重生必須浪 第0306章 再造一顆新星

孩子困了，吃過飯回到住地不大會兒就睡著了。

駱千帆、蒙蕾、馬秋雅，趙小倩、丁小寧和趙凱聊天聊到很晚。

話題從給趙小倩安排工作，不知不覺地轉(zhuǎn)到翟江的身上。

馬秋雅是駱千帆的忠實擁躉和粉絲，性子平和的她少見地叱罵翟江是個喂不熟的白眼狼。

趙小倩不知內(nèi)情，馬秋雅就給她講老板如何對翟江好，開講壇、買課程、打名氣，把他塑造成教育明星，還讓他當新校區(qū)的校長，將來還要為他出書等等。

講翟江如何貪婪，不重合同，不守信譽，索求無度，吃里扒外，還威脅老板。

趙小倩聽著直搖頭，做人怎么能夠這樣呢？

她天性善良，翟江的行為在她看來，不可理解。

駱千帆一直在悄悄觀察趙小倩，問道：“小倩，翟江是肯定留不住了，如果我讓你取代她，你敢嗎？”

“我？我哪行啊？”

“為什么不行？你是全縣優(yōu)秀教師，教學(xué)經(jīng)驗豐富，趙東亞說，全縣木蘭杯中小學(xué)作文大賽上，你的三個學(xué)生拿了獎，全鄉(xiāng)也只有他們?nèi)齻€。”

“那也不行啊，我只是一個落后地區(qū)的鄉(xiāng)村小學(xué)老師而已，大城市的家長看不上吧……”

駱千帆擺擺手：“沒事的，天底下的學(xué)生都是一樣的。我看好重的人一定行。這樣吧，明天我讓人把翟江上課的錄像拿給你看看，先感受感受。

“也許看了之后你會發(fā)現(xiàn)，翟江也不過是個愛吹牛的普通老師，被神話了而已。至少在我看來，馬秋雅就比她強！你們和他相比，相差的只是名氣和自信。”

蒙蕾也說：“是的呢，不少家長也反應(yīng)說，翟江的課很‘熱鬧’，課堂氣氛很嗨，但學(xué)生學(xué)過一段時間之后進步并不大。所以，我和駱駱已經(jīng)商量好了，要借助媒體再造兩顆新星，一個是秋雅，一個就是小倩你，在《教育周刊》上給你們開作文專欄，時機成熟的話，百家講壇換人，你們倆上！”

馬秋雅很興奮，因為蒙蕾半個月前就跟她說過此事，教學(xué)方面她很有信心。

初來乍到的趙小倩還是有些膽怯，既不了解這里的學(xué)生和家長，也不了解這里的教培機構(gòu)和教學(xué)環(huán)境。

駱千帆安慰她：“這事不著急，你也不用擔心，我們先學(xué)先看，然后在小課堂試講。”

趙小倩這才勉為其難地答應(yīng)下來。

轉(zhuǎn)過天來，駱千帆讓人把翟江講課的視頻和筆記本電腦找來給趙小倩，有百家講壇上的內(nèi)容，也有課堂上的內(nèi)容，讓她先感受感受。

看了一節(jié)課，暗暗稱贊，真厲害。

看了兩節(jié)課，有了困惑。

一天看下來，她就發(fā)現(xiàn)了問題。

再看一天，她發(fā)現(xiàn)問題還挺嚴重。

到了晚上，駱千帆和蒙蕾又來了，聊起翟江的課程，趙小倩一針見血：“他在講故事，不是在講方法，缺少對作文總體結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)。學(xué)生聽了會很上頭，但是聽完以后難以真正學(xué)有成效。”

馬秋雅和蒙蕾都豎起了大拇指，到底是教學(xué)經(jīng)驗豐富的縣級優(yōu)秀老師，確實有水平。其實馬秋雅她也發(fā)現(xiàn)了這個問題，曾和蒙蕾交流過。

駱千帆不關(guān)心“技術(shù)”問題，只關(guān)心趙小倩能否取代翟江。

“小倩，如果翟江明天就走，他的課你能不能頂下來？”

趙小倩認真地想了想，說：“快速營造課堂氛圍，我可能比不了他。但是一學(xué)期下來，我相信我的學(xué)生作文得分肯定會比他的學(xué)生高！”

