崛起之文娛大玩家 第2章 文抄公的好處

“老師，我有樣?xùn)|西給你看看，你能幫我掌掌眼力嗎？”

秦舒微笑道：“進(jìn)來(lái)說(shuō)。”

顧寶趕緊走了進(jìn)去，此時(shí)辦公室內(nèi)，沒(méi)幾個(gè)老師。

他直接把那張紙放在秦舒面前。

“老師，這是我寫的，你看看怎么樣？”

秦舒把把額前的碎發(fā)，捋到耳后，伸手拿起那張紙，輕笑道：“這是什么？你寫的詩(shī)嗎？”

“不是。”

顧寶壓低聲音，像是怕被人發(fā)現(xiàn)一般。

“是歌詞。”

秦舒抿唇輕聲道：“很厲害哦，小小年紀(jì)，居然會(huì)寫歌詞。”

顧寶笑道：“那你覺(jué)得寫得如何？”

“看起來(lái)，挺不錯(cuò)。你會(huì)唱嗎？”

話一出口，秦舒就有些后悔。

小孩子寫寫歌詞玩玩，又怎么會(huì)譜曲？

沒(méi)想到顧寶很干脆的道：“會(huì)。”

“真能唱？”秦舒轉(zhuǎn)頭，一臉驚詫。

顧寶撓撓頭，露出羞澀的目光，“就是不知道唱的怎么樣。”

“唱唱看。”

門口已經(jīng)有不少老師走了進(jìn)來(lái)，辦公室說(shuō)話聲，此起彼伏。

“這人太多了，我不好意思。”

顧寶知道，他一旦唱，肯定會(huì)引起眾人的注意。

但沒(méi)有必要。

眼下，除了秦舒，其它的目光，顧寶懶得去在乎。

更怕被打擾。

秦舒掃了眼西墻上的石英鐘，遲疑了下，起身道：“你跟我來(lái)。”

兩人很快到了一處無(wú)人的教室，秦舒溫笑道：“唱吧。”

顧寶也不猶豫，張開(kāi)嗓子開(kāi)唱。

他寫給秦舒的是富士山下。

秦舒喜歡聽(tīng)粵語(yǔ)歌，這點(diǎn)顧寶知道。

因此沒(méi)有絲毫猶豫，就寫了出來(lái)。

“攔路雨偏似雪花，飲泣的你凍嗎？

這風(fēng)褸我給你磨到有襟花，連調(diào)了職也不怕。

怎么始終牽掛，苦心選中今天想車你回家...”

舒緩的曲調(diào)，從顧寶的歌喉緩緩流出。

秦舒瞬間怔住了。

一曲唱完，顧寶摸了摸頭。

“老師，我隨便寫著玩的，你看我唱的行嗎？”

秦舒眨了眨眼，正要說(shuō)話，上課的鈴聲響了。

顧寶微微一笑，打開(kāi)門，“秦老師，我先回去上課了。”

前腳走出空教師門，秦舒后腳追了出來(lái)。

“你等等......”

顧寶回頭。

秦舒捏著寫著歌詞的紙稿，表情有些糾結(jié)：“你，你中午有空嗎？”

“有！”顧寶笑著回。

“老師中午請(qǐng)你吃頓飯，可不許拒絕。”

秦舒主動(dòng)走出教室，“放學(xué)等著我。”

言罷，先一步離開(kāi)了。

顧寶笑了笑，重生果然有好處。

怪不得文抄公那么多，因?yàn)橄胍俗⒁猓?jiǎn)單了......

