從阿茲卡班到霍格沃茨 三五一 看,好遠(yuǎn)啊

前往禁林的路上，一堆吃瓜的教授一邊幫著維持紀(jì)律，一邊樂(lè)呵呵的說(shuō)著笑話(huà)。

威廉和盧平走在隊(duì)伍的最前方，邊走邊聊——后邊的同事夠多，他們自然不會(huì)勞心勞力的前跑后跑維持紀(jì)律，看熱鬧難道不得交門(mén)票錢(qián)？

“說(shuō)真的，從我二十多年前剛來(lái)霍格沃茨，到十幾年前我畢業(yè)，我都不敢想象我會(huì)作為一位教授帶著這么些學(xué)生在學(xué)校行走。”

盧平感慨著說(shuō)道——如果不是威廉親眼見(jiàn)到他多熱衷于布置陷阱，他一定會(huì)相信這些話(huà)的。

不過(guò)考慮到自己的一點(diǎn)點(diǎn)惡趣味，威廉還是決定不揭穿這個(gè)事實(shí)。

“最后核實(shí)一下規(guī)則吧，一年級(jí)的先進(jìn)入，然后是二年級(jí)，五年級(jí)，下午從三年級(jí)開(kāi)始到畢業(yè)生。”

這樣的規(guī)則不是亂來(lái)的，處在最中間的巨怪是活的神奇生物，他們的危險(xiǎn)性隨著饑餓程度增加，基本上越是后進(jìn)入的學(xué)生越危險(xiǎn)，畢竟人類(lèi)也是在它們的菜單上的。

“這肯定沒(méi)問(wèn)題…”盧平點(diǎn)點(diǎn)頭，“低年級(jí)生考核結(jié)束的中午我們就可以改造賽道讓下午的測(cè)試快一點(diǎn)了…海格提供的神奇生物還真是充足。”

“是啊，省的我們占用晚上的時(shí)間了…老實(shí)說(shuō)，其實(shí)我本來(lái)打算給六七年級(jí)加些活動(dòng)的，但是別的神奇生物還是太危險(xiǎn)了…”

說(shuō)話(huà)的中間，他們已經(jīng)看到了遠(yuǎn)方堆疊起來(lái)的場(chǎng)地了。

雖然它簡(jiǎn)陋，但是畢竟是一座巨大的工程——不過(guò)后邊第一次看到的教授就沒(méi)什么好話(huà)了。

“哈哈，這建筑的質(zhì)量…”

教授們小心不讓學(xué)生們聽(tīng)到，樂(lè)呵呵的評(píng)價(jià)著。

工作了一定年限的教授是可以打申請(qǐng)弄到一塊土地自行修筑房子的，這是魔法部那邊為了照顧校方給予的福利之一，魔法部?jī)?nèi)部也在使用。

“毫無(wú)疑問(wèn)，威廉和盧平兩個(gè)都比較適合申請(qǐng)租房補(bǔ)助…”泰勒教授笑的特開(kāi)朗——對(duì)同事建筑質(zhì)量的評(píng)價(jià)是傳統(tǒng)活動(dòng)之一，畢竟這邊只分配土地，他自己的房子就…現(xiàn)在終于看到差不多水準(zhǔn)的了！

走在隊(duì)伍前端的兩人完全忘記了這茬——一次性的場(chǎng)地修那么好做什么？

“我們到了，其余學(xué)生準(zhǔn)備，一年級(jí)學(xué)生按先前通知過(guò)的自由分組站好！”

盧平用了聲音洪亮，巨大的聲音傳入了每個(gè)學(xué)生耳朵之中。

很快，一年級(jí)生就迅速分組完畢了，這讓預(yù)計(jì)要花費(fèi)一段時(shí)間的盧平愣了下。

他都做好有人找不到隊(duì)

伍的準(zhǔn)備了，學(xué)生鬧矛盾的事情抓都沒(méi)法抓完，更別說(shuō)一年級(jí)還是三人組隊(duì)，出現(xiàn)那么個(gè)沒(méi)人要的太正常了。

‘一年的訓(xùn)練頗有成效…組隊(duì)練習(xí)還是有一定優(yōu)勢(shì)的。’

威廉看著自己的學(xué)生，點(diǎn)點(diǎn)頭，開(kāi)始點(diǎn)人。

“第一組，過(guò)來(lái)，準(zhǔn)備接受防護(hù)！”

“是，教授！”

