我的霍格沃茨大有問(wèn)題 476.小埋的大發(fā)現(xiàn)

霍格沃茨新開學(xué)的第一個(gè)星期很快就結(jié)束了。

在這一周內(nèi)，城堡內(nèi)各個(gè)年級(jí)的學(xué)生都上過(guò)了兩位新教授的課，大家的反響都很好。

尤其是福克斯的德育課，已經(jīng)成了小巫師最期盼的課程之一了，能在課堂上有秩序的“吵架”還能加分，這誰(shuí)不喜歡？

不僅如此，由學(xué)生會(huì)宣傳部發(fā)布的霍格沃茨校報(bào)中，還在周末將這一周的德育課上，各個(gè)年級(jí)的辯題和受學(xué)生歡迎的論點(diǎn)都列了出來(lái)，張貼在了禮堂門前的信息欄上。

小巫師們?cè)谏厦婵吹搅似渌昙?jí)的課堂，一些很有意思的辯題。

比如在一年級(jí)的課堂上，福克斯給出的辯題是“魔法究竟是改變?nèi)说纳钸€是改變?nèi)说乃枷耄俊?p/> 還有五年級(jí)與魔法無(wú)關(guān)的辯題“魔法界的社會(huì)秩序是否主要需要依靠魔法法律來(lái)維持？”

以及七年級(jí)畢業(yè)班的辯題“魔法界青年的理想是要建立在個(gè)人層面上還是要建立在魔法界層面上？”

這些辯題不僅僅是在課堂上引發(fā)了大家的爭(zhēng)論，在課后也有不少人在思考在交流。

也會(huì)有不同年級(jí)的學(xué)生討論一些其他年級(jí)的辯題。

光是從上完德育課的校園氛圍來(lái)看，福克斯的課堂無(wú)疑是很成功的。

而開學(xué)的這第一周，林恩基本上沒(méi)有去上什么課。

他在霍格沃茨中算是一個(gè)很特殊的學(xué)生，鄧布利多給他特批上不上課完全由他自己來(lái)決定，所以林恩可以將大把的時(shí)間利用在自己想要學(xué)習(xí)的東西上。

比如說(shuō)幻影移形。

不會(huì)幻影移形一直都是他吃虧的主要原因之一，這個(gè)魔咒在魔法界中實(shí)在太重要了。

它雖然學(xué)習(xí)的難度很高，而且在霍格沃茨里就算是想學(xué)一般情況下都學(xué)不了，需要支付額外12枚加隆的學(xué)費(fèi)才會(huì)有魔法部的教員專門來(lái)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，最終要是巫師想要隨時(shí)隨地的使用這種魔法，還需要通過(guò)魔法部專門的考核，就類似于麻瓜世界的駕照一樣。

不過(guò)以林恩和鄧布利多的關(guān)系，他要是想學(xué)自然不用這么麻煩。

學(xué)習(xí)的過(guò)程有鄧布利多親自看著，在外面的空地上，鄧布利多也給他專門劃分出來(lái)一片，不受反幻影移形魔法影響的區(qū)域供他練習(xí)。

這一個(gè)星期的時(shí)間林恩幾乎都用來(lái)學(xué)習(xí)幻影移形這道魔法。

中間的學(xué)習(xí)過(guò)程并不輕松，他經(jīng)歷無(wú)數(shù)次分體的體驗(yàn)，要么是頭和身體，要么就是身體過(guò)去了卻少了一條胳膊和腿。

幸虧旁邊一直有鄧布利多在看著，要不然這樣的魔法一個(gè)人練習(xí)的危險(xiǎn)性很大。

短時(shí)間的分體還不會(huì)對(duì)巫師的身體造成什么損壞，但要是時(shí)間長(zhǎng)了，那這種分體的效果就會(huì)變成不可逆的，沒(méi)了頭的身體就徹底死了。

一周的時(shí)間讓林恩收獲很大，已經(jīng)能初步掌握到幻影移形和幻影顯形這兩個(gè)魔法的要領(lǐng)，基本上不用鄧布利多看著他也能自己使用。

就算出現(xiàn)了分體的意外，林恩自己能解決。

只不過(guò)光是學(xué)會(huì)還是不行的，想要在英國(guó)境內(nèi)使用幻影移形而不被魔法部找麻煩，還必須要通過(guò)魔法部魔法交通司的幻影移形考試。

