外科教父 0198章 摩拳擦掌

兩人在食堂匆匆地吃晚餐，唐菲提著一份盒飯向兩個(gè)人打招呼，宋子墨這家伙連吃飯的時(shí)間也不放過。

吃完晚飯，送小蘇回宿舍，楊平下班回家。他把韓主任交給他的幾個(gè)視頻反復(fù)地觀看，這些視頻都是韓主任通過私人關(guān)系拿過來的，除了東京大學(xué)附屬醫(yī)院的，還有德國(guó)、英國(guó)、美國(guó)幾大創(chuàng)傷中心的。

日本人善于學(xué)習(xí)，他們總是吸收世界上最先進(jìn)的東西，然后把細(xì)節(jié)的優(yōu)化做到了極致；美國(guó)人一些理念創(chuàng)新非常快，又善于博采眾長(zhǎng)，所以總是引領(lǐng)醫(yī)學(xué)的理念；歐洲人有雄厚的西醫(yī)底蘊(yùn)，尤其是德國(guó)，西醫(yī)的發(fā)源地，西醫(yī)的傳統(tǒng)在這里保留得很好，無論醫(yī)術(shù)、藥品還是器械，都實(shí)力雄厚，沒有什么短板。

楊平反復(fù)地看視頻，累了就沖涼休息，可能腦力體力消耗都比較大，感覺肚子有點(diǎn)餓，自己煎了幾塊牛排吃，這些牛排是小蘇在家預(yù)制好的，帶過來給楊平的，楊平放在冰箱里，晚上有時(shí)候當(dāng)宵夜吃。

填飽肚子，刷牙睡覺，睡前進(jìn)入系統(tǒng)空間，系統(tǒng)超級(jí)培養(yǎng)計(jì)劃的解剖訓(xùn)練，還有幾千個(gè)實(shí)驗(yàn)體，楊平一口氣在里面進(jìn)行了一百例的解剖。

退出空間，閉上眼睛，一個(gè)透明的人體出現(xiàn)在自己腦海，十分清晰，這是一個(gè)3D的數(shù)字人體，就像深深地植入大腦一樣。

大腦中的圖像，是楊平這段時(shí)間辛辛苦苦進(jìn)行解剖訓(xùn)練的成果，現(xiàn)在靜態(tài)圖形十分穩(wěn)定，可以隨時(shí)調(diào)用。

而動(dòng)態(tài)圖像還處于初構(gòu)階段，進(jìn)行動(dòng)態(tài)模擬的時(shí)候，需要集中注意力才能做到，而且很費(fèi)勁，不像靜態(tài)圖像這樣運(yùn)用自如。

對(duì)楊平來說，這個(gè)辛辛苦苦構(gòu)建的數(shù)字人體，非常珍貴，這可是不依賴系統(tǒng)的存在，一個(gè)全憑記憶存在大腦的圖像。

第三天，對(duì)科室醫(yī)生的培訓(xùn)正式開始，從晚上6點(diǎn)開始，一直到10點(diǎn)結(jié)束，每天4個(gè)小時(shí)，兩個(gè)小時(shí)的理論，兩個(gè)小時(shí)的操作，四節(jié)課，每節(jié)課中間有十分鐘的休息時(shí)間。

因?yàn)閯?chuàng)傷骨科和綜合骨科的培訓(xùn)室都太小了，無法滿足培訓(xùn)的需要，醫(yī)院在行政樓特意開了一層作為培訓(xùn)的場(chǎng)所，幾個(gè)骨科培訓(xùn)室的設(shè)備全部搬到了新的場(chǎng)地，集中使用。

剛開始幾天，大家都感到壓力很大，有一部分人充滿了負(fù)面情緒，但是慢慢地，大家反而喜歡這種氛圍了，覺得每天進(jìn)步很快。

想起自己對(duì)標(biāo)的是世界頂尖水平，個(gè)個(gè)熱血沸騰，摩拳擦掌，發(fā)誓要在學(xué)術(shù)會(huì)上貢獻(xiàn)自己一份力量，尤其年輕醫(yī)生，每一個(gè)人都很認(rèn)真，大家真是豁出去了。

