星球上的完美家園 416 豪華版上課

站在她面前的是一個(gè)十八歲的大男孩，名叫周可，建筑部預(yù)算司的一個(gè)新進(jìn)常務(wù)助理。

周可眸光游移，朝深淵谷那條漂著浮冰的河里瞧瞧，再看向岸灘空地上一動(dòng)不動(dòng)站立的緋縭，她一身黑衣，全無(wú)笑容，眼神聚焦在他一人身上。

陽(yáng)光明晃晃的，映襯得她格外肅穆。

還有，四面八方肅立著銀灰色的俊美機(jī)器人，數(shù)量多得一下數(shù)不清。

乍一眼，只能讓人看見(jiàn)岸灘邊緣圍著的五六個(gè)，在陽(yáng)光下閃著仿生皮膚的微光，但其實(shí)，岸灘后的林子中，有更多的機(jī)器人分散傍著樹(shù)干。

冬日的深淵谷樹(shù)林，樹(shù)葉大多落了，圓實(shí)的樹(shù)干一株株排列，機(jī)器人的身架夾雜其中，很難讓人眼一下分辨出來(lái)。

“準(zhǔn)備好了的話，我們開(kāi)課。”緋縭說(shuō)道。

“老……老師，”周可差點(diǎn)結(jié)巴，他心理壓力很重，“就我一個(gè)啊？”

“是的。你怎么想到要報(bào)我這門(mén)課的試聽(tīng)？”

“我……”周可望著緋縭，說(shuō)得有些小心翼翼，“我最想上的課，被搶光了，您這課正好還有富余的試聽(tīng)名額，我就……點(diǎn)著了。”

緋縭點(diǎn)了點(diǎn)頭。“現(xiàn)在開(kāi)課。”

周可沒(méi)有其他的同學(xué)可以參照，他一個(gè)人站在岸灘凍硬的泥土上，挺了挺胸膛，盡量多表現(xiàn)出認(rèn)真來(lái)。

緋縭的目光籠罩著他，她唯一的試聽(tīng)學(xué)生，過(guò)一會(huì)兒延伸到遠(yuǎn)處的禿樹(shù)林，停在樹(shù)林高處的天空。

“擬景……是機(jī)器人系統(tǒng)開(kāi)發(fā)中很重要的步驟，可以說(shuō)是，不可或缺的開(kāi)始。”

“記住，人類創(chuàng)造機(jī)器人，絕不是為自我隱退。”

“你，我，我們，是它們的來(lái)路和去路。”

她說(shuō)著東臨老師說(shuō)過(guò)的話。

東臨開(kāi)學(xué)的第一天，緋縭剛剛把摩邙家里機(jī)器人管家打包的行李放在西區(qū)宿舍小樓里，和那一級(jí)的新生們一起參加迎新大會(huì)，像此時(shí)的周可一樣睜大眼睛，聽(tīng)老師在臺(tái)上宣講校訓(xùn)，然后依次介紹各部銘句。

她還沒(méi)研究透徹宿舍規(guī)定，一邊聽(tīng)，一邊在心里掛念宿舍的清掃怎么安排，以及夜晚就要出發(fā)的軍訓(xùn)。

那時(shí)候，商檀安也在同一個(gè)大禮堂里，癸部座位區(qū)。不過(guò)他們還不認(rèn)識(shí)。他們將在兩年多后才正式見(jiàn)面。

緋縭遙望藍(lán)天，有些惆悵和懷念。以前的生活相隔現(xiàn)在，已顯得有點(diǎn)久了。

“老……師。”周可忐忑著，周圍沒(méi)有其他人，他還是老老實(shí)實(shí)按照上課發(fā)言的形式，舉起了一只手，待緋縭回過(guò)神朝他微微點(diǎn)頭后，才鼓起勇氣說(shuō)話。

“我，可能用不到機(jī)器人系統(tǒng)研發(fā)，我平時(shí)只負(fù)責(zé)調(diào)用機(jī)器人成熟的預(yù)算系統(tǒng)……里的部分小項(xiàng)。”

緋縭向他看過(guò)來(lái)的目光令周可十分慚愧，但再慚愧，他也得向老師坦白清楚才對(duì)。“我就是來(lái)……聽(tīng)一下，增進(jìn)增進(jìn)見(jiàn)識(shí)。”

老師的開(kāi)場(chǎng)白這么正統(tǒng)，周可怕呀，上完這節(jié)課，他就完成了技藝分享項(xiàng)目組對(duì)他們這些新人的最基本號(hào)召，試聽(tīng)一堂課，也算積極響應(yīng)過(guò)了。