“妥了！”駱千帆擊掌道，“我終于不用被翟江要挾了！”

趙小倩有些激動，被人需要是一種幸福，尤其被駱千帆需要。

不過趙小倩也有顧慮：“我了解家長的心態(tài)，他們普遍厭新喜舊，對于新老師，他們會帶有質(zhì)疑的心態(tài)，所以我擔心……”

駱千帆笑道：“這個你放心，明天起你就是我們‘跨省求才’引進的高級教師了，她們不光不會質(zhì)疑，還會倍加期待！

“另外，我已經(jīng)安排人給你撰寫了人物通訊，明天就會刊發(fā)在《教育周刊》上，但是我得提前給你打好招呼，文章是寫給家長看的，文章里的內(nèi)容多處不實，身份頭銜也有所美化，你不要介意就是了……”

“啊？這多不好意思？”

“有什么不好意思的？都吹，大家都一樣！當然，最終還是要拼成績和口碑的。”

蒙蕾也笑著解釋：“也不算是吹牛，可以理解為包裝，這是媒體常規(guī)操作手法。你可能不了解，報紙上的東西，批評報道大多都是真的；高大上的人物通訊，大都是吹出來的。”

“好吧。”既然是常規(guī)操作，趙小倩也就默認了。

蒙蕾問駱千帆：既然找到可以替代翟江的人，你打算開掉翟江嗎？

駱千帆想了想，搖搖頭：“我想再給他一個機會，畢竟他也是有水平的！”

轉(zhuǎn)過天來，駱千帆帶著趙小倩和小悅悅來到駱駝教育少年宮總部，算是正式報到。

先把孩子安排給了馬東，讓他安排人把孩子照顧好，特別強調(diào)：“任何時候都要把照看孩子放在最優(yōu)先位置”。

趙小倩很感動。

駱千帆召集駱駝教育的主要管理人員和作文教研組的老師開會，隆重推介趙小倩。

他并沒有介紹趙小倩的身世和遭遇，也沒有告知他和自己的同學(xué)關(guān)系。只強調(diào)說，趙小倩是全縣優(yōu)秀語文老師，是自己三顧茅廬好不容易才挖過來的。

大多數(shù)人都熱情地鼓掌歡迎，他們已經(jīng)從《教育周刊》上看到了有關(guān)趙小倩的報道。只有翟江不咸不淡不怎么理睬。

什么全縣優(yōu)秀老師，什么三顧茅廬，翟江根本不放在眼里。

尤其一看趙小倩，太年輕了，還帶這個孩子，這能教好課？

他甚至懷疑孩子是駱千帆的私生子。

駱千帆又為趙小倩一一介紹其他老師，第一個就是翟江。

駱千帆給足了翟江面子：“趙老師，這是作文教研組的組長翟江老師，作文課的學(xué)科帶頭人，不光是學(xué)生的老師，還是老師的老師，在座的其他老師大都聽過翟老師的課，你初來乍到，也要多向翟老師學(xué)習(xí)。”

“是是是！”趙小倩點點點頭，還沖翟江鞠了個躬：“翟老師，以后請您多多指教。”

翟江坐在座位上，連個欠身的動作都沒有，臉上的表情也很無所謂：“好說。”

駱千帆擺擺手，提醒趙小倩：“小倩，我要糾正你，不是要翟老師指教，而是要主動學(xué)習(xí)。這樣吧，你剛來，以后翟老師的課，你跟著聽、跟著上，親身感受一下翟老師的風采。”

“一定一定。”趙小倩又謙虛地點頭。

可是翟江沒有表態(tài)。駱千帆對他有意見，心說你擺什么譜啊？

“翟老師，多帶個學(xué)生你不介意吧？”

正常情況下，翟江不會有什么意見的，旁聽而已，又不會占用他額外的時間和精力。

可是翟江卻譏笑一聲：“唉，瞧我這命，不光帶學(xué)生，還要帶老師。老板啊，你非要把我榨干嗎？你倒是給我漲點工資啊？”

眾人心里都咯噔了一下，誰都沒想到翟江當眾抱怨，哪有這樣嗆老板的？再說了，你的工資已經(jīng)漲成什么樣了？