做好事就變強(qiáng) 第一百零九章 嶄新選擇

“召開委員大會，提交議案正是總長你的責(zé)任和權(quán)力，我們這次就請您提交議案，據(jù)理力爭！除此之外，在您權(quán)限范圍內(nèi)，取締《禁止免費(fèi)傳授教育考試相關(guān)知識暫行條例》！”

姜知英盯著對方，將那繼續(xù)膨脹的可怕能量球高舉，擲地有聲的說道。

齊平在下面聽到了她的聲音，心中暗道：圖窮匕見，后面的才是真正的訴求。

條例是公所頒布的行政法規(guī)，屬于法律的一種，處于法律體系的下層位置。

姜知英的目的，就是徹底廢除或者修改這一條例，至于召開公民委員大會，她知道不可能解決任何問題，只是一種態(tài)度的展示，后續(xù)的斗爭還長著呢。

徐長壽感受到了上次劉司法長承受的壓力，這個女人根本不和你講理，仗著借助民眾獲得的超限力量，直接就是武力訛詐！

但是他，還真的就不敢反抗這種武力訛詐，命只有一條，即使長生者干涉，死了也不能復(fù)活。

更何況這女人和紅之少女還有不清不楚的關(guān)系，實(shí)在是招惹不得。

但這兩條，前面的提交議案還好說，她總不能扭曲公民委員們的心意吧，后面這條，絕對不行，沒有這個暫行條例，可以繞過法律的方法就多了。

這暫行條例就是為了堵住法律的漏洞，未來還要上升為正式的法律補(bǔ)充條款。

“這暫行條例，不能，不能！

不要激動，不要激動，真的不要……”

半個小時后，灰頭土臉的徐長壽，當(dāng)場宣布召開地區(qū)總長辦公會議，在姜知英和民眾的“監(jiān)督”下，最終對《禁止免費(fèi)傳授教育考試相關(guān)知識暫行條例》進(jìn)行了修改，并簽字畫押承諾一周內(nèi)將姜知英提供的議案提交公民委員大會表決。

但無論如何，斗爭取得了知英教派想要的結(jié)果，雖然不是免費(fèi)。

所有傳奇的教派，擁有合法授課權(quán)。

初級教育只要收取最低一萬消費(fèi)點(diǎn)，就可以合法傳授知識；中級教育要收取十萬消費(fèi)點(diǎn)，就能合法傳授知識；高級教育方面仍然只能購買官方教材，其他方式皆為非法。

初級和中級教育，可以傳授教導(dǎo)，但不能使用官方教材，否則為非法侵權(quán)。

這樣的斗爭結(jié)果，已經(jīng)算是不錯的階段性勝利了。

姜知英向民眾宣布之后，緊接著就說道：“我們知英教派，將會成立以我為組長，齊平為副組長的知英版教材編制組，我們將編制屬于我們平民的初級中級教材，并且按照斗爭的最低標(biāo)準(zhǔn)向大家售賣，并為教友無息消費(fèi)貸款！”

此言一出，人群瞬間歡騰。

一萬消費(fèi)點(diǎn)，絕大多數(shù)人還是出的起的，一萬消費(fèi)點(diǎn)可能需要攢很多年，但也是出的起的。

其實(shí)就算是永居者自己，對當(dāng)前的結(jié)果也算滿意，只要這門檻降低到他們能承受的范圍內(nèi)，也不一定非得要求免費(fèi)。

齊平傻愣著，突然被姜知英說的這個副組長給砸愣神了。

他周圍的人群圍著他歡呼著，大家開心的把他給橫著舉了起來，不停的往上拋。

與此同時，他面前忽然彈出了一個金色的提示。

目標(biāo)任務(wù)：半年之內(nèi)，編纂出知英教派版本的初級和中級教材，教材需要契合教育等級考試，獎勵視實(shí)際效果而定。

被歡呼的人群高高拋起的齊平，此刻眼睛微微瞇住，他可是有特殊技能知識管理者，統(tǒng)合了他自己的所有知識。

初級和中級教育的綜合知識技能也在統(tǒng)合序列。

這兩者在滿級之后，被知識管理者強(qiáng)行提升了等級，意味著齊平對這些知識有了更加深入的了解和把握。

所以他確實(shí)是最好主持教材編纂的人選。

就在這時，姜知英的聲音在齊平心底響起：你作為副教主，擔(dān)任副組長只是掛名，主要精力還是放在準(zhǔn)備高級教育生物醫(yī)學(xué)方向的學(xué)習(xí)上去，至于具體辦事的人選，我已經(jīng)有了合適的人，你不用擔(dān)心。

領(lǐng)導(dǎo)帶著自己沾光，本來是一件好事，但齊平此刻有了目標(biāo)任務(wù)，他就想盡可能的做到最好，因此答道：“我想?yún)⑴c編纂工作，我有信心三個月內(nèi)完成生物醫(yī)學(xué)專業(yè)的高級教育答辯！”

聽到齊平的回復(fù)，姜知英有些詫異：

“既然如此，那只要你三個月內(nèi)能以優(yōu)秀的答辯評價獲得文憑，我就讓你真正主持教材的編纂，希望你能創(chuàng)造更多的奇跡！

這件事至關(guān)重要，其意義等同于我們正在進(jìn)行的徹查冤家錯亂舊案行動，甚至更為重要，不要讓我失望。

她心中，對齊平也產(chǎn)生了一絲絲的期待，或許齊平真的可以大大超出預(yù)期？

不，甚至只要中規(guī)中矩，那也算不錯了。

齊平用力的點(diǎn)點(diǎn)頭，閉上眼睛，享受著被一群人不斷高高拋起的感覺，很不錯呢。

當(dāng)夜，齊平終于回到了自己的住處，他和小虎等人視頻聊了一會，激發(fā)了師者初級教育知識等技能，很好的解惑答疑。

即使不用破妄之眼，也能看到這些孩子明顯的進(jìn)步。

畢竟做題騙不了人。

在齊平想掛掉通話時，孩子們小聲問道：“戴媽媽找到了嗎？”

齊平想了想，只能說道：“還沒有找到，我已經(jīng)委托了一位正直的司法官幫我們調(diào)查，我也會持續(xù)跟蹤這件事。只是這可能沒那么快，還有，戴媽媽失蹤了這么久，也許……”

齊平?jīng)]有繼續(xù)說下去，但所有人都知道他的意思，有可能真的兇多吉少了。

但齊平現(xiàn)在實(shí)在不能著手查這個案子，他頭上的定時炸彈沒有解除，現(xiàn)在必須努力把高級教育文憑拿到手。

斷開與孩子們的通話，齊平將自己剛剛得到的生物醫(yī)學(xué)方向教材資料芯片插入潛入機(jī)中，然后戴上了頭盔。

果然，出現(xiàn)了嶄新的進(jìn)入選擇。

他開始體驗(yàn)全真虛擬的生物醫(yī)學(xué)教學(xué)，這種感覺，幾乎讓齊平覺得自己仿佛進(jìn)入了記憶碎片，尤其是擬真的做各種實(shí)驗(yàn)，更是如此。

次日清晨，齊平摘下潛入機(jī)頭盔，看著窗外升起的紅日，呼喚出了面板界面。