從阿茲卡班到霍格沃茨 二三七 威廉在等待

“月考當(dāng)然是一個(gè)月考一次試的意思，聽(tīng)起來(lái)就很簡(jiǎn)單易懂，對(duì)吧？”

直到雙胞胎迷迷糊糊的走出威廉辦公室的時(shí)候，這句威廉教授帶著笑容說(shuō)出來(lái)的話依舊揮之不去。

不止他們，其余跑過(guò)來(lái)的五年級(jí)學(xué)生也是一臉遭到了惡咒襲擊的表情。

明明忙碌的OWLs年已經(jīng)過(guò)去了，現(xiàn)在是暑假前享受霍格沃茨最美好時(shí)光的時(shí)候，但為什么事情會(huì)變成這樣子？

說(shuō)好的五年級(jí)往死訓(xùn)練，六年級(jí)輕松愉快各種實(shí)踐課呢？

怎么會(huì)有一個(gè)叫月考的家伙突然冒出來(lái)？

這比教授來(lái)自阿茲卡班可恐怖的多——作為經(jīng)歷了整整一個(gè)OWls年的學(xué)生，他們相當(dāng)清楚威廉教授在出卷子的時(shí)候到底有多嚇人，第一場(chǎng)掛了所有人的真題考試讓所有人記憶猶新。

“喂，你們說(shuō)，教授會(huì)不會(huì)講笑話啊…”

依舊在懷疑人生的學(xué)生之中突然出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題。

“笑話…怎么可能，”拉文克勞的孩子里傳來(lái)悲鳴，“簡(jiǎn)單做個(gè)計(jì)算好了，以前威廉教授一周一份課堂卷子加兩份或者三份作業(yè)卷子，還得準(zhǔn)備上三個(gè)年級(jí)的課程，就這樣我們的卷子都出的相當(dāng)…”

說(shuō)話的孩子頓了頓，最終找到了合適的詞匯，“相當(dāng)有質(zhì)量…”

“而現(xiàn)在呢，月考卷子，七個(gè)年級(jí)一個(gè)月才七張，工作量減少的不要太多，你覺(jué)得這會(huì)是玩笑嗎？”

來(lái)自拉文克勞的特殊算法讓所有學(xué)生共鳴似的一起嘆起氣來(lái)。

“不，你錯(cuò)了，”另一個(gè)學(xué)生用去餐廳晚了沒(méi)有飯了的無(wú)力和悲哀的語(yǔ)氣反駁道，“你忘了那份傳開(kāi)的圣誕開(kāi)卷試卷了嗎？不是一門(mén)課，而是所有的課…”

“梅林的襪子啊…”

整個(gè)天空仿佛都失去了光芒，但拉文克勞另一位學(xué)生的聲音又響起來(lái)了。

“不止是卷子…各重要的是，月考應(yīng)該算正式考試，成績(jī)單很可能寄到家里去…”

“不止！”

當(dāng)另一個(gè)人試圖再次反駁的時(shí)候，周?chē)膶W(xué)生已經(jīng)出離憤怒了，怒喝起來(lái)。

“你閉嘴！”

“哦…可是，威廉教授出的月考卷子說(shuō)不定難得…”

這下大家都沉默了……

明明OWLs剛剛考完，現(xiàn)在又是霍格沃茨最適合談戀愛(ài)的季節(jié)，但是事情為什么會(huì)變成這樣呢？

“一月考一次，會(huì)死人的。”

雙胞胎突然停了下來(lái)，一臉嚴(yán)肅的攔住了五年級(jí)的學(xué)生，“我可沒(méi)打算一年收十份以上的吼叫信，你們應(yīng)該也不愿意吧。”

“申請(qǐng)表我們也看到了，威廉教授說(shuō)到做到這一年誰(shuí)都清楚，他去考試管理局的事情我們難道還能攔住嗎？”

格蘭芬多的人率先出來(lái)響應(yīng)，雖然他們高一個(gè)年級(jí)，但是雙胞胎兩人的惡作劇水準(zhǔn)已經(jīng)可以做到讓跨年級(jí)的格蘭芬多去尊重了。

“攔得住，只要威廉教授還在霍格沃茨，他就不可能去考試管理局。”