孩子們處在變聲期的聲音有點(diǎn)怪，但是還是很整齊。

威廉點(diǎn)點(diǎn)魔杖，為他們的頭部和胸膛做好防護(hù)——加固的泡頭咒以及僅僅護(hù)住軀干的鐵甲咒。

雖然說(shuō)巫師的天賦會(huì)自動(dòng)發(fā)動(dòng)，免除大部分傷害，但是威廉不喜歡可能這個(gè)詞。

斷胳膊斷腿這種輕傷喝瓶魔藥就好，就算真的弄掉了也能再長(zhǎng)出來(lái)，但是心臟和腦袋還是要幫他們保護(hù)好的——哪怕一年級(jí)面對(duì)的巨怪沒(méi)有武器，光是那一身巨力就夠嚇人的了。

“好了，”弄完這一切，威廉沖著三個(gè)孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，“這條最靠近的路就是你們的，去吧！通關(guān)越多分?jǐn)?shù)越高！取到石球無(wú)條件滿(mǎn)分！”

“是，教授！”

三個(gè)人還沒(méi)體驗(yàn)過(guò)這種泡頭咒戴在頭上的感覺(jué)，甕聲甕氣的答應(yīng)著，小跑著就沖了進(jìn)去。

“有模有樣啊，弗雷德！”

站在那邊圍觀的雙胞胎來(lái)了興致——威廉教授既然用魔法護(hù)住了重要部位，那么毫無(wú)疑問(wèn)，危險(xiǎn)一定存在。

“我們還是另一條道路——那估計(jì)更難了，喬治！”

兩人樂(lè)呵呵的看著，猜測(cè)著在賽道內(nèi)部能碰到什么。

不止他們兩個(gè)，其余格蘭芬多也看出來(lái)了，他們開(kāi)始嘀咕起來(lái)，特別是七年級(jí)的準(zhǔn)畢業(yè)生，猴急的恨不得爬到樹(shù)上去看——場(chǎng)地周?chē)潜慌矂?dòng)的樹(shù)木，視野寬闊者呢！

可惜，這是不成的，周?chē)幸欢褔^的教授，更別說(shuō)院長(zhǎng)也在了…

但沒(méi)用他們好奇多久，三個(gè)孩子灰溜溜的被帶出來(lái)了——七年級(jí)里大家都眼熟的一個(gè)優(yōu)等生憋著笑把三個(gè)小泥猴帶了出來(lái)。

雖然他努力裝成自己是個(gè)沒(méi)得感情的執(zhí)行者，但是他嘴角按捺不住的表情出賣(mài)了他。

“干的不錯(cuò)！麥克！”

威廉沖著男孩喊道。

“我的任務(wù)，教授。”

他想謙虛一點(diǎn)，但是牙齒出賣(mài)了他。

“陷在沼澤里邊了，還是一起進(jìn)去的——四十分。”

威廉看著負(fù)責(zé)送出來(lái)的人，給予評(píng)分——七年級(jí)挑選出來(lái)

的學(xué)生被他安排在各個(gè)機(jī)關(guān)處用幻身咒躲著，倒在哪里就被該區(qū)域的學(xué)生送出來(lái)，以此確定分?jǐn)?shù)。

到七年級(jí)的時(shí)候，他就和盧平站墻上去確定，大概率杜絕作弊事項(xiàng)。

看到送人出來(lái)的學(xué)生，原本還有些擔(dān)心打算問(wèn)問(wèn)安排的麥格教授也放心了——雖然兩位教授都很可靠，但是三鍋魔藥也太嚇人了…

“下一組！”

第二組學(xué)生偷偷摸摸沖著被送出來(lái)的泥猴做了個(gè)鬼臉，然后開(kāi)沖。

他們完全沒(méi)有注意到那些失敗的孩子努力做出口型打算提醒的樣子——盧平教授耐心的處理著學(xué)生，同時(shí)把視線(xiàn)堵的死死的。

“威廉！”

亞當(dāng)斯看戲看的不過(guò)癮，偷偷摸過(guò)來(lái)了。

“一年級(jí)都是什么機(jī)關(guān)？”

他很小聲的問(wèn)著，絲毫不給學(xué)生作弊的機(jī)會(huì)。

“五個(gè)機(jī)關(guān)，攀爬、路障、泥漿、火焰最后是巨怪。”

威廉小聲解釋著——他們甚至沒(méi)在路上放神奇生物，只是在終點(diǎn)準(zhǔn)備了巨怪。

“巨怪？”

“睡著了的，不過(guò)很容易吵醒，基本上他們保持一個(gè)巫師應(yīng)有的冷靜就能無(wú)傷取到石球了。”