走在回教室的走廊里，顧寶摸了摸下巴，眼中若有所思。

熬到放學(xué)，顧寶坐在座位上等待。

“顧寶？”

教室外面遠(yuǎn)遠(yuǎn)出來(lái)叫喊聲。

“我在。”

顧寶出了教室，發(fā)現(xiàn)秦舒正在樓層下面，推著一輛自行車。

“趕緊下來(lái)。”秦舒沖他招招手。

顧寶手扶著扶梯，兩步一層，快速的跳到了樓下。

“上來(lái)，我?guī)恪！鼻厥嫘τ恼f(shuō)道。

顧寶掃了一眼，老牌鳳凰車，猶豫了下，坐了上去。

“坐好了哦。”

提醒一句，秦舒穩(wěn)住車把，也上了自行車。

顧寶暗暗咂舌，秦舒看著瘦瘦的，沒(méi)想到平衡性這么好。

這老牌鳳凰自行車，一般是先騎起來(lái)，然后人再坐上去，比較方便。

先坐，再騎的話，多少有些吃力。

坐在自行車后面，夏日的陽(yáng)光，懶洋洋的照射在身上，空氣中有淡淡的花香，讓人沉醉。

顧寶瞇著眼，心情異常平靜。

“秦老師，要不中午去我家吃飯?jiān)趺礃樱俊?p/> 秦舒搖搖頭，笑道：“那多不方便，老師只是想和你談?wù)剬W(xué)習(xí)上的一些事情，去了你家，可就不好說(shuō)了。”

顧寶暗笑，你一個(gè)音樂(lè)老師，管我什么學(xué)習(xí)？

一處小飯店內(nèi)，秦舒要了個(gè)雅致的小包廂。

隨意點(diǎn)了兩個(gè)菜。

秦舒從包里拿出筆和紙，“顧寶，你能把你那首歌的歌詞寫下來(lái)嗎？”

“沒(méi)問(wèn)題。”

顧寶接過(guò)圓珠筆，也不多問(wèn)之前的草稿紙去哪了。

唰唰唰龍飛鳳舞的寫了歌詞。

秦舒接過(guò)，掃了眼，笑道：“看不出，你字寫得這么漂亮。”

“沒(méi)啥用，成績(jī)不好，中看不中用。”

秦舒搖頭道：“話不能這樣說(shuō)，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，你也許不適合讀書(shū)，但你在音樂(lè)上有天賦，走這條路，或許能別有一番天地。”

顧寶咧嘴傻笑。

能說(shuō)啥？

前世秦舒就說(shuō)過(guò)類似的話，只是現(xiàn)在更看好罷了。

盯著歌詞看了一會(huì)，秦舒輕聲道：“我想把曲譜上，有些地方忘了.......”

顧寶接話道：“要不我在唱一遍？”

秦舒掩唇一笑，說(shuō)道：“小滑頭，這么聰明，要是把這心思用在讀書(shū)上，我不信成績(jī)能差。”

顧寶有些愣神，秦舒有種歲月靜好的風(fēng)情。

他心里年齡是三十出頭，看著面前的秦舒，多少有些心動(dòng)。

微微一笑，他輕聲再次唱起富士山下。

一番交談后，秦舒有些難為情的道：“我唱一遍，你看看如何？”

竟是用希翼的眼神看著顧寶。

“秦老師，你唱吧。”

秦舒面上閃過(guò)一絲紅暈，低著頭盯著手中的白紙，輕輕唱了起來(lái)。

顧寶靜下來(lái)，安靜的聽(tīng)著。

秦舒的演唱風(fēng)格，完全是另外一種。

顧寶說(shuō)不出好壞，但聽(tīng)著還不錯(cuò)。

“是不是這種味道？”

秦舒唱完，小心翼翼的問(wèn)道。

“秦老師，你唱的太好了，我覺(jué)得這首歌，簡(jiǎn)直就是為你量身打造。”

顧寶睜著眼瞎吹，“老師，你要是喜歡的話，這首歌我就送給你吧。”

秦舒一愣，隨即搖搖頭，輕聲道：“那怎么好意思，這可是你寫的。”

顧寶不以為然道：“怎么不行？我寫的，你唱的！有人作詞作曲，總得有人演唱吧？”

他也管不了什么了，撿著好聽(tīng)說(shuō)：“老師，你唱的這么好，要是火了，我說(shuō)不定也能小火一把。”