“怎么可能？”

“怎么不可能？”雙胞胎已經(jīng)從月考的震撼中慢慢緩過(guò)來(lái)了，弗雷德又開(kāi)始了自己的活躍模式，“你們常去教授辦公室跑幾次，就說(shuō)舍不得教授，我們?cè)僬倚┤税l(fā)力自救，難道還留不住威廉教授嗎？”

“這可是為了整個(gè)霍格沃茨學(xué)生利益而奮斗的時(shí)刻，這需要我們每個(gè)學(xué)生都團(tuán)結(jié)起來(lái)，一旦失敗了，迎接我們的可不只是月考——甚至還可能有難度提升的兩次大型考試，想想看吧，如果那些考試的題目也有威廉教授參與，那會(huì)變成什么樣子！”

弗雷德演講的聲音一下子激昂了起來(lái)。

“不就是因?yàn)榘⑵澘ò嗟氖虑榭赡軐?dǎo)致家長(zhǎng)和學(xué)生的反對(duì)嗎？”

他揮了揮手，斬釘截鐵，“那就讓我們徹底把這件事的影響壓下去，讓校方根本感受不到所謂的反對(duì)就是了！”

“這怎么可能？”

五年級(jí)生提出了異議。

“怎么不可能？”

喬治站出來(lái)，“讓家長(zhǎng)意識(shí)到霍格沃茨失去威廉教授的可怕就好了！”

“我猜你們的OWLs考試有關(guān)魔法自衛(wèi)術(shù)考的應(yīng)該不錯(cuò)，這就是個(gè)很好的理由了。”

“可是沒(méi)出來(lái)的成績(jī)算什么理由？”

“沒(méi)出來(lái)的自然不算，可我們手頭有的的是出來(lái)的成績(jī)。”喬治笑了起來(lái)，“還記得威廉教授的第一次考試吧？全員掛科——我想有部分家長(zhǎng)都知道這事了。”

“當(dāng)然，可這有什么關(guān)系？”

“當(dāng)然有，寫(xiě)信告訴家長(zhǎng)，如果威廉教授去了考試管理局的話，那明年的OWLs考試很可能就是那么難的題目了——把以前的卷子給家長(zhǎng)們看看，看到歷次的低分，他們一下子就明白威廉教授去考試管理局有多危險(xiǎn)了。”

“可難得是月考——”有人剛剛提出疑問(wèn)，話沒(méi)說(shuō)完就想通了，“對(duì)了，家長(zhǎng)們不知道月考的事情，他們就知道OWLs，如果說(shuō)威廉教授去考試管理局會(huì)出那么難的題目，他們肯定相信的的！不愧是你，弗雷德！”

“謝謝稱(chēng)贊，還有，我是喬治。”

喬治正色回應(yīng)，“當(dāng)然了，為了防止部分密謀擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，我們得采取措施防止學(xué)生內(nèi)部出現(xiàn)奸細(xì)，對(duì)那些考試狂魔肯定不能透露月考的事，不然就全完了。”

“對(duì)他們就說(shuō)威廉教授離開(kāi)了，整個(gè)霍格沃茨就沒(méi)有那么能出卷子的教授了！”

拉文克勞那邊傳來(lái)了補(bǔ)充——雖然正常來(lái)說(shuō)拉文克勞不那么抗拒考試，但是無(wú)論哪個(gè)學(xué)院的，在經(jīng)歷過(guò)整整一年的OWLs的準(zhǔn)備后都不會(huì)對(duì)考試有什么正面看法。

“好主意，我提議珀西！”弗雷德應(yīng)聲附和。

“二年級(jí)的赫敏也得排除掉！”

就這樣，一群為了拯救自己六年級(jí)的愉樂(lè)教學(xué)的五年級(jí)學(xué)生和四年級(jí)的雙胞胎開(kāi)始商量起來(lái)。

“話說(shuō)回來(lái)，弗雷德，我們是不是有點(diǎn)虧？”

在結(jié)束一切商談之后，喬治看著自己兄弟算起賬來(lái)，“要是教授還在的話，五年級(jí)的魔鬼教學(xué)我們是逃不開(kāi)了。”