楊平的培訓(xùn)也很注重基礎(chǔ)，集中在基本理論、基本知識(shí)和基本操作，比如解剖知識(shí)、手術(shù)入路，經(jīng)典術(shù)式，幾乎要求每人能夠準(zhǔn)確無誤的背誦出來，然后還會(huì)加上一些前沿的創(chuàng)傷外科知識(shí)，系統(tǒng)地給大家講解，講解做到通俗透徹。

為了這次培訓(xùn)，楊平利用業(yè)余時(shí)間，做了大量工作，在宋子墨小五張林的幫助下，做了大量課件，只要大家把他課件上的知識(shí)過關(guān)，考試基本可以合格。

歐陽主任很賣力，雖然年齡大了，但還是認(rèn)認(rèn)真真在聽課，下課還提問，臨床工作這么多年，那些基礎(chǔ)知識(shí)忘記得差不多了。

白主任跟著歐陽主任，也一直沒有缺課，但心里總是邁不過這個(gè)坎，一把年紀(jì)，都混到碩導(dǎo)，還跟這些小醫(yī)生一樣，被拉來培訓(xùn)，昏天暗地的。

不滿歸不滿，白主任不敢發(fā)牢騷，每次想發(fā)幾句牢騷的時(shí)候，被歐陽主任堵住了：“少說話，多學(xué)習(xí)！”。

丁主任已經(jīng)間斷缺課三次了，連續(xù)三次，累積六次，就要直接判定不合格，歐陽主任替他捏了一把汗，再這么下去，怕是要被當(dāng)成雞殺了。

可是，丁主任這么干，也是思維慣性造成的，散漫慣了，培訓(xùn)是這些年輕人的事，自己忙得很，隔三差五要去下面醫(yī)院走穴飛刀，哪有時(shí)間搞這些玩意。

不說建院就在三博，工作多年的老同志，憑借衛(wèi)生廳那么一點(diǎn)關(guān)系，老夏老韓也不會(huì)動(dòng)真格的，什么降級(jí)轉(zhuǎn)崗，都是說給年輕人用的，管理手段而已。歐陽主任幾次勸他，他都不當(dāng)回事。韓主任在培訓(xùn)室背著手來回走動(dòng)，走到歐陽主任身邊，站定，又掃視課堂：“歐陽，看見老丁沒？”

歐陽主任也抬頭張望培訓(xùn)室，裝作不知道：“沒太注意，應(yīng)該來了吧，可能出去上洗手間或者抽煙了。”

韓主任“哦”了一身，臉色比較嚴(yán)肅：“你有空打個(gè)電話給他，已經(jīng)累計(jì)三次了，再來個(gè)三次”

韓主任的話沒說完，不說也知道什么意思，累積六次，不合格，要被降級(jí)了，組長(zhǎng)的身份沒了，副主任醫(yī)師被降為主治醫(yī)生用了。

歐陽主任心里還是明白，這次韓主任不是說著玩的，要是老丁不重視，估計(jì)真會(huì)被拿出來當(dāng)?shù)湫徒o辦了。

歐陽主任趁韓主任走遠(yuǎn)，偷偷溜到洗手間，立刻打通老丁的電話：

“老丁！”

“什么

事？”

“韓主任。”

“回頭再聊，正開車呢！”

話還沒說完，那邊正忙著，掛斷了電話。

“這個(gè)老丁！”歐主任有點(diǎn)生氣，白主任也跟出來了，問情況。

歐陽主任氣憤地說：“韓主任這是在提醒他，老韓已經(jīng)夠照顧我們這些老同志了，你看，我們這些老同志，韓主任都安排小田專門輔導(dǎo)我們，還客客氣氣的，這面子已經(jīng)給足了，老丁再這樣下去，我也不管他了。”

“歐陽，那不行，不能不管，幾個(gè)老哥們，別真鬧出什么事來。”白主任愛發(fā)牢騷，嘴硬，但是膽子小。

歐陽主任沒辦法：“先回去上課，明天見到面再一起勸他。”

培訓(xùn)室里，屏幕上，張林將東京大學(xué)附屬醫(yī)院的視頻、藤原正男的視頻反復(fù)播放，張林還把高橋文哉的照片調(diào)出來給大家看。

這家伙面相確實(shí)有點(diǎn)猥瑣，很像島國(guó)愛情運(yùn)動(dòng)片的男主角，讓人看了有點(diǎn)討厭。張林搞宣傳有一套，當(dāng)醫(yī)生真的浪費(fèi)了，他慷慨激昂，聲情并茂：

