提供持續(xù)照明，烹飪食物，溫暖身體，甚至還能驅(qū)離小部分異類和異獸，所以咒術(shù)實(shí)踐老師希望每個(gè)學(xué)生都能精通掌握生火咒。

“你們很多人或許覺得自己已經(jīng)掌握了生火咒，不需要重復(fù)練習(xí)了，只要能點(diǎn)著火就行。”

“但抱有這種想法是大錯(cuò)特錯(cuò)的，在許多時(shí)隙和異隙里，生火咒釋放要遠(yuǎn)比你們?cè)趯W(xué)宮里要困難得多。”

“道寮學(xué)宮里的場域溫和，你們能夠輕易使用許多咒術(shù)，可是一旦遇到場域混亂無序的時(shí)隙空間，咒術(shù)的難度就會(huì)直線攀升。”

“只有不斷提高對(duì)咒術(shù)的掌握度，你們才可能在更加復(fù)雜的環(huán)境中自如地運(yùn)用它們。”

演法場的3號(hào)比試臺(tái)上，老師正給學(xué)生們講解著反復(fù)練習(xí)咒術(shù)的必要性。

白澤聽著深以為然。

咒術(shù)的熟練度如果不夠，別說在特殊的時(shí)空環(huán)境里，哪怕是柴火濕潤些都可能點(diǎn)燃不了。

重復(fù)的練習(xí)雖然枯燥無趣，但卻是想要掌握一門咒術(shù)的必經(jīng)之路。

沒有人能夠隨隨便便成功，哪怕是他，也是在許多人看不到的夜里一個(gè)人勤勤懇懇地，一遍又一遍地反復(fù)練習(xí)一個(gè)咒術(shù)。

他一直認(rèn)為，一門咒術(shù)技能熟練度如果沒有達(dá)到2級(jí)，那就不能稱得上是學(xué)會(huì)。

有老師站在臺(tái)上盯著，底下的學(xué)生們倒是沒有偷奸?；?p/> 施咒，打坐恢復(fù)咒力，施咒，打坐.......

因?yàn)楝F(xiàn)階段學(xué)生們的咒力修為都是初入門，所以只能維持著勉強(qiáng)的修煉節(jié)奏。

而白澤體內(nèi)咒力量相對(duì)充足，加上生火咒不是太消耗咒力，倒不用一直打坐恢復(fù)咒力。

他練習(xí)了一陣子后，朝著比試臺(tái)上的老師走去。

他剛好想請(qǐng)教一個(gè)問題，于是便想趁著上課的時(shí)間請(qǐng)教一下。

“你想學(xué)習(xí)生火咒的形態(tài)變化？”咒術(shù)實(shí)踐的左教授耐心地聽完他的問題，沉吟片刻后問道。

“是的，我在想，生光咒既然有形態(tài)變化，那么作為與生光咒一脈相承的生火咒，應(yīng)該也有高級(jí)的形態(tài)變化才是?！卑诐傻莱隽俗约旱南敕ā?p/> “嗯，你分析得沒錯(cuò)。生火咒的確也有形態(tài)變化，但我現(xiàn)在并不推薦你涉獵其中?！弊蠼淌邳c(diǎn)點(diǎn)頭說道。

她語氣中隱約在提醒著白澤莫要眼高手低。

當(dāng)然她并不是批評(píng)，只是擔(dān)心白澤年輕氣盛，一味死磕在上面，那樣只會(huì)平白無故浪費(fèi)許多修行時(shí)間。

很多咒術(shù)學(xué)上的瓶頸往往只是一時(shí)的，當(dāng)你提升了對(duì)咒術(shù)原理的認(rèn)識(shí)，通過學(xué)習(xí)更多咒術(shù)擴(kuò)展了施咒心得后，那些原來的瓶頸經(jīng)常會(huì)迎刃而解。

白澤聽完她的話倒是一愣，他原以為生火咒的形態(tài)變化應(yīng)該不會(huì)太復(fù)雜，畢竟當(dāng)初生光咒的形態(tài)變化他在咒術(shù)原理課上，只花了十分鐘不到便掌握了。