“你忘記了算連鎖反應(yīng)了，我的兄弟，”弗雷德?lián)u了搖頭，“如果真的有月考在的話，我覺(jué)得魔鬼教學(xué)就不止是五年級(jí)了，那是一年和三年的區(qū)別了…”

想到這樣的后果，喬治不由得倒吸一口冷氣——如果那樣的事情發(fā)生了，霍格沃茨和地獄的區(qū)別就只剩下地獄不需要考試了…

“讓阿茲卡班滾一邊去，我們得讓所有人知道，”喬治大聲給自己加油打氣，“如果霍格沃茨失去威廉教授，那么這里就是阿茲卡班了！”

“奇怪，居然沒(méi)有學(xué)生過(guò)來(lái)質(zhì)疑或者挑戰(zhàn)…”

威廉在自己的辦公室用過(guò)晚餐，邊研究詛咒邊看著一邊抄寫(xiě)記錄的熊孩子。

雖然接下來(lái)他不得不離開(kāi)霍格沃茨到另外的地方工作，但是對(duì)黑魔王的調(diào)查是絕對(duì)不能停下來(lái)的——他身上還背著一個(gè)詛咒呢！

“好好抄寫(xiě)，這對(duì)你期末復(fù)習(xí)很有幫助，有句話叫，抄寫(xiě)一千次課本之后，無(wú)論多難的魔法你都會(huì)掌握，”威廉笑著給抄寫(xiě)的孩子加油助威，“我查了下你的成績(jī)——怎么說(shuō)呢，其實(shí)挺勉強(qiáng)的，雖然這是斯萊特林學(xué)院的通病，但是你得用點(diǎn)心啊…”

也不知道是不是純血的家庭太好導(dǎo)致孩子讀書(shū)不怎么認(rèn)真的問(wèn)題，反正斯萊特林的平均分?jǐn)?shù)一直不怎么理想——但是如果里邊出現(xiàn)個(gè)家境不好的，那成績(jī)好的就像是珀西赫敏一樣，碾壓其余三個(gè)學(xué)院的學(xué)生，成為當(dāng)之無(wú)愧的第一。

“當(dāng)然，也不是嘲諷，我調(diào)出來(lái)了你去年的期末考試看了下，你其實(shí)在自衛(wèi)魔法課上挺有天賦的，就是…底子太爛了…”威廉搖頭，“其余的課也差不多，水平爛的可以——試卷上一學(xué)年前邊的內(nèi)容打的很不錯(cuò)，但是后邊爛的一塌糊涂…”

“怎么說(shuō)呢，像是前邊還在努力學(xué)習(xí)，后邊就擺爛覺(jué)得自己及格了就差不多了…”威廉沒(méi)管臉色一紅一白的熊孩子，“簡(jiǎn)直像是后邊開(kāi)始自暴自棄了一樣…”

“唉，算了算了…好好的抄書(shū)吧。”威廉原本還想著再打擊一通送上一大套卷子來(lái)讓改造下這孩子不怎么正確的思想的，但是想到自己快離職了只好嘆氣放棄了——三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)的改正并沒(méi)有多少用，只是一廂情愿。

‘雖然一直教育到畢業(yè)也未必能教好，甚至可能完全是在白費(fèi)力氣，但起碼成績(jī)能提上來(lái)不少…’

‘算了，想那么多干嘛，看著他做題我很開(kāi)心，他也能獲得知識(shí)，這就足夠一舉兩得了，奢求太多只會(huì)一事無(wú)成！’

“校方的反應(yīng)今天應(yīng)該會(huì)到吧？”

威廉從床上爬起來(lái)，一時(shí)間不知道做點(diǎn)什么好，昨天愉快的看完那個(gè)熊孩子抄錄完書(shū)之后，他就給瑪奇班教授回信了，但是那份申請(qǐng)表他還沒(méi)填寫(xiě)。

雖然這么說(shuō)有點(diǎn)站著說(shuō)話不腰疼的感覺(jué)，但是他還是想把霍格沃茨這邊的事都處理完了再進(jìn)行考試管理局職務(wù)的申請(qǐng)。

