重生必須浪 第0269章 一起制造個(gè)‘駱小帆’唄

隔一天上午9點(diǎn)，《教育周刊》準(zhǔn)時(shí)開會(huì)。

與上次周刊部開大會(huì)時(shí)的懶散不同，今天的會(huì)議沒(méi)有一個(gè)人遲到，大多數(shù)人提前半個(gè)小時(shí)就到了。

駱千帆是最后一個(gè)到的，進(jìn)門的時(shí)候，其他人已經(jīng)圍坐在會(huì)議桌邊等待。

按照駱千帆的要求，他們每個(gè)人都寫了一份《教育周刊》辦刊建議書，各打印了兩份，一份自己留著，一份給了駱千帆。

馬秋雅遞交了兩份建議書，一份是她自己寫的，一份是蒙蕾寫的。

“老板，這是蒙蕾讓我交給您的。”

“知道了。”駱千帆并沒(méi)有絲毫意外，將蒙蕾的建議書隨手放在旁邊，讓大家按照座次順序，一個(gè)一個(gè)匯報(bào)思路，他隨時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)。

不得不說(shuō)，大家的準(zhǔn)備都非常充分，各種奇思妙想，有的甚至讓駱千帆這個(gè)重生者都拍案叫絕。

有的思路雖然還有不足之處，經(jīng)過(guò)駱千帆“點(diǎn)石成金”般的指導(dǎo)，瞬間綻放光彩：

“馬秋雅，你這個(gè)漢東教育版的‘百家講壇’活動(dòng)策劃很不錯(cuò)，可以好好完善一下，不光要刊登內(nèi)容，還要有線下活動(dòng)。

“我建議打造一個(gè)經(jīng)典系列，先做一個(gè)作文名師大講堂系列，再做一個(gè)校長(zhǎng)系列，然后再做一個(gè)心理學(xué)家系列，你們都想想還能做其他什么系列，爭(zhēng)取一年下來(lái)出上三五本書！

“這件事情就由馬秋雅和鄭多多牽個(gè)頭，細(xì)化活動(dòng)方案。現(xiàn)場(chǎng)招商、活動(dòng)冠名、會(huì)場(chǎng)后勤的事情你們不必管，我安排沙漠之舟的人來(lái)操作。聯(lián)系教育局的事情你們也不用管，我安排蒙蕾去做。”

這件事情定下來(lái)，又夸贊張弛的思路：

“你這個(gè)‘教育來(lái)信’的思路也非常好，欄目的名字很有意思，‘家長(zhǎng)不生氣’‘老師不煩惱’‘問(wèn)題一籮筐’‘經(jīng)驗(yàn)大家談’‘學(xué)生有話說(shuō)’，都很不錯(cuò)。

“我們每期拿出一到兩個(gè)版面來(lái)，專門刊登老師、家長(zhǎng)、學(xué)生們的讀者來(lái)信，并邀請(qǐng)專家答疑解惑、服務(wù)支招，爭(zhēng)取打造一個(gè)互動(dòng)類的名專欄，我讓沙漠之舟那邊聯(lián)系商家冠名。

“至于你擔(dān)心內(nèi)容不夠，家長(zhǎng)、老師、學(xué)生投稿力度不大，沒(méi)關(guān)系，第一，所有刊登的來(lái)信發(fā)稿費(fèi)，吸引他們投稿；第二，內(nèi)容還不夠的話，我們大家自己動(dòng)手寫，編也行，抄也行，改頭換面，只要在虹城接地氣就行。”

“張楚，你這個(gè)‘教育維權(quán)’的欄目設(shè)計(jì)也不錯(cuò)。針對(duì)亂象叢生的教培市場(chǎng)，維護(hù)家長(zhǎng)和學(xué)生的權(quán)益。

“在此基礎(chǔ)上，建議你再做延伸，不光要做教育維權(quán)，還要從服務(wù)的角度入手，做教育幫辦，只要老師、家長(zhǎng)和學(xué)生有需求，方方面面的需求都可以，我們幫助聯(lián)系、解答，目的是整合教育資源。”

“蔡大為，你提出的名師風(fēng)采展示也非常好，一期一個(gè)老師，目的不在于宣傳推廣，而在于要把這些名師資源納入《教育周刊》，為我所用。”

“李晨，你提出的作文大賽的思路非常好，可以搞！但是思路還不夠解放。我們不光要搞作文大賽，還要搞翻譯大賽，搞奧數(shù)大賽；

“不光我們自己搞，最關(guān)鍵我們還要聯(lián)合教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、最優(yōu)質(zhì)的重點(diǎn)初中、重點(diǎn)高中一起搞，與小升初、初升高掛鉤，用他們的入學(xué)名額吸引學(xué)生和家長(zhǎng)參與。

“教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的事情你不用操心，我會(huì)自己成立一個(gè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

“你們也不用擔(dān)心違規(guī)的問(wèn)題，只做不說(shuō)，打擦邊球就行。”