威廉完全不說(shuō)人話(huà)，一年級(jí)的學(xué)生哪有那么冷靜的？

“加油，伙計(jì)們！”

土墻最上方，韋恩一邊給隊(duì)友加油打氣，一邊嘗試著尋找可以變形的材料以便弄出一條繩子來(lái)。

他是被后邊兩位小伙伴半推半托的弄上來(lái)的。

他們期待了半天的第一個(gè)機(jī)關(guān)是三個(gè)學(xué)生那么高的墻。還光溜溜的沒(méi)接力的地方！

‘這三孩子好笨…’

打著哈欠的七年級(jí)觀察著，上一組嘗試了把墻壁變形出一些小坑來(lái)，輕松就上去了，這一組還在這愣著…

他絲毫沒(méi)有回想是自己把墻壁恢復(fù)原樣才導(dǎo)致了他們無(wú)處參考。

好半天之后，最上方終于怯生生的說(shuō)話(huà)了——他都以為這小組要放棄了。

“你們別使勁啊！這是我腰帶變得！我現(xiàn)在站不起來(lái)！”

“噗”

太可愛(ài)了，負(fù)責(zé)監(jiān)督的七年級(jí)要笑出來(lái)了——一年級(jí)生的變形術(shù)，想變出合格的繩子來(lái)，可不就得使用類(lèi)似的道具嗎？

“你們不許看！我去提褲子！”

韋恩裝模作樣的給予兩個(gè)伙伴警告，然后溜到了他以為是側(cè)邊的地方。

“好了，我們走吧！”

“巨怪？”

打聽(tīng)到消息的亞當(dāng)斯開(kāi)始回來(lái)偷偷宣布了——教授們一下子都來(lái)興致了，防護(hù)做好的情況下，他們還是蠻樂(lè)意看到學(xué)生們對(duì)付巨怪這種生物的。

于是乎，麥格教授很快就得到了來(lái)自教授們的反饋。

‘學(xué)生們不能老站著，起碼要給他們一些座椅。’

‘教授們的椅子要高一些，以免有的學(xué)生試圖做些惡作劇…’

這并不是什么過(guò)分的要求，而且周?chē)遣牧稀獦?shù)木是上好的變形術(shù)原料。

更重要的是，因?yàn)楦裉m芬多全院都在，麥格教授也有些擔(dān)心會(huì)不會(huì)出事故…

不多時(shí)，圍觀的六個(gè)年級(jí)得到了臨時(shí)變形出來(lái)的木制長(zhǎng)椅，麥格教授只是揮動(dòng)了幾下魔杖就構(gòu)建了這些臨時(shí)座位。

教授們理所當(dāng)然的用魔法加高了位置，然后看著被封頂?shù)膱?chǎng)地開(kāi)始一起吐槽。

“建筑不怎么樣，居然還封頂！”

韋伯并不清楚外邊有一群教授打算看過(guò)關(guān)的他們，他們只知道全封閉的環(huán)境下，依靠魔杖那點(diǎn)光線(xiàn)根本無(wú)濟(jì)于事。

‘里邊肯定有七年級(jí)的…但是黑漆漆的他們是怎么救治的？’

“我們到沼澤了，味道不對(duì)了！要小心！”

他提醒著同伴，“你們離我遠(yuǎn)點(diǎn)，如果我陷進(jìn)去就用漂浮咒救助我！”

后進(jìn)來(lái)的人總是有優(yōu)勢(shì)的，三個(gè)泥猴被帶出去，基本上所有人都會(huì)猜測(cè)里邊是不是有沼澤或者其它什么扔泥土的存在。

“大意了…看起來(lái)這里中招的學(xué)生不會(huì)太多了…”

麥克在旁邊懊惱著——來(lái)之前教授對(duì)他們釋放了不知道什么魔法，就讓他們擁有了夜視的能力，雖然效果不是太好，但是架不住學(xué)生自己攜帶光源啊。

‘不過(guò)珀西不會(huì)無(wú)聊的睡著吧？他畢竟守在最里邊…’

他笑著想到，然后繼續(xù)關(guān)注三個(gè)倒霉蛋。

有泡頭咒在，他并不擔(dān)心這些孩子因?yàn)檎訚沙鰡?wèn)題，只用關(guān)心他們是不是失去了自救的能力。

“起來(lái)了！再小心些探路！”

三人小隊(duì)歡呼起來(lái)，他們成功用漂浮咒拉起了隊(duì)友。

但麥克很快就笑了起來(lái)——陷阱起作用了，三個(gè)孩子啪啪的就被拍進(jìn)了沼澤里，毫不留情。

“走吧…考試失敗。”