剛剛瑪奇班教授的回信也到了，老太太表示對(duì)他的做法相當(dāng)支持，并且表示如果阿不思想到了別的解決方案的話，她也依舊會(huì)在巫師管理局保留著原本為威廉準(zhǔn)備的職位。

‘受寵若驚啊——’威廉感嘆著，如果不是霍格沃茨這邊期末考試還沒(méi)有結(jié)束，他都想準(zhǔn)備月考卷子以及月考模式的申請(qǐng)報(bào)告了——這玩意他在霍格沃茨練得相當(dāng)熟練。

但出乎他的意料，校方的依舊沒(méi)人來(lái)找他。

如果不是為了防止事情再次發(fā)酵，他都想親自前往禮堂或者麥格辦公室一趟了。

‘你得學(xué)會(huì)冷靜下來(lái)，威廉…’他勸說(shuō)著自己，“你貿(mào)然出現(xiàn)的話，學(xué)生中的非議就沒(méi)有緩沖余地了，雖然學(xué)生們很好，但是他們也很容易被騙。”

‘雖然及時(shí)向高年級(jí)的辟謠了，但是現(xiàn)在事情發(fā)展成什么樣子實(shí)在不好說(shuō)啊…’

‘而且那個(gè)熊孩子估計(jì)不敢再說(shuō)什么——但還是很氣，所以今天的禁閉再給他加套卷子！’威廉盤(pán)算著，“順帶打問(wèn)下油畫(huà)，如果那小子再散謠的話，那么我得詢問(wèn)下開(kāi)除學(xué)生的流程了…”

“你家有你家的生意，我家有我家的生意，所以平日里我們各算各的…”

威廉所念叨的孩子如今被幾個(gè)高年級(jí)的堵在休息室里，為首的那位家里也是校董，“但是今天我們得把話說(shuō)明白了，如果你再繼續(xù)在校園內(nèi)傳播什么垃圾消息的話，我們可沒(méi)完！”

“走了，去找其他人，我記得去年畢業(yè)的那個(gè)誰(shuí)來(lái)著，她叔叔是校董，有人有聯(lián)系方式嗎？”

“七年級(jí)的馬爾斯不是她未婚夫嗎？我們可以去找他！”

“我有個(gè)表弟，明年上霍格沃茨，他父親也是校董，我這就去寫(xiě)信…”

一行人吵吵嚷嚷的就離開(kāi)了休息室，留下了不知道該不該繼續(xù)把信息發(fā)布出去。

“阿不思…”

鄧布利多的校長(zhǎng)辦公室內(nèi)，麥格教授帶著罕見(jiàn)的迷茫。

“你和校董們都談了些什么？”

“校董？還沒(méi)有有，我只是和福吉談了談，讓預(yù)言家日?qǐng)?bào)之類(lèi)的報(bào)紙不要刊登有關(guān)威廉教授的負(fù)面訊息，否則我們很容易徹底失去一位優(yōu)秀的教授。”

“可，那么多貓頭鷹和校董來(lái)信是怎么回事？”

麥格教授一臉驚奇，“現(xiàn)在已經(jīng)有超過(guò)半數(shù)的校董來(lái)信，表示他們已經(jīng)從各個(gè)方面了解到威廉教授的教學(xué)水準(zhǔn)了，準(zhǔn)備幫忙壓制不利輿論了。”

“還有，很多家長(zhǎng)寫(xiě)信來(lái)表示他們已經(jīng)從各種渠道了解了威廉教授一年的教學(xué)水平了，覺(jué)得威廉教授有足夠的能力來(lái)勝任教授這一職位。”

“真不知道他們是怎么知道的，連我們自己都對(duì)OWLs考試的成績(jī)一頭霧水呢，而期末考試還沒(méi)開(kāi)始呢。”

“哦，對(duì)了，”鄧布利多像是想起了什么，“我會(huì)給瑪奇班教授一封信的，看看今年的自衛(wèi)魔法術(shù)可不可以提前評(píng)閱，提前放出成績(jī)的風(fēng)聲來(lái)——我記得之前考官們對(duì)今年的考生很滿意的。”

“可行的措施，阿不思。”

麥格教授點(diǎn)點(diǎn)頭。

“威廉教授還在辦公室內(nèi)，在正式談話前，我們得先把我們能做的做好了。”