“這個(gè)家伙，就是這個(gè)家伙，號(hào)稱外科天才，他有一句名言：創(chuàng)傷的死亡率可以無限降低！同樣是這個(gè)家伙，表示對(duì)我們國(guó)家的醫(yī)生很失望，說我們浪費(fèi)了海量的病例資源，不思進(jìn)取，每天重復(fù)粗糙低質(zhì)的工作”

他奶奶的，大家恨不得沖上去，把屏幕砸破，再踢上幾腳，氣死人！

張林看大家態(tài)度，話鋒一轉(zhuǎn)：“有氣？想砸屏幕？那就上課認(rèn)真點(diǎn)，把知識(shí)掌握扎實(shí)，把操作練習(xí)熟練，學(xué)術(shù)會(huì)的時(shí)候，用實(shí)力去跟他們交流一下，砸屏幕有個(gè)屁用呀！”

這個(gè)猥瑣的男人，是藤原最得意的幾個(gè)學(xué)生之一，世界上好多國(guó)家的創(chuàng)傷外科醫(yī)生都跑去他那里進(jìn)修，他在創(chuàng)傷外科領(lǐng)域做出了巨大的貢獻(xiàn)，不管是歐洲還是北美，大型的創(chuàng)傷外科學(xué)術(shù)會(huì)，都會(huì)請(qǐng)他去做嘉賓講課。

張林這一次簡(jiǎn)短宣傳，大家像打了雞血一樣，倦意全無，精神抖擻，把砸屏幕的勁頭帶到學(xué)習(xí)上來了。

休息結(jié)束，進(jìn)入操作培訓(xùn)的環(huán)節(jié)。操作培訓(xùn)也是最基礎(chǔ)的，比如洗手穿衣、消毒鋪單、體位擺放，手術(shù)配合等等。

這些東西大家都熟悉，但是從來沒有上升到現(xiàn)在這樣，洗手穿衣消毒鋪單，每一個(gè)環(huán)節(jié)都按秒來計(jì)算。

又比如，病人的體位擺放，如何擺放，需要幾個(gè)人，怎么協(xié)同，以前很隨意，現(xiàn)在形成一套規(guī)范。

在發(fā)達(dá)國(guó)家，手術(shù)室有專門的體位師，這體位師干什么的？他跟器械護(hù)士一樣，是一種職業(yè)，不是什么臨時(shí)崗位，他每天的工作專門給手術(shù)病人擺體位，整天也鉆研這個(gè)玩意。

擺體位的時(shí)候，需要幾個(gè)人，怎么站位，手的姿勢(shì)，怎么配合，都是有嚴(yán)格的操作流程的。不是隨隨便便，將病人過到手術(shù)床上，然后幾個(gè)人隨意的配合一下，擺出體位。

體位擺放的要求也十分嚴(yán)格，既滿足手術(shù)的操作，又保證病人的安全，如果病人是清醒的，還要保證病人一定的舒適度，完成整個(gè)過程，時(shí)間具體要求也精確到秒。

協(xié)和醫(yī)院的一個(gè)手術(shù)室護(hù)士長(zhǎng)，就專門請(qǐng)德國(guó)一個(gè)體位師到協(xié)和培訓(xùn)大家擺體位，最后還出了一本書《安全手術(shù)體位圖譜》，這可能是國(guó)內(nèi)唯一一本專門研究手術(shù)體位的專著吧。

把事情做到一定程度，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是學(xué)問，平時(shí)我們忽視的，不當(dāng)回事的東西，有人已經(jīng)把它上升成一名學(xué)問，差距就在這里出來了。

不知不覺，就到晚上十點(diǎn)了，四個(gè)小時(shí)的緊張培訓(xùn)結(jié)束了。

氣氛的感染力還是有用，很多年輕醫(yī)生不愿意離去，還要繼續(xù)練習(xí)。

楊平耐心跟大家解釋：“會(huì)休息的人才會(huì)工作，不能蠻干，什么東西都要遵循科學(xué)規(guī)律。”

這樣，大家才陸陸續(xù)續(xù)地散去。

待大家離去，宋子墨從自己背包里拿出一卷畫，鋪到培訓(xùn)室中間的方桌上，找?guī)讉€(gè)關(guān)節(jié)模型壓住畫的四角。

這是一副人體解剖圖譜，手繪的。