他解除了幻身咒，努力不讓自己笑出來(lái)。

“你對(duì)他們施加了

什么魔法？他們可一直沒(méi)拿著魔杖。”

又一對(duì)一年級(jí)的孩子被帶出來(lái)，盧平好奇的問(wèn)了一句。

“模仿光榮之手的變種魔法…鬼鬼祟祟的玩意，不是什么正經(jīng)魔法…”威廉看著剛剛送進(jìn)去的孩子，回答道。

“這東西我肯定是不會(huì)教給學(xué)生的，對(duì)他們沒(méi)好處，也就比賽臨時(shí)加給那些助教用了。”

“光榮之手？就是那個(gè)？”

“沒(méi)錯(cuò)，就是它，小偷和強(qiáng)盜的最?lèi)?ài)，用來(lái)散發(fā)自己才看得到的光線(xiàn)。”

這種東西教給學(xué)生那基本是提高學(xué)校畢業(yè)生中進(jìn)阿茲卡班的人數(shù)，威廉自然不會(huì)隨意教的。

“說(shuō)真的，它不比不可饒恕咒好多少，比一般黑魔法都邪惡…”威廉搖著頭，朝盧平說(shuō)道，“想想看吧，如果學(xué)生從學(xué)校學(xué)到這種魔法，到了魔法社會(huì)又因?yàn)槔щy不好找工作，那…”

“感覺(jué)不比教不可饒恕咒好多少——尤其是這樣的魔法在學(xué)生看來(lái)還很酷…”

盧平相當(dāng)清楚學(xué)生時(shí)代的搗蛋鬼學(xué)習(xí)一部分擦邊咒語(yǔ)是為什么，而這樣的咒語(yǔ)一擴(kuò)散那絕對(duì)是一片一片的學(xué)生去學(xué)習(xí)。

那是無(wú)法想象的場(chǎng)景，差不多就等于學(xué)校內(nèi)人人學(xué)習(xí)不可饒恕咒了。

“別想那個(gè)了，這玩意會(huì)的人不多，也不可能傳開(kāi)——我不會(huì)讓新生都會(huì)念阿瓦達(dá)的。”

威廉指了指場(chǎng)地，“這一組進(jìn)去很久了，感覺(jué)已經(jīng)快到了終點(diǎn)了！”

“差不多。”

一同布置陷阱的盧平點(diǎn)點(diǎn)頭，“我估計(jì)他們弄不到石球…”

“一年級(jí)想弄到基本只能靠偷，他們掌握的魔法太少了，威力也不夠大。”

“到了到了！”

座椅升了老高的教授們也激動(dòng)的喊起來(lái)了。

下一刻，一個(gè)黑點(diǎn)從開(kāi)口處飛了出來(lái)，隨后是下一個(gè)，再一個(gè)。

他們落在了帶著坡度的封頂上，被為數(shù)不多的防護(hù)攔截了下，然后咕嚕咕嚕滾下來(lái)。

威廉伸手點(diǎn)了一下，三個(gè)小鬼被定在了空中，緩慢漂浮下來(lái)。

“沒(méi)學(xué)會(huì)放棄，也沒(méi)學(xué)會(huì)判斷自己實(shí)力，五十分…”

巨怪挑戰(zhàn)區(qū)域有巨大的告示牌，放棄了大聲喊出來(lái)，算通過(guò)四關(guān)，八十分，但是挑戰(zhàn)巨怪失敗直接按五十分計(jì)算。

一年級(jí)計(jì)分方法就是這么簡(jiǎn)單，巨怪幾乎不會(huì)破壞石球，偷搶隨你，一關(guān)二十分。

高年級(jí)就要扣細(xì)節(jié)分了——你總不好意思和一年級(jí)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)吧？

“砰！

咚！”

響聲傳來(lái)——珀西應(yīng)該搞定了巨怪。

對(duì)正常七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這幾乎是開(kāi)胃小菜。

“下一組！”

上一組失敗顯然沒(méi)有打擊到他們，一群孩子戰(zhàn)意十足的沖了進(jìn)去。

大約十分鐘不到，三個(gè)身影一起飛出了洞口，甚至沒(méi)有在屋頂緩沖。

“好遠(yuǎn)啊”盧平邊開(kāi)著玩笑邊拔出魔杖減緩他們的速度——一切都在計(jì)劃中，巨怪帶來(lái)的傷勢(shì)還沒(méi)博格特帶來(lái)的心里傷害大“看來(lái)那只巨怪被打暈了后的起床氣不是一般的大…”

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