“夏廣陵，你提出的教培機(jī)構(gòu)名師風(fēng)采展示，也非常不錯(cuò)，教培機(jī)構(gòu)將成為我們《教育周刊》的重點(diǎn)來(lái)源之一……

最后，駱千帆讓馬秋雅當(dāng)眾讀一讀蒙蕾的建議方案。

蒙蕾真的用了心，也非常有想法、有創(chuàng)意，而且可操作性非常強(qiáng)。

大的方面，除了大家說(shuō)到的內(nèi)容，她還想到要挖掘留學(xué)機(jī)構(gòu)的資源，以及打造職業(yè)教育培訓(xùn)、公務(wù)員考試培訓(xùn)等內(nèi)容。

細(xì)節(jié)方面，她甚至想到用學(xué)習(xí)報(bào)的思路，設(shè)一些成語(yǔ)沖關(guān)、智慧數(shù)學(xué)、有趣的單詞等欄目。

駱千帆嘴上不說(shuō)，心里還是很感動(dòng)的。

人家又不是教育周刊的人，純屬自發(fā)義務(wù)勞動(dòng)。

何況現(xiàn)在她和自己還處于冷戰(zhàn)之中。

會(huì)議從上午9點(diǎn)一直開到12點(diǎn)多，內(nèi)容非常豐富。

大家越開越興奮，很有創(chuàng)業(yè)的感覺(jué)！

而且最重要的是，駱千帆有足夠的資源、能力、人脈支撐他們的創(chuàng)意與思路。

他們閉門開會(huì)，外面的人來(lái)來(lái)往往，透過(guò)落地玻璃看到他們時(shí)而熱烈討論、時(shí)而興奮鼓掌、時(shí)而歡呼雀躍，有的羨慕，有的妒忌，有的不屑，有的心情復(fù)雜！

駱千帆是他娘有本事呢！

剛成立的部門，僅僅兩天的時(shí)間愣是被他帶成了一個(gè)最團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍！

散會(huì)之后，《教育周刊》的眾人又?jǐn)x掇駱千帆請(qǐng)吃飯，駱千帆就笑著罵他們：

“一期報(bào)紙沒(méi)出呢，你們就憋著把我吃窮嗎？讓我請(qǐng)吃飯可以，把活動(dòng)搞起來(lái)、拉起來(lái)、稿子寫起來(lái)，先出一期讓我滿意的報(bào)紙！！”

眾人全都信誓旦旦地表示：“絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題！”

他們表現(xiàn)出來(lái)的干勁，連駱千帆都意外。

眾人散去各自吃飯或忙碌了，駱千帆又仔細(xì)翻了翻蒙蕾那份方案，撥通了蒙蕾的電話……

此時(shí)，蒙蕾正坐在時(shí)政部等待駱千帆的電話。

建議方案讓馬秋雅帶給駱千帆，這已經(jīng)算是發(fā)出主動(dòng)示好、結(jié)束冷戰(zhàn)的信號(hào)了。

如果駱千帆開完會(huì)還不聯(lián)系自己，那就只剩下一種可能。

他不是要冷戰(zhàn)，而是要分手。

所以，蒙蕾隔一會(huì)兒就朝《教育周刊》的方向眺望一眼，一上午都在等待駱千帆主動(dòng)給自己打電話過(guò)來(lái)。

結(jié)果越等越擔(dān)心：他不主動(dòng)聯(lián)系自己怎么辦？

萬(wàn)一他真的要分手怎么辦？

他身邊的女人太多了，不會(huì)有了別的女人吧？

也許丁小寧和馬秋雅說(shuō)的對(duì)，他越來(lái)越優(yōu)秀了，越來(lái)越多的女人像盯唐僧肉一樣盯著他，不知道多少人盼著他單身……

眼看著時(shí)間已經(jīng)來(lái)到了12點(diǎn)半，《教育周刊》那邊終于結(jié)束了會(huì)議。

蒙蕾更緊張了，不由自主把手機(jī)拿在手里。

突然，手機(jī)響起來(lái)，蒙蕾的心跳了一下，哈哈，沒(méi)錯(cuò)，是他打來(lái)的。

可是，突然之間蒙蕾又一下子變得特別委屈——他還知道打電話來(lái)？

手機(jī)鈴聲響了好一會(huì)兒蒙蕾才接聽，話筒里傳來(lái)氣人的、不要臉的、嘿嘿嘿的笑聲：“嘿嘿嘿……在哪兒呢？沒(méi)吃飯吧？”

“你是誰(shuí)啊？”蒙蕾故意懶洋洋、不在意地問(wèn)道。

“我是‘駱小帆’他爸爸，鑒于你以實(shí)際行動(dòng)向我道歉，我決定給你個(gè)機(jī)會(huì)讓你陪我吃個(gè)飯，然后我們回家制造‘駱小帆’……”

“滾蛋！不要臉！！”