這樣的考試就不是鄧布利多能幫林恩的了。

但就算沒(méi)有通過(guò)考試，他在緊急情況下也能使用，不必等到林恩需要用到它的時(shí)候滿臉抓瞎。

林恩在學(xué)習(xí)幻影移形的時(shí)候，新開學(xué)的小埋也沒(méi)有閑著，不光是沒(méi)有閑著，她最近貌似有了一個(gè)了不得的大發(fā)現(xiàn)。

在回到霍格沃茨以后，小埋第一天就找到了這個(gè)暑假在城堡內(nèi)待了兩個(gè)月的湯姆，將自己學(xué)會(huì)的連接魔法分享給她。

“這是林恩教我的，他說(shuō)他是在圖書館的一本古老的魔法書上學(xué)會(huì)的，非常好用，要比飛路粉或者電話好用多，你學(xué)會(huì)了它以后就能隨時(shí)隨地和我聊天了。”

小埋像獻(xiàn)寶一樣對(duì)著湯姆介紹著連接魔法的用途。

湯姆虛著眼睛看她，像是并不是很樂(lè)意的樣子。

“這種魔法一般人都會(huì)私下學(xué)習(xí)不外傳的吧？你教給我的事情林恩他知道嗎？”

小埋拍著胸脯保證道。

“你放心好了，我問(wèn)過(guò)林恩了，他不在意的，我只要能教會(huì)，教給誰(shuí)就隨我自己決定。”

湯姆最終還是跟著小埋將連接魔法學(xué)會(huì)，并且接入到了小埋建立的“服務(wù)器”當(dāng)中。

這也是暑假期間小埋和權(quán)杖建立的那個(gè)私聊“服務(wù)器”，即使現(xiàn)在已經(jīng)開學(xué)了沒(méi)有游戲可打，小埋依舊沒(méi)有解散它。

她平時(shí)就通過(guò)這個(gè)和待著林恩身邊的權(quán)杖聊天。

在湯姆加入了進(jìn)來(lái)以后，這“服務(wù)器”中就有三個(gè)人可以發(fā)帖閑聊了。

不過(guò)沒(méi)了游戲以后，在城堡也沒(méi)有什么事情可聊的，最多就是小埋在上面找湯姆要作業(yè)抄。

她不是不會(huì)寫，而是懶的動(dòng)腦子，直接抄湯姆寫好的。

之后在周三的時(shí)候，二年級(jí)的學(xué)生上了福克斯教授的德育課，在課堂上二年級(jí)的小巫師們就“身為巫師，在從霍格沃茨畢業(yè)后的未來(lái)就一定要留在魔法界中生活嗎？”的辯題進(jìn)行了辯論。

本就活躍的小埋自然在這堂課上言辭激烈的發(fā)表了自己的看法，表示自己從霍格沃茨畢業(yè)了以后就想去麻瓜界當(dāng)一名游戲設(shè)計(jì)師，為此還和一個(gè)同為斯萊特林的小巫師差點(diǎn)在課堂上吵了起來(lái)。

雖然在福克斯維持下，這場(chǎng)爭(zhēng)吵沒(méi)有發(fā)生，但在下來(lái)課以后小埋越想越氣，又在斯萊特林的休息室對(duì)此和那人進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的辯論。

其中有不少看熱鬧的小巫師也加入了進(jìn)來(lái)。

可這樣的問(wèn)題畢竟是一人一個(gè)想法，就算是吵到天黑宵禁開始也沒(méi)有一個(gè)結(jié)果出來(lái)。

況且斯萊特林的小巫師大部分人支持的觀點(diǎn)都是小埋的反方，她一個(gè)張嘴難敵十幾張嘴。

于是她就動(dòng)了歪腦筋，想把斯萊特林二年級(jí)所有的小巫師全都拉近自己的“服務(wù)器”中發(fā)帖來(lái)吵。

那里是自己的地盤，想禁言就禁言，想刪帖就刪帖，還有權(quán)杖和湯姆來(lái)當(dāng)自己的幫手，肯定就不怕這些人多了。

然后她就對(duì)此做出了嘗試，沒(méi)想到很輕易的居然就成功了！