接下來(lái)，他準(zhǔn)備去看看他心儀的語(yǔ)言修辭學(xué)的演進(jìn)課程還有沒(méi)有空缺。聽(tīng)說(shuō)，試聽(tīng)過(guò)后會(huì)多出一些正式報(bào)名的余額，總有人試聽(tīng)過(guò)后會(huì)撤的嘛，嘿嘿。那就是周可的機(jī)會(huì)。

周可喜歡那個(gè)講修辭的于蠻兒于老師，他在聯(lián)盟就讀終生教育少年段時(shí)，就加入過(guò)一個(gè)星網(wǎng)詩(shī)社，也曾誦讀過(guò)于蠻兒的詩(shī)作。

行去天涯，行去天涯啊。

周可記得好多于蠻兒的佳句，最鼓蕩人心的莫過(guò)于這句。他想不到在羅望上，竟然與于蠻兒成為了一星人，這令他格外激動(dòng)。他早已想好了，去上于蠻兒的課，成為于老師的弟子。

昨天下工后，周可迫不及待就下載了語(yǔ)言修辭學(xué)的試聽(tīng)課，于老師真是出口成詩(shī)，即便隔著屏幕，都是一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴。

在這樣一個(gè)工作繁碌、身體生理需要不斷適應(yīng)的新星球上，能找到與過(guò)去相連的一點(diǎn)愛(ài)好，是多么難得的輕松歡快。

周可肯定是要再爭(zhēng)取報(bào)一下語(yǔ)言修辭學(xué)的。所以，面前這個(gè)晏老師越一本正經(jīng)，他越惶恐。

“機(jī)器人功能擬景發(fā)揮的作用，并不是只限于機(jī)器人系統(tǒng)研發(fā)，這門(mén)課除了給機(jī)器人設(shè)立可模擬的人類行為框架外，還有最核心的一點(diǎn)。”

緋縭盯著周可的面部，放慢語(yǔ)速，表情無(wú)比鄭重：“你要明白，你，作為人類，你如何成為它們的行為標(biāo)桿。以及……你如何受限。”

“通過(guò)給機(jī)器人功能擬景，你首先認(rèn)識(shí)你自己。”

哦，哦，周可云里霧里。“我可能學(xué)不好。”他繼續(xù)謙虛著。

“不要緊，這本就是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。”緋縭和顏悅色道，“低頭看自己，抬頭看世界。”

低眉省身，張目望世。

這是甲部學(xué)導(dǎo)老師說(shuō)的。說(shuō)時(shí)，那眼角有細(xì)紋的學(xué)導(dǎo)老師對(duì)著他們搖頭，中間一重重境界，慢慢來(lái)吧，先從動(dòng)作反應(yīng)琢磨起。若能通達(dá)神志，最終能擬心境，便可生生地創(chuàng)造一個(gè)新物種了。

人類不被允許仿照自身，以非遺傳方式開(kāi)創(chuàng)機(jī)器仿生新物種，所以甲部只需琢磨外部環(huán)境和動(dòng)作應(yīng)變擬景，神志和心境卻是不必賦予機(jī)器人，都能畢業(yè)。

周可嘿嘿扯著笑，緋縭頓了頓，自來(lái)知道她不是一個(gè)好老師的料，這些東臨甲部學(xué)導(dǎo)教過(guò)的道理，還有她寫(xiě)在畢業(yè)論文里的感悟，她摘了些最基礎(chǔ)的精華，開(kāi)課五分鐘一股腦兒灌輸出來(lái)，心中生怕顯得干巴巴，學(xué)生吃透不了呢。

周可肯定也能結(jié)業(yè)的。她得給這唯一的學(xué)生結(jié)業(yè)啊。

“現(xiàn)在跟我來(lái)。”

她招了招手，轉(zhuǎn)身跨了一小步。

那林中傍著樹(shù)干站的機(jī)器人立時(shí)都動(dòng)了，銀灰色外殼的反光齊齊一亮，看在周可眼里，就像擺好的牌面驟然翻了一副花樣，動(dòng)靜都是大陣勢(shì)級(jí)別的。

周可忍不住閃了閃眼睛，再一瞅，緋縭在前頭向他望來(lái)，他下意識(shí)跨了一大步，快快跟上。

“老師，我們干嘛去？”

“順著河谷往下走。”

這堂課，周可懵頭懵腦地游了一遍深淵谷，一大群機(jī)器人圍著他，令他有種前呼后擁出來(lái)巡游的豪華感。