但聽教授的意思，生火咒的形態(tài)變化似乎另有乾坤。

“你的事我從其他老師那兒也聽說過了，但懸浮球形的形態(tài)變化只是生光咒中最簡單的一種變化，許多復(fù)雜的形態(tài)變化需要涉及變化咒學(xué)的原理和知識(shí)，而生火咒的形態(tài)變化還涉及一部分性質(zhì)變化的知識(shí)，所以并沒有你想象中的那樣簡單。”

“順便一說，生光咒的性質(zhì)變化研究也是咒術(shù)的前置學(xué)習(xí)條件。”

教授愛才心切，生怕他心里不服氣，連忙解釋道，想要打斷他研究的念頭。

“回風(fēng)返火，天罡咒術(shù)之一的那個(gè)？”

天罡三十六法相對(duì)于地煞七十二術(shù)普遍有著更加強(qiáng)橫的力量和能力效果，學(xué)習(xí)的難度也極高。

每一個(gè)天罡咒術(shù)對(duì)于普通術(shù)士來說都是難以抗衡的強(qiáng)大咒術(shù)。

白澤對(duì)此印象深刻。

“是的，那是一門風(fēng)火齊發(fā)的強(qiáng)大復(fù)合咒術(shù)，風(fēng)火咒力相生相依，循環(huán)反復(fù)無窮已?！苯淌邳c(diǎn)點(diǎn)頭，思索了片刻問道?！澳銓W(xué)會(huì)了坐火咒了嗎？”

白澤點(diǎn)點(diǎn)頭。

“那我可以先指導(dǎo)你修煉生焰咒，等你對(duì)火元素咒術(shù)的術(shù)式理解更加精通后，我們?cè)僖黄鹛骄炕鹪刈兓瘜W(xué)的問題?！?p/> “...好的麻煩您了。”白澤并不是固執(zhí)己見的人。

既然教授也認(rèn)為目前的他不可能掌握形態(tài)變化的能力，那就先提高自己對(duì)火咒的理解，循序漸進(jìn)慢慢學(xué)習(xí)也不遲。

在咒術(shù)實(shí)踐教授的指點(diǎn)下，他開始學(xué)習(xí)咒術(shù)。

當(dāng)然無論是他，還是教授，似乎都刻意忘記了課程開始時(shí)，教授所說的這節(jié)課上不能練習(xí)除了之外咒術(shù)的規(guī)定。

沒辦法，天才似乎總是有些特權(quán)。

底下辛苦修煉生火咒的學(xué)生們看到白澤已經(jīng)開始學(xué)習(xí)更為強(qiáng)大的火元素咒術(shù)，只能無奈地嘆了口氣。

壓力山大啊。

每次看到他遙遙領(lǐng)先，總讓人忍不住感到焦慮。

不少人心里一直也有個(gè)疑問，他真的是從常世來的學(xué)生，而不是某個(gè)術(shù)士界大能的后輩？

下課前。

“叮！恭喜你獲得咒術(shù)實(shí)踐教授的悉心教導(dǎo)，通過不懈練習(xí)，你的咒術(shù)熟練度1！”

“咒術(shù)1級(jí)”

腦海中響起面板提示音。

一道深紅熾烈的火舌順著他的符筆筆尖激射而出，打在承咒木樁上。

“轟！”

火焰沖擊在木樁上，散發(fā)出撲面而來的熱浪。

一旁的咒術(shù)實(shí)踐教授看得面頰肌肉微微顫抖，哪怕對(duì)白澤在術(shù)道方面的天賦有了一定了解，但看到此情此景還是忍不住咋舌不已。

這么輕易的就掌握了？

看火焰的烈度和流暢的施咒過程，尋常的二三年級(jí)生多半都應(yīng)對(duì)不了。

她抬頭看了一眼底下滿臉懵逼的其他學(xué)生，再次在心里嘆了口氣，認(rèn)識(shí)到術(shù)道天賦在不同學(xué)生身上究竟能體現(xiàn)出多大的差距。

在咒術(shù)學(xué)習(xí)的道路上，從來就沒有公平一說。

或許努力能夠磨平普通人與怠惰的天才的差距，可如果天才也在努力呢......