從阿茲卡班到霍格沃茨 一四八 嗯?就這?

“弗利維那個(gè)小家伙會(huì)嫉妒的發(fā)瘋的，”老教授嘿嘿笑著，用僅存的手臂向著被放置在校長(zhǎng)辦公桌上的冠冕抓去，“誰(shuí)讓他退休還早呢？”

哪怕是在這個(gè)緊急時(shí)刻，威廉依舊沒(méi)防住對(duì)凱特爾伯恩教授這句調(diào)侃。

‘弗利維教授都多大了，您多少給他留點(diǎn)面子啊…’

“不得不說(shuō)，還是赫奇帕奇留下來(lái)的東西好，看看拉文克勞的冠冕都破成什么樣子了…”老教授一邊嘟囔著，一邊把冠冕朝著自己的頭上戴上——威廉注意到鄧布利多已然將魔杖掏出，隨時(shí)可以釋放魔法。

“阿不思，”老教授的聲音響起。

“西爾瓦努斯，你感覺(jué)怎么樣？”鄧布利多的語(yǔ)氣出現(xiàn)了明顯的緊張，這是威廉從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的。

“你去年答應(yīng)給我漲薪的，現(xiàn)在都沒(méi)有漲！”

‘都什么時(shí)候了，教授，您還有心情說(shuō)這個(gè)！’

但是鄧布利多的神色明顯放輕松下來(lái)，“還有呢？”

“哦，對(duì)了，我任教六十三年了，以后別讓米勒娃老是抱怨我每年被留用查看一次！”

“太棒了，西爾瓦努斯，我會(huì)和米勒娃說(shuō)的，”鄧布利多的喜色已經(jīng)掩蓋不住了，“還有什么重要的事情？”

“那對(duì)韋斯萊兄弟今天從我的課上偷出一只火蜥蜴去，他們倆在我清點(diǎn)的時(shí)候問(wèn)問(wèn)題，害我把數(shù)目搞混了！”

‘怎么時(shí)候時(shí)候都有你們？’

跟著揣測(cè)冠冕使用效果的威廉被教授吐口而出的話驚呆了——如果他沒(méi)記錯(cuò)的話，雖然他減免了一周的禁閉，但是兩人還在禁閉中吧？

不止是威廉一個(gè)人頭疼，鄧布利多的笑容也僵了下。

“米勒娃今天還找我商量要不要給他們兩弄個(gè)小獎(jiǎng)杯之類(lèi)的的東西來(lái)著，”鄧布利多沒(méi)握著魔杖的手不由得朝著額頭摸去，他頭也沒(méi)轉(zhuǎn)的沖著威廉說(shuō)道，“威廉教授，不行待會(huì)你跑一趟，把那只火蜥蜴找回來(lái)…”

“好的教授。”

考慮下心滿意足于韋斯萊兄弟改邪歸正的麥格教授聽(tīng)到這個(gè)消息的反應(yīng)，威廉答應(yīng)的異常痛快。

“差不多可以了，西爾瓦努斯，”鄧布利多的魔杖捏的緊緊的，“我覺(jué)得你可以放下來(lái)了。”

老教授略帶不舍的放下了冠冕，神情輕松，“看來(lái)我可以接受弗利維的羨慕了。”

“還得做個(gè)檢查，西爾瓦努斯，”鄧布利多神情輕松，但魔杖緊緊的捏著不放松，“威廉教授，能拜托你來(lái)嗎？”

“當(dāng)然，”威廉把自己的魔杖拔出，放在桌上，“凱特爾伯恩教授，拜托了，如果您真的控制不住的話，別打臉。”

老教授嘿嘿笑了起來(lái)，不做回應(yīng)。

威廉盯著老教授那只木頭手，用最穩(wěn)定的檢查手段完成著基礎(chǔ)的檢測(cè)，“沒(méi)問(wèn)題，我要拿魔杖檢測(cè)了，教授。”

施法檢測(cè)依舊沒(méi)有任何問(wèn)題。

“沒(méi)發(fā)現(xiàn)任何被控制的跡象，但上次費(fèi)爾奇先生那邊檢測(cè)也是這樣。”

“西弗勒斯檢查了記憶而已，”鄧布利多解釋著，“凱特爾伯恩教授，你先用威廉的魔杖來(lái)提取下記憶，可以嗎？”

沒(méi)出任何問(wèn)題，凱特爾伯恩教授將自己的記憶取出，放在了鄧布利多辦公室的冥想盆內(nèi)。

威廉當(dāng)仁不讓的成為了記憶檢測(cè)員——如果他們出了問(wèn)題的話，魔法界沒(méi)有一個(gè)人敢說(shuō)自己的援救能比鄧布利多更及時(shí)，但如果鄧布利多中招了，威廉覺(jué)得自己連學(xué)校都跑不出去。

威廉用魔杖點(diǎn)了下水面，冥想盆的記憶瞬間展開(kāi)，雖然是前幾分鐘的記憶，但是換個(gè)角度看還是蠻新鮮的、

但當(dāng)老教授戴上冠冕時(shí)，原本平靜的記憶就一下子亂套了，畫(huà)面被分割成無(wú)數(shù)的碎片——這讓威廉立刻發(fā)出了警報(bào)。

“鄧布利多教授！記憶有變！”

就在他喊話的瞬間，凱特爾伯恩教授坐著的椅子伸出了無(wú)數(shù)的繃帶來(lái)，將他牢牢的控制在那邊，冠冕周?chē)橇⒖躺鹆艘粚优菖轄畹谋∧ぁ?p/> “不可能，阿不思，我覺(jué)得一切都好！”

老教授被捆的相當(dāng)扎實(shí)，他用不滿的語(yǔ)氣朝著兩人抱怨道。

“我通知了西弗勒斯和米勒娃，她們馬上就到，稍微忍耐下，凱特爾伯恩教授。”

鄧布利多一邊寬慰著老教授，一邊朝著威廉囑咐道，“威廉教授，麻煩看下那頂冠冕是否灌入了什么奇怪的指令。”

“恐怕我做不到，教授，”威廉會(huì)以苦笑，記憶碎的都能包餃子了，這還怎么看？

不過(guò)很快麥格教授和斯內(nèi)普教授就一起趕過(guò)來(lái)了，他們一來(lái)就發(fā)現(xiàn)了被綁在椅子上的凱特爾伯恩教授。

“天吶，”麥格教授發(fā)出了嘆息聲，“凱特爾伯恩教授，您又打算給那只鳳凰喂什么東西了？”

麥格教授快速打量著辦公室，“沒(méi)被燒掉什么東西——那么這次您又嘗試讓鳳凰孵化龍蛋了？”

“或者說(shuō)您帶來(lái)了什么危險(xiǎn)的鳥(niǎo)類(lèi)，試圖培育出來(lái)新的品種？”

‘我好像聽(tīng)到了什么了不得的東西。’

威廉默默的吞了一口口水——他差點(diǎn)忘了老教授的職業(yè)了！

神奇生物保護(hù)課教授——專(zhuān)業(yè)的老教授養(yǎng)出什么來(lái)他不清楚，但是業(yè)余愛(ài)好者海格養(yǎng)的狗一口氣把斯內(nèi)普教授咬的瘸了半個(gè)月這事威廉可是聽(tīng)過(guò)數(shù)個(gè)版本的！

“咳咳，米勒娃，那都是過(guò)去的事情了，”老教授的表情完全看不出被綁住的尷尬，“這次喊你來(lái)是為了證明清白的，我的記憶小威廉說(shuō)有問(wèn)題，但是我感覺(jué)不到我出了任何問(wèn)題。”

麥格教授沒(méi)有回話，斯內(nèi)普教授倒是快步走了過(guò)來(lái)，一臉嫌棄的站在了威廉對(duì)面的位置，他盯著裂成無(wú)數(shù)塊的畫(huà)面想了想，然后試探性的把魔杖點(diǎn)在了畫(huà)面上。

沒(méi)有任何事情發(fā)生。

隨后，又是數(shù)道魔咒，數(shù)種嘗試——最終不知道哪個(gè)法子起了作用，雜亂的碎片終于變成了無(wú)數(shù)片的按照正常時(shí)間流逝的記憶。

然后威廉就又收到了一道鄙視的眼神。

“記憶被加速了，而且是數(shù)百段記憶同時(shí)加速思考，鄧布利多，”斯內(nèi)普教授用這很容易發(fā)現(xiàn)不過(guò)舉手之勞的語(yǔ)氣介紹著自己的發(fā)現(xiàn)，“如果我沒(méi)猜錯(cuò)，應(yīng)該是那頂冠